Конструкт комбинированного занятия для 1 класса с дидактическими материалами

1.     Делу – время, потехе – час.

2.     Труд кормит, а лень портит.

3.     Ученье – свет, а неученье – тьма.

4.     Терпенье и труд всё перетрут.

Ластик

Парта

Пенал

Ручка

Помоги Незнайке сосчитать геометрические фигуры.

 

Сколько на рисунке треугольников, прямоугольников, кругов?

           -                                        -                                    -      

Помоги Карлсону вспомнить, сколько он

съел варенья.

Во вторник Карлсон съел 5 банок варенья. В четверг - на 2 банки больше. Сколько банок варенья съел Карлсон в четверг?

Нарисуй схему и напиши решение задачи.

Помогите строителям достроить башню

 

9
	8
7
	6
5
	4

Помоги Чебурашке справиться с заданием

Конструкт комбинированного урока

«Путешествие в город грамотеев»

Учитель: Половникова Вероника Михайловна

Предметная область: грамота (русский язык и чтение), математика, окружающий мир, технология.

УМК: Школа России

Класс: 1

Тема урока: «Путешествие по Стране Знаний»

Сроки проведения: середина января

Тип урока: урок рефлексии

Цель: закрепление усвоенных ЗУН, использование ЗУН в нестандартных ситуациях, формирование умения детей работать в группе.

Планируемые результаты

Личностные: осознание значимости своего вклада в работу группы, повышение учебной мотивации, формирование адекватной самооценки.

Регулятивные: умение работать в группе, управление своей деятельностью.

Коммуникативные: умение активно слушать, вступать в диалог, высказывать свою позицию.

Познавательные: работа с информацией, использование общих схем решения.

Предметные: умение применять полученные ЗУН в нестандартных ситуациях.

Дидактические средства: Приглашение к путешествию, маршрутные листы для каждой команды, конверты с заданием для каждой команды «Город грамотеев» (составь слово; составь пословицу),  конверты с заданием для каждой команды «Город математиков», конверты с заданием для каждой команды «Город знатоков окружающего мира», презентация (занимает левую часть доски).

Оборудование: ручки, цветные карандаши, клей-карандаш, картон формата А4, атлас-определитель А.Плешакова

Примечание: класс заранее разделён на 4 команды, в команде заранее выбран капитан.

Этап урока	Виды работы, формы, методы, приемы	Содержание педагогического взаимодействия		Формируемые УУД	Планируемые результаты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный	Чтение стихотворения	В школу мы пришли учиться, Не лениться, а трудиться, Будем слушать, отвечать, Будем очень много знать.		Умение включаться в работу.	Положительный настрой на урок
Мотивационный	Диалог	- Ребята, сегодня мы совершим с вами необычное путешествие. Хотите узнать, что это за путешествие? -Давайте прочитаем приглашение. Учитель приглашает хорошо читающих детей.	-Да. Приглашение читают хорошо читающие дети.	Умение активно слушать, отвечать на вопросы.	Состояние готовности к учебной деятельности
Целеполагание	Диалог	- Ребята, кто написал это приглашение? - По какой стране мы будем путешествовать? - Как вы думаете, какие знания нам могут пригодиться? - Знания, которые мы получили на уроках. - С какой целью мы отправимся в путешествие по Стране Знаний? - Наша цель: применить наши знания, которые мы получили на уроках, проверить свои знания и умения.	- Королева Страны Знаний. - По Стране Знаний. - ответы детей - ответы детей	Умение активно слушать, отвечать на вопросы.	Постановка целей урока.
Практическая работа (в группах)	1.     Инструктаж	- Сейчас каждая команда получит маршрутный лист. У.выдаёт капитанам маршрутные листы. - Путешествовать и выполнять задания мы будем согласно маршрутным листам. Во время путешествия они будут лежать на рабочих столах.	Дети получают маршрутные листы и знакомятся с ними.	Умение слушать, управлять своей деятельностью.	Готовность к принятию учебной задачи.
	2.      Задания «Город грамотеев» 1) - Составить слово из букв - Дать характеристику каждому звуку 2) - Составить из слов пословицу.	- Первый город в нашем путешествии – это Город Грамотеев. (Слайд «Город грамотеев») Учитель выдаёт командам листы с заданием (из букв-карточек  составить слово). Представление результатов: - Команды готовы представить свои результаты? Учитель выдаёт командам листы с заданием (из слов составить пословицу). Представление результатов. Самооценка: - На маршрутном листе закрасьте кружок N 1 Зел.цв. – «всё получилось» Жёл. цв. – «были ошибки»	Команды выполняют задание. Команды выходят к доске, пишут на доске слово, дают характеристику звукам. Команды оценивают работу друг друга. В конце выступления каждой команды говорим «отличная работа». Команды  выполняют задание: собирают из слов пословицу, записывают её. Команды выходят к доске и дружно хором декламируют пословицу. Один участник команды поясняет смысл пословицы. Оценивание работы команды. Дети закрашивают кружок.	Умение работать в группе, презентовать и оценивать свою работу, выполнение логических операций анализа.	Актуализация словарного запаса, звуковой анализ слова, чтение пословицы, объяснение смыла пословицы, самооценка.
	3.     Задания «Город математиков» 1)    Геометрические фигуры 2)    Реши задачу 3)    Как составлены числа 4)    Сравни числа	- Продолжаем наше путешествие (физкультминутка под музыку) - Следующий город - Город математиков. Учитель выдаёт задания командам. Коллективная проверка результатов. На экране учитель показывает соответствующий слайд с заданием. Самооценка: - На маршрутном листе закрасьте кружок N 2 Зел.цв. – «всё получилось» Жёл. цв. – «были ошибки»	Дети шагают на месте под музыку. Каждая команда получает своё задание. Дети выполняют задания. Представляют результаты своей работы. Сверяют свои ответы с ключом. Дети закрашивают кружок.	Умение работать в группе, презентовать и оценивать свою работу, выполнение логических операций анализа, контроль результатов деятельности.	Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, прямоугольник, треугольник), составе числа; умение  сравнивать числа и решать задачи в одно действие.
	4.     Задание «Город знатоков окружающего мира» - собрать картинку-изображение (животного, растения) из частей и наклеить на основу - описать животное/растение с помощью атласа-определителя	- Мы покидаем город математиков (физкультминутка под музыку). - Следующий город – Город знатоков окружающего мира. Учитель выдаёт задания командам. На экране учитель показывает соответствующий слайд с заданием. Самооценка: - На маршрутном листе закрасьте кружок N 3 Зел.цв. – «всё получилось» Жёл. цв. – «были ошибки»	Дети шагают на месте под музыку. Каждая команда получает своё задание. Дети выполняют задания. Представляют результаты своей работы. Описывают животное (растение) Коллективная проверка результатов. Дети закрашивают кружок.	Умение работать в группе, презентовать и оценивать свою работу, выполнение логических операций анализа, контроль результатов деятельности, умение работать с информацией.	Собрать из частей картинку-изображение животного (растения), найти информацию в атласе, описать животное (растение)
	5.     Задание Королевы - чтение письма - отгадывание загадки о книге	- Мы выполнили задания в Городе знатоков окружающего мира и держим путь во дворец Королевы Страны Знаний. (физкультминутка под музыку). - Во Дворце Королева оставила для нас письмо. На слайде – письмо. Дорогие ребята! Вы большие молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. Осталось одно последнее задание. Угадайте, как меня зовут! Королева Страны Знаний. Учитель переходит к след.слайду с загадкой о книге. Самооценка: - На маршрутном листе закрасьте кружок N 4 Зел.цв. – «всё получилось» Жёл. цв. – «были ошибки»	Дети шагают на месте под музыку. Хорошо читающий ребёнок читает текст на слайде. Дети отгадывают загадку.	Работа с информацией.	Осознанное чтение, формирование внутренней позиции школьника
Подведение итогов. Рефлексия.	Беседа	- Ребята, это было последнее задание Королевы Страны Знаний. Скажите, почему Книга – это Королева Страны Знаний. - Какие знания нам пригодились на уроке? - Нарисуйте на маршрутном листе пирамиду успеха команды. (Если команда работала дружно – вы на вершине пирамиды). - А теперь настало время сюрприза. Учитель раздаёт детям закладки и благодарит детей за работу.	- Ответы детей. - Ответы детей. Дети рисуют пирамиду успеха.	Речевая деятельность, смыслообразование.	Формирование отношения к книге как главному источнику знаний, оценивание работы команды, оценивание своего вклада в работу команды. Формирование устойчивой мотивации к учению.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

 

Приглашение.

Дорогие первоклассники!

Приглашаю вас посетить Страну Знаний! Здесь вы побываете в необычных городах  и  выполните интересные задания.

В конце путешествия вас ждёт сюрприз. Надеюсь, что вы справитесь со всеми трудностями. Желаю удачи!

Королева Страны Знаний.

• 1 слайд

  Путешествие по Стране Знаний
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Город грамотеев
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Город математиков
  
  
  

• 4 слайд

  Помоги Незнайке сосчитать геометрические фигуры
  

• 5 слайд

  
  
  Во вторник Карлсон съел 5 банок варенья. В четверг - на 2 банки больше.
  Сколько банок варенья съел Карлсон в четверг?
  Помоги Карлсону вспомнить, сколько он съел варенья
  

• 6 слайд

  Помогите строителям достроить башню
  
  10
  

• 7 слайд

  Помоги Чебурашке справиться с заданием
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Город математиков
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Город знатоков окружающего мира
  
  
  

• 10 слайд

  Куница
  

• 11 слайд

  Липа
  

• 12 слайд

  Окунь речной
  

• 13 слайд

  Сойка
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Город знатоков окружающего мира
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Дорогие ребята!
  Вы большие молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. Осталось одно последнее задание. Угадайте, как меня зовут!
  Королева Страны Знаний.
  

• 17 слайд

  Чтобы знаний набираться,
  К ней надо чаще обращаться!
  Поможет новое узнать,
  С ней можно кем угодно стать!
  

Краткое описание документа:

Комбинированное занятие для первоклассников "Путешествие по стране знаний", УМК "Школа России". Целесообразно проводить в середине января.

Занятие позволяет использовать материал предметных областей: грамота, математика, окружающий мир, технология.

Урок создавался в качестве открытого урока в рамках проведения "Дня открытых дверей", также его можно провести как классный час. Прилагаются все необходимые дидактические материалы.

Тип урока: урок рефлексии

Цель: закрепление усвоенных ЗУН, использование ЗУН в нестандартных ситуациях, формирование умения детей работать в группе, повышение учебной мотивации.