|
Организационный
|
1 мин
|
-Здравствуйте ребята. Меня
зовут Яна Александровна и сегодня на уроке изобразительного искусства мы с
вами будем сотрудничать. Присаживайтесь.
-«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами
приятно удивитесь, как вы замечаете красоту повсюду, как много и хорошо
умеете, если будете постоянно работать над собой, чтобы быть лучше, а значит,
красивее, как в русской народной сказке « Василиса Прекрасная»
-Красоту не каждый может создавать, а мы
сегодня с вами вначале будем учиться ее замечать, а потом ее создавать,
чтобы помочь Василисе Прекрасной. Помните ее просьбу? (помощь в разработке
свадебного наряда) Раньше девушка должны была уметь все приготовить свадебный
наряд, поэтому с пяти лет девочек обучали женскому рукоделию.
-У вас на вашем рабочем
месте должны быть альбом, простой
карандаш, гуашь, кисть, ватные палочки, ножницы, клей,
палитра
|
Приветствуют учителя,
присаживаются
-слушают учителя
-да
-проверяют
|
К: совершенствование
умения слушать и слышать учителя
П:
Развитие способностей
самостоятельно осуществлять поиск информации: анализировать, обобщать,
сравнивать
|
|
Актуализация знаний
|
10 мин
|
- Послушайте внимательно
мысль и ответьте на вопрос, какие однокоренные слова вы услышали в этой фразе
Я — человек.
Я — живу на этой Земле.
Здесь мой дом, мои родные, мои друзья.
Я — как часть народа
Как часть Родины.
-какие 3 однокоренные слова вы услышали? Что их объединяет?
-Род – является корнем.
-Какой смысл он имеет?
-Корень так же есть и у растений
-Чем крепче корни, тем сильнее растение. Так и человек будет
сильнее духом, если он помнит и сохраняет традиции своего народа, своей
родни.
-В чем сегодня можно заметить проявление единства нашего народа,
что мы единый народ? Одна Родина?
-На праздники надевали свои самые лучшие наряды.
-Представляете, раньше можно было по костюму определить даже
место жительства человека: из какой деревни или губернии, вот и Василиса Прекрасная
мечтает появиться на свадьбе в красивом традиционном праздничном наряде.
-Кто из Вас узнал, как называются элементы свадебной
одежды русской девушки? В чем её красота?
(молодец, ты действительно много вспомнил о народном костюме
девушек, наверно один из первых готов хранишь и уважаешь традиции наших
предков)
- Верно.
|
-слушают
-родные, родина, народ
-часть род
- Несколько поколений, которые идут от одного предка.
-храним и узнаем традиции предков, живем по этим обычаям и
традициям, вместе народные праздники справляем, как например масленица, целое
народное гуляние, ходим в гости и поздравляем
-сарафан, рубашка, понева, пояс, кокошник
|
К: совершенствование умения высказывать и аргументировать свою
точку зрения
|
|
Постановка учебной задачи.
|
2 мин
|
-Кто из Вас захотел помочь Василисе прекрасной? Почему
Василису в сказке называют прекрасной?
-И даже красный цвет имеет смысл, он красивый. Поэтому называли
Красна девица.
-Василиса должна быть в красивом свадебном наряде, кто хочет ей
помочь, поднимите руку?
-Национальную одежду носили на Руси вплоть до 19 века, но
сохранилась она у людей до наших дней, как праздничный наряд. И теперь мы
можем лишь любоваться этими нарядными костюмами.
-Нашими национальными костюмами, искусно украшенными, любуются
во всем мире. В Париже, где ежегодно проходят выставки, самые лучшие
модельеры, демонстрируют свои модели и используют традиции нашей
национальной одежды. Вот недавно прошла такая выставка. Так вот и мы с
вами сегодня тоже будем модельерами.
-А что эта за профессия?
-сам.работа №1 - тонирование листа
-Традиционный свадебный наряд девушки был тоже красный. Не
зеленый. Только на свадьбу надевали красную одежду
-Так как наша Василиса выходит замуж - затонируем лист красным
цветом
-На это у вас 2 минуты. Это надо сделать быстро, чтобы лист
успел высохнуть, чтобы мы успели продолжить работать на нем
-И так, ребята, отложите свои листы, мы с вами продолжим
узнавать из каких элементов состоял девичий костюм, как украшались они и где
именно.
-С чего начинает работу
модельер?
-Вот и наша цель сегодня - самостоятельно
выполнить эскиз очень важной детали праздничного наряда.
- Помните, чем
заканчивается сказка о Василисе Прекрасной?
-Наша современная Василиса
готовится к свадьбе, поэтому мы поможем ей, в разработке модели 1 из
праздничного элемента.
|
-была красива, добрая, не грубила, трудолюбивая, рукодельница
поэтому называли таких людей, которые и лицом, и своей душой , и внешностью
красивы - называли прекрасными, т.е. наша Василиса много-много красива
-поднимают руку
-создание каких-то моделей новых костюмов, нарядов
-закрашивают лист красной гуашью
-с выполнения эскиза
-свадьбой Василисы и царя
|
П: совершенствование
практических навыков декоративного рисования гуашью
|
|
Открытие нового
Беседа о праздничном девичьем костюме
|
20 мин
|
- Рассмотрим наряд.
-Наши предки верили, что мир состоит из трех частей: верхний мир
(боги)небесный , средний - земной, а третий, как вы думаете, какой?
-Узнаем теперь, какие элементы одежды отражают это
мироустройство.
-А что же привлекает Вас в женской одежде ?
-почему? обоснуйте свой ответ
-Кого тоже привлек сарафан, поднимите руку
-Как вы думаете, он отражает, какую часть мира?
-Может быть, неуверенны, далее разберемся…
-Какие части сарафана вас привлекают своим украшением?
-А как они украшены?
-Да ребята, вышивание – самый любимое женское рукоделие и
вышивали не просто разноцветными нитками, а золотыми и серебряными нитями, а
так же вышивание бисером, он сейчас снова в моде.
-а почему украшались именно ворот, подол?
-Вышивали обычно в виде цветов, волнистых линий, что выражало
воду небесную, ромбик – поле урожайное, если внутри ромбика что-то было –
значит засеянное поле.
-Мы видим, что шея открыта и ноги, поэтому украшались подол и
ворот.
-А как защитить руки?
-А как вы думаете, поверх чего одевался сарафан?
-Следующий элемент одежды – Рубаха, обычно она
длинная белая.
Она как и душа и тело должна быть белая
-А украшалось она где?
Украшалась вышивкой, нити брали в основном
красного, зеленого и синего цвета, что означало:
Красный – энергия
Зеленый – жизнь
Синий – небо мечты
-почему к низу рубахи пришивалось кружево?
-Всегда рубаха носилась с поясом. Его никому не
показывали.
На Руси в быту и народных обрядах издавна большое
значение придавалось поясу. С древнейших времен пояс рассматривался как
оберег, приносящий благополучие и удачу.
-Рубаха и сарафан отражают какой мир?
-А что может выражать тогда верхний мир – мир
богов?
-а что надевали на голову?
-а как называется этот головной убор?
-А зачем он?
-Кокошник-это головной убор, на что похож?
Носили его девушки и женщины
-ЧЕМ УКРАШАЛИ?
-Но самым излюбленным украшением был жемчуг.
Девушки его любили и до сих пор любят и на свадьбу обязательно надевают бусы
из жемчуга, потому что это символ чистоты, возвышенности, богатства,
здоровья.
-и сегодня на урок вы принесли бусы, бисер
- Действительно, особая красота кокошника в
его украшении.
-Как составлен узор?
-Это называют орнаментом
.
-какой бывают формы кокошники?
-Как вы думаете, эта женщина замужняя или нет? (показываю
репродукцию)
-нам сегодня предстоит самостоятельно выполнить
эскиз кокошника
-Почему мы затонировали лист, где будет
находиться эскиз кокошника красным цветом?
-да,
ребята, потому что кокошник должен составлять единство целого наряда невесты
-Прошу вашей помощи, давайте обсудим план нашей
деятельности.
СОВМЕСТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1.Замысел
1)представить какой формы будет кокошник,
2) какой орнамент вы придумаете,
3)его цвет.
-На красном фоне очень красиво сочетаться будет
какие цвета?
-этого достаточно
- Постарайтесь на этом этапе проявить свою
самостоятельность и творчество
2.по замыслу выполнить декоративную форму кокошника
-перед вами традиционные формы, но вы можете изменить, дополнить
-Вам надо продумать по вашему замыслу формы на использованной
бумаге
-вы заготовите шаблон вашего кокошника.
-Согните лист пополам, так чтобы слева у вас была линия сгиба,
можно вертикально, но можно и горизонтально
( б/у бумагу раздаю позже)
-И вы изобразите половину кокошника. Вы можете изменить форму
-С помощью ножниц тут же вырезать, если не понравилось – можно
снова сложить пополам
-Разогнули свой шаблон и на нецветной стороне обведите его и
вырежьте. Все обрезки в коробочку для мусора складываете.
3.декор. орнамент. Украшение
-Вы дома позаботились и принесли украшения
-Подумайте, как вы составите орнамент из этих украшений,
дополнительно используя ватные палочки
-Прежде, чем приклеивать и рисовать, разместите их на основе
красного цвета.
- Советую сначала приклеить аккуратно, немного клея берете.
-Начинайте с середины - самое красивое место.
- Можете аккуратно вращать (показываю).
-А потом с помощью ватной палочки дорисовать орнамент,
изображая жемчужины
-творчество
-Форма кокошника (форма)
-композиция орнамента (орнамент)
Цветовое сочетание (цвет)
Умение работать красками и делать аппликацию (техника)
-у кого это в полной мере
будет присутствовать – тот может поучаствовать в нашем конкурсе модельеров.
-начинаем нашу творческую
работу
-палочкой можно одним
цветом все изобразить (так быстрее и эффективнее) а потом другой краской
|
-неземной, мир предков
-сарафан
-потому что он красного
цвета, красиво украшен и т.д.
-поднимают руку
-небесную или земную
-лямки, подол, ворот
Вышивкой, бисером, орнаментом
Потому что части тела видны и чтобы защитить от злых духов наши
предки верили, что узор защитит тело человека а значит и душу. Вышивали в
основном крестиком – обережный знак.
-одеть рубаху
-рубахи
-на запястье
-Низ рубахи – разрушенный мир, неземной,
мертвых предков
-Земной и подземный
-Кокошник
-ленточка, кокошник
-это олицетворяет верхний мир - небесный
-гребень, полумесяц
-Так же украшали бисером, бусами, гайтанами –
шнурок для вышивки крестиком
– из повторяющихся элементов
-однорогий
двурогий
овальный
-замужняя, потому что волосы все убраны
-потому что свадебный наряд красного цвета, а кокошник и сарафан
должны быть единого цвета, сочетаться
-желтый, белый, зеленый
|
Л: осознание уникальности русского национального костюма;
проявление интереса к традиционной национальной одежде
П:
расширить представление о
традиционном русском девичьем праздничном костюме;
актуализация знания об
орнаменте
|
|
Рефлексия
|
2-3 мин
|
Настало время для проведения
конкурса – узнать лучших модельеров сегодня. Попрошу все закончить и
приостановить работу и подписать карандашом свою работу
-Я буду назвать наши
секреты, а вы внимательно анализируйте свою работу: в полной ли мере вы этот
секрет выполнили.
-читаю секреты
-вы проявили
самостоятельность и творчество в выборе формы, составлении орнамента, в выборе
цвета?
-вы выбрали оригинальную
форму кокошника?
-вы правильно подобрали
орнамент? У вас почти нет пустого места на вашем эскизе? Симметрично?
-вы удачно подобрали цвет
своих украшений?
-Вы умеете работать с
гуашью, владеете техникой аппликация.
И так, поднимите руки те, кто на ваш взгляд в полной мере это
выполнил и может участвовать в конкурсе.
-Попрошу выйти к доске
следующих ребят (отдают и садятся) (5 работ)
-выберите на ваш взгляд
самый лучший эскиз
И проголосуйте только 1 раз
за этот номер.
-на бумажках собрать
-пока наши учителя
подсчитывают голоса. Предлагаю вам, ребята ответить на вопросы
-сложно ли вам было
выполнять эскиз кокошника?
-почему да?
-у кого не было никаких
затруднений?
Хорошо.
И так, подведены итоги.
-больше голосов собрал эскиз
под номером….. и правда, отличается он……………
-Второе место мы можем
отдать …….
-Третье место можно
присудить……….
-но тем не менее 5
заслуживают все.
- Спасибо вам большое за
работу на уроке, мне было очень приятно с вами работать.
|
-да
-…..
-поднимают руку
|
Коммуникативные:
-совершенствование умения
высказывать и аргументировать свою точку зрения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.