Конструкт занятия "Весенний пейзаж". Пластилинография. Подготовительная группа.

• 1 слайд

  Весенний пейзаж. Подснежник.
  
  Презентация разработана воспитателем МБДОУ №17 Львовой Мариной Альбертовной.
  

• 2 слайд

  Цель: Создать условия для уточнения представлений об основных признаках весны : солнце греет , наступает тепло, снег тает, превращается в воду .
  Задачи:
  - Формировать познавательный интерес к наблюдениям за изменениями в весенней природой ; формировать творческие способности детей.
  - Развивать умение устанавливать причинно -следственные связи различного характера ,
  связную речь, внимание, образные представления, умение выделять главное , отображать в работах художественные и музыкальные образы.
  - Воспитывать любовь к живой природе, способность сберечь редкие растения, эмоциональный отклик на весеннее пробуждение подснежника .
  

• 3 слайд

  -Прослушайте музыкальную запись и ответьте на вопросы.
  -О Каком времени года была эта песня?
  -Какая погода на улице? (Теплая, холодная)
  -Какие изменения происходят в неживой природе?
  

• 4 слайд

  -Давайте рассмотрим картины известных художников пейзажистов.
  

• 5 слайд

  - Послушайте стихотворение:
  Хорошо гулять в лесу!
  Тихо...Утро раннее.
  Чудо песенка звени
  На лесной проталинке,
  Чей-то нежный голосок
  Еле - еле слышен-
  Кто, расправил лепестки ,
  Из - под снега вышел ?
  Я.Френкель
  

• 6 слайд

  -Вы догадались о каком цветке идет речь?
  Почему его так называют?
  Где мы можем встретить его?
  Рассмотрите и опишите этот цветок.
  

• 7 слайд

  -В какой сказке мы встречали этот цветок?
  

• 8 слайд

  - "Ой . сколько подснежников! Какая замечательная поляна! Сейчас я все цветы сорву. и у меня их будет целая корзина ".
  - Ребята, скажите , а можно ли их рвать?
  - А вы подумайте как спасти подснежники и не огорчить девочку, очень ей понравились эти нежные цветы .
  

• 9 слайд

  Сегодня мы займемся «Пластилинографией». И выполним вот такой замечательный подснежник и будем им любоваться!
  1)Заполняем фон. Проталина – смешиваем несколько цветов (коричневый и серый), тонким слоем размазываем по половинке картона. Добавляем белый цвет – это снег, который не успел растаять.
  2) Небо – смешиваем синий, голубой и белый. Размазываем по второй части картона.
  

• 10 слайд

  3) Катаем небольшой кружок зеленого цвета. Придаем ему форму овала. Это будет головка нашего цветка.
  4) Катаем 3 шарика белого цвета. Придаем им форму овалов.
  

• 11 слайд

  Приплющиваем лепестки. Придаем им форму.
  Готовим две колбаски зеленого цвета разной длины. Пальчиками расплющиваем их и придаем форму листьев. Прикрепляем их к стебельку, с помощью стека прорисовываем жилки на листьях.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  -Украшаем наш пейзаж рамкой любой формы.
  

• 14 слайд

  Рефлексия.
  - О каком времени года мы разговаривали? Какой цветок занесен в Красную книгу? Что нового вы узнали сегодня на занятие?
  -Что большего всего понравилось?
  -Заканчиваем наше занятие просмотром фрагмента из мультфильма «12 месяцев»
  
  

Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для уточнения представлений об основных признаках весны : солнце греет , наступает тепло, снег тает, превращается в воду . Задачи: - Формировать познавательный интерес к наблюдениямза изменениями в весенней природой ; формировать творческиеспособности детей. - Развивать умение устанавливать причинно -следственные связи различного характера , связную речь, внимание, образные представления, умение выделять главное , отображать в работах художественные и музыкальныеобразы. - Воспитывать любовь к живой природе, способность сберечь редкие растения, эмоциональный отклик на весеннее пробуждение подснежника .