Поурочный по литературному чтению на тему "В.Сухомлинский «Ақ шаш». Али Орманов «Ана»"

ҚР БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ҰСЫНҒАН № 02-3/315-ВН 04.03.2014ж.

БЖС ТЕХНОЛОГИЯСЫ «АУЫЗША САБАҚ - 1» КАРТАСЫ

Күнделікті жоспарлау.

Мерзімі:

Сынып: 3 «В»

Пән: әдебиеттік оқу

Тақырып: В.Сухомлинский «Ақ шаш». Али Орманов «Ана».

Мұғалім: Турашева Мөлдір Заманбекқызы

Өткізу түрі: «Ауызша сабақ 1» картасы, БжС технологиясы. Мұғалімдерге арналған әдістемелік басшылық «Стандарттық мазмұн» 3 сынып.

Мақсаты: сабақта норматив талабына сай оқушылардың оқу материалын 63% меңгеруіндегі логикалық және сыни тұрғыдан ойлау шапшаңдығын, сөздік қорын, ақпараттық құзыреттілілгін дамыту. Жетістікке жеткен адам көрсеткіші ретінде, пәнді сапалы меңгеруге қызығушылық таныту және ынталандыру.

Міндеті: технологиялық картаның регламентін орындау.

Жоспарланған нәтиже: қойылған мақсатқа жету

«АУЫЗША САБАҚ-1» КАРТАСЫНЫҢ СЫЗБАСЫ

1 тип

Жаңа материалды оқып және оны бекіту бойынша сабақ келесі қисынмен жүзеге асады: мотивация > оқушының субъективтік тәжірибесін өзектендіру > қабылдауды ұйымдастыру > ұғынуды ұйымдастыру > түсінуді біріншілік тексеру > біріншілік бекітуді ұйымдастыру > талдау > рефлексия.

1	Ұйымдастыру кезеңі мотивация	Картамен жұмыс тәртібі түсіндіріледі. Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.	Тақтаның жоғарғы оң жағына 63% нормасының саны қойылады.
2	Оқушылардың субъектілік тәжірибесін өзектендіру	Өткен сабақ тақырыбы бойынша қарама-қарсы сұрақ қою: 1.Шоқан неге жазда әкесінің қасына көп ілеспеді? / себебі, әкесі үйде отырмады, ел арасындағы дауларды шешумен айналысты немесе қалаға шақырылып отырды. 2.Шоқанның әкесі қандай жұмыстар атқарды? / ағасұлтан, дауларды шешті. 3.Шоқана осы жазда кездескен көңілсіз жай қандай? / Шеген ауылы жылқышыларының егіншілерге істеген өрескел бір үстемдігі 4.Жылқыларды қырға қарай кімдер қуа бастады? / екі атты кісі, егіншілер 5.Кімдердің жылқышылары ұрыс шыарды? / Шеген ауылының жылқышылары 6.Егіншілер нені талап етті? /жылқыларды егістіктен өзенге айдап әкетуді 7.Жылқышылардың қамшысын кім тоқтатты? / Шоқан 8.Жер қорушы Шоқанға не айтты? / мына жылқышылардың бізге істейтін өктемдік әрекеті осы 9.Шоқан болған көңілсіз өктемдік жайды кімге айтады?/әкесі Шыңғысқа 10.Шыңғыс Бейсенге қандай тапсырма береді? / барып егін иесін ертіп кел. Және біреуді жібер, Шегеннің жылқышыларын осында шақыртсын 11.Шеген Шыңғыстың кімі болып шығады? /ағасы 12.Шоқанның әкесі Шеген ағасымен қалай, не жайында әңгімелесті? /оған құрмет көрсетіп, жылқышыларының не бүлдіргенін айтады 13.Шеген Шыңғыстың өзінің жылқышыларын шақыртқанын қалай қабылдайды? /менің жылқышыларымды жазғырғанын, мені жазғырғаның дейді де, ашуланып кетіп қалады 14.Шеген кетіп қалған соң Шыңғыс не деп ағасына өкпелеп шешім айтады? / Кісі өз қолын өзі кесе алмайды екен. Жаңағы ағама не айтармыз,-дейді. 15.Шоқанның әкесі Шыңғыс егіншілермен не жөнінде сөйлесті? /жылқышылардың оларға жасаған тентектіктері жайлы. Шоқанның жаны ашып, оларды аяғаны туралы. Ағасының айыбын өзі тартатыны жайлы. 16.Егіншілердің егіні қаншалықты бүлінген екен? / егін бүлініп, бар күн көреміз деп отырған астықтарынан айырылыпты. 17.Шыңғыс егіншілермен қалай сөйлеседі? /жылы да жұмсақ сөйлесті. 18.Егіншілердің төлеуіне не берілді? /бір бұзаулы сиыр, бір тай беріңдер, от қылып мінсін. 19.Бұл егіншілердің төлеуін бергізуге кім себеп болды, оны Шыңғыстың қай сөзінен аңғаруға болады? /Бұған себеп Шоқан еді, Шоқанжанның мейірімінен садаға кетсін. 20.Кім не деп бата береді? Үлкен жер қорушы қолын жайып, мәртебеңіз өсе берсін. Балаңыздың жолы болсын, тәңірі пана болсын,-деп бата береді. 21.Шыңғыс егіншілерге айтқан малдарын кіммен бірге барып алсын дейді? / Бейсенмен бірге барып алсын дейді.	Бірінші баға. Әр сұрақ бойынша плюс немесе минус қойылады. Алдымен сұрақ қоямыз, одан кейін ООМ орнын көрсетеміз. 1 кезең Ө.т.б.қ.қ.с. бойынша нәтиже ≤ немесе  ≥ 63%-дан
3	Қабылдауды ұйымдастыру	Бірінші сыни нүкте. Анаңды Меккеге үш арқалап барсаң да, Қарызыңнан құтыла алмайсың,-дегендей. Бүгін біз орыс ақыны Сухомлинскийдің «Ақ шаш» және Ғали Ормановтың «Ана» атты мәтіндерімен танысып, талдаймыз. 2-кезең. Тірек сөздерді есте сақтау. Тақырып бойынша 7 тірек сөз: Ақ шаш Жүрегі ауырса Ана Ақ сүт 7 сөзді жаттау үшін 30сек, ал жазу үшін 1мин берілетіні ескертіледі. Содан соң 7тірек сөз көрсетіледі.30сек уақыттан соң жабылып, бірдей шыққан шапалақтан соң оқушылар жаза бастайды. Жазып болғаннан кейін, тірек сөздер ашылады, дәптерлерін көршісімен алмастырып, жазған сөздерінің санын қызыл алаңға қарындашпен жазып қояды, матрицаға белгілеймін.	Екінші белгі. Есте сақтауға берілген уақыт нормативі. 7 сөз – 30сек. 10 сөз – 45 сек 12 сөз – 1 мин 14 сөз - 1мин-15 сек 16 сөз – 1 мин 50 сек 18 сөз – 2 мин 15 сек 21 сөз – 2 мин- 30сек 2 сөзден тұратын түсініктер екі сөз болып есептелінеді. Еске сақтау бойынша жіберу: бір сөз минус. Тақтаға нәтижені жазу: 2 кезең Т.с.е.с. бойынша нәтиже ≤ немесе ≥  63-дан екені көрсетіліп жазылады.
4	Ұғынуды ұйымдастыру	Берілген 4 минут уақытта оқушылар оқулықтағы мәтінді оқып бітіру керек. Оқыған материалдары бойынша оқушылардан сұралатыны ескертіледі. Бірдей шыққан шапалақтан соң оқи бастайды.	3 - 4 және 7 - 11 сыныптар: 4 минут мәтіннің бір парағына;
5	Түсінудің бірінші тексерілуі	Жаңа тақырып бойынша қарама-қарсы сұрақтар: 1.Миша нені көреді? /ақ шашты 2.Анасының басынан неше ақ тал шаш көреді? / 3-еу 3.Мамасына ақ тал шаш бар деген соң, мамасы не істейді? / езу тартып күледі де қояды. 4.Миша қайта нені байқайды? / шешесінің басына 4тал ақ шаш түскенін 5.4 тал ақ шаш түскенін қашан байқайды? / бірнеше күн өткен соң 6.4тал ақ шашты байқаған соң Миша мамасынан не деп сұрайды? / Басыңда ақ шаш 4-еу болыпты ғой. Бұрын үшеу ғана еді ғой. Неге тағы біреуі ағарып кеткен? 7.Анасы қалай жауап қайтарады? / ауырғаннан дейді 8.Ананың шашы неге ағарып кетеді екен? /ананың жүрегі ауырсы 9.Сонда Миша анасынан не деп сұрайды? / Жүрегің неге ауырады? 10.Анасы не деп жауап береді? 11.Миша анасының жүрегі ауыратындай не істепті? / өте биік ағаш басына өрмелеп шығыпты 12.Содан соң не істепті? / жіп-жіңішке бұтақ үстінде тербеліп тұрыпты. 13.Миша қалай ойланады? / Миша үнсіз ойланып ұзақ тұрады 14.Содан соң шешесіне келіп, құшақтап не деп айтады? 15.Анасы баласын қалай мәпелейді? 16.Ананың құшағында қалай дем аламыз? 17.Баласы анасының ақ сүтін қалай өтеймін дейді? 18.Көзіңе үңіліп неге теңеп қарайды екен? 19.Балаға қандай міндет жүктелген? 20.Анасы жалықпай жетектесе, баласы не істеймін дейді? 21.Баланың анасына сөйлеген сөзі қандай?	Үшінші белгі нәтиже бойынша плюс немесе минус. Тақтаға нәтижені жазу: 3 кезең Ж.т.б.қ.қ.с. бойынша нәтиже ≤ немесе ≥ 63-дан екені көрсетіліп жазылады.
6	Бастапқы пысықтауды ұйымдастыру	Сыни тұрғысынан сұрау. ООМ бойынша ретпен емес сабақтың тақырыбына байланысты оқушыларды сұрайды. Оқушылардың оқылып жатқан тақырыбының меңгеру сапасын анықтау үшін, сұрақтар бұрмаланады. 1.Иә, Миша ең алдымен мамасының басынан төрт тал ақ шаш көреді. /Жоқ,3 2.Иә, Миша мамасына: «Мама, басыңда үш тал қара шаш бар екен»,-дейді. / Жоқ, қара емес 3 тал ақ шаш 3. Иә, бұл сөзге Мишаның мамасы езу тартып күледі де қояды. / Иә. 4. Иә, шешесінің басы ауырғаннан кейін ақ шаш түсіпті. / Жоқ, жүрегі ауырғаннан 5.Иә, бұрында ақ шаш Мишаның мамасының басында үшеу ғана еді ғой. / Иә 6.Жоқ, Мишаның анасының жүрегінің неден ауырғанын білгісі келмеді. / Жоқ, білгісі келді. 7.Иә, Мишаның өрмелеп шыққан ағашы аласа еді. / Жоқ, биік еді 8.Жоқ, Мишаның мамасының тағы бір тал шашы ағармаған. / Иә, бір тал шашы ағарған. 9.Иә, анасы оның істеген қылығын терезеден көріп тұрған. / Иә. 10.Жоқ, аналардың жүрегі ауырса, шаштары қарая түседі. / Жоқ, ағарады. 11.Иә, Миша қалың бұтақтың үстінде секіріп тұрады. / Жоқ, тербеліп тұрады. 12.Жоқ, Мишаның анасының шашы баласының жіп-жіңішке бұтақ үстінде тербеліп тұрғанын көрген соң ағарды. / Иә, содан ағарды. 13.Жоқ, бірнеше күн өткен соң Миша шешесінің басындағы ақ шаштардың көбейгенін байқамайды. / Иә, Миша байқайды. 14.Жоқ, егер Миша биік ағаштың басында жуан бұтаққа отырса, мамасының жүрегі ауырмайды. / Иә, ауырады 15.Жоқ, миша ұзақ ойланып отырмайды. / Иә, Миша үнсіз ұзақ ойланып отырады. 16.Иә, анамыз бізді қолындағы құсындай мәпелеп өсірмейді. / Жоқ, қолындағы құсындай мәпелеп өсіреді. 17.Иә, анамыздың кең құшағында қысылып, дем ала алмай қаламыз. / Жоқ, кең құшағында қысылмай дем аламыз. 18.Жоқ, біз анамыздың болашағы, үміті, ертеңі емеспіз. / Иә, біз анамыздың үміті, болашағы, ертеңіміз. 19.Жоқ, біз анамыздың ақ сүтін өтемейміз. / Иә, анамыздың ақ сүтін өтейміз. 20.Иә, Ана мен Отанның алдында баласының міндеті жоқ. / Жоқ, үлкен міндетіміз бар. 21.Иә, біз анамызға еркелеп сөйлемейміз. / Жоқ, әр уақытта еркелеп сөйлейміз.	Төртінші белгі нәтиже бойынша плюс немесе минус. 4 кезең бойынша нәтиже ≤немесе≥ 63-тен
7	Талдау Уақыт 5 минут	Сөздік қорды тексеру. Сөздер қысқартылмай, толық жазылады. Шығарма түрінде жазуға рұқсат етіледі. Жалғаулықтар сөзге жатпайды. 3-сынып оқушылар 37сөзден тұратын әңгіме жазуға тиіс. Одан аз болса, минус белгісі қойылатыны ескертіледі.	Бесінші белгі нәтиже бойынша плюс немесе минус қойылады. 5 кезең бойынша нәтиже ≤немесе≥ 63-тен
8	Рефлексия	Әр кезеңдегі нормаларды орындау бойынша қысқа сабаққа талдау 4- 5 деген бағалар санына қарай жасалынады. Әр кезең бойынша оқушылардың ойлау қабілетіне байланысты проблемаларды көрсетіп, оларға ұмтылуға ынталандыру қажет.
9	Бағалар	Журналға баға қою нормативі:  4 – 5 белгі – 5 ұпай  3 белгі – 4 ұпай  2 белгі – 3 ұпай  1 белгі – 2 ұпай	Сапа нормативі: 63% оқушы 5 ұпай алу керек.
10	Үй тапсырмасы	4 бағадан кем алған оқушыларға үйге тапсырма беріледі.	Мәтінді рөлге бөліп оқуға дайындалып келу. «Ана» өлеңін мәнерлеп жаттап алу.