Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт урока по окружающему миру для 1 класса "Что такое зоопарк"

Конструкт урока по окружающему миру для 1 класса "Что такое зоопарк"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Конструкт

урока по окружающему миру для 1 класса

(Система учебников « Школа России»)






Выполнила:

учитель начальных классов

Мурзина Елена Юрьевна




















Тема урока: ЧТО ТАКОЕ ЗООПАРК?

Цель: - Создание условий для осознания и осмысления новой информации,

применение её в учебной ситуации.

Задачи урока:

  1. Вызвать интерес к изучению зоопарка и его обитателей.

  2. Сформировать представление о животных, живущих в зоопарке и условиями их обитания.

  3. Воспитание гуманного отношения к животным.

Результат деятельности:

  1. Проявляют интерес к зоопарку.

  2. Представляют животных, живущих в зоопарке и условия их обитания.

  3. Гуманно относятся к животным.


Ход урока:

  1. Орг. момент.

( Доска оформлена иллюстрациями животных)

- Вы, наверное, уже догадались о чем сегодня пойдет речь?

- Конечно же о животных.

- Мы должны помнить о том, что животные – наши друзья, наши братья, но эти животные дикие, и у них есть свои законы существования. Повстречавшись с животным, уступи ему. Не применяй силу, не старайся воздействовать на него.

- Вам, наверное, хотелось бы увидеть живого слона, льва или ягуара?

- Где же их можно внимательно рассмотреть?

В зоопарк с тобой пойдем,

С собой камеру возьмем.

Будем мы зверей снимать,

Все хотим про них узнать.

- Для чего нужны зоопарки?

- Как вы думаете, хорошо ли живется животным в зоопарке?

II. Предложение игры детям.

- Давайте мы с вами представим себя в роли жителей зоопарка.

- Мне нужен один доброволец к доске, кто готов к исполнению роли животного.

( Выходит первый желающий, ему одевается маска с изображением

животного, он ее не видит.)

  1. Распределение ролей в игре.

- Ребята, не подсказывайте кто на маске, а помогите догадаться при помощи подсказок, называйте что у него есть, цвет, что любит делать.

( Например, маска лисы – ребята говорят – ты пушистая, ты рыжая, ты кур таскаешь)

- Выслушав всех наш зверек скажет про себя – Я рыжая пушистая лиса и я таскаю кур. Все понятно?

- Когда зверек отгадает себя, он должен еще изобразить это животное.

( Так выходят несколько учеников, отгадывают и изображают волка, медведя, тигра, змею, слона).

III. Развитие игровой ситуации.

Каждый из вас будет рад

Услышать загадки про зверят.

-Те из вас, кто первым угадает загадки – тоже получают маску.

- А все желающие могут изображать отгаданных животных.

1) У него большая грива:

И-пушиста, и-красива!

Какая миленькая киска…

Подходят дети к клетке близко,

К ней тянут руки, осмелев,

Но, осторожно – это…(лев)

2) По реке плывет бревно.

Ох и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит…( крокодил)

3) Ей на месте не сидится-

Все кривляется, резвится.

Рассмешит нас без обмана

В зоопарке…(обезьяна)

-Давайте немножко отвлекемся и отдохнем.

Физкультминутка: « На машине ехали».

На машине ехали,

(повороты руками, которые «держат руль»)

В зоопарк приехали,

Би-би-би!

На лошадке ехали

Дети выполняют легкие присядания, руки вытянуты «держат вожжи»)

Всех зверей объехали,

Гоп-гоп-гоп!

Паровозом ехали,

(руки согнуты в локтях, поочередно движения левой и правой рукой вперед-назад)

И назад приехали.

4) У него большой живот.

В реках Африки живет.

Большой, как бабушкин комод.

Речная лошадь…(бегемот)

5) Хвост раскрылся сам собой,

Словно веер расписной.

У хвоста есть властелин,

А зовут его… (павлин)

6) Надели коняшки

Полосатые рубашки…(зебры)

-Как вы думаете, что главное для обитателей зоопарка?

( Чтобы вовремя и хорошо кормили, ведь они сами не могут добывать себе пищу в неволе)

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

- Настало время нашим зверюшкам подкрепиться.

IV. Взаимодействие ролей.

- В коробке каждый из вас выберет картинку с продуктом, которым, как вы думаете питается животное, изображаемое вами.

( Например: обезьяна-банан, тигр-мясо и т.д.)

- Понравилось вам быть в роли зверят?

- Хорошо в нашем зоопарке?

Чтобы всем зверятам во всех зоопарках было хорошо – давайте составим несколько правил поведения в зоопарке.

НЕ СОРИ! НЕ КОРМИ ЗВЕРЕЙ ЧЕМ ПОПАЛО!

НЕ КИДАЙ НИЧЕМ В ЗВЕРЕЙ! НЕ ШУМИ! НЕ ПУГАЙ ЗВЕРЕЙ!

V. Подведение итогов игры.

- Сегодня мы с вами побывали в зоопарке в роли зверей.

- Понравилось вам?

- Каким был наш сегодняшний урок? ( интересным, веселым, шумным)

- Что вам особенно запомнилось?

- Мне сегодня очень понравилось в нашем зоопарке. Все зверюшки были веселые и хорошо исполняли свои роли.

- Молодцы!




















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДБ-094779
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх