Консультация
для родителей «Речевые игры в кругу семьи»
«Только весёлые слова»
Играть
лучше в кругу. Кто-то из играющих определяет тему. Нужно называть по очереди,
допустим, только весёлые слова. Первый игрок произносит: «Клоун». Второй:
«Радость». Третий: «Смех» и т. д. Игра движется по кругу до тех пор, пока слова
не иссякнут. Можно сменить тему и называть только зелёные слова (например,
огурец, ёлка, карандаш и т. д., только круглые (например, часы, Колобок, колесо и т. д.).
«Автобиография»
Вначале
кто-то из взрослых берёт на себя ведущую роль и представляет себя предметом,
вещью или явлением и от его имени ведёт рассказ. Остальные игроки должны его
внимательно выслушать и путём наводящих вопросов выяснить, о ком или о чём идёт
речь. Тот из игроков, который это угадает, попробует взять на себя роль
ведущего и перевоплотиться в какой-либо предмет или явление.
Например, «Я есть в доме у каждого человека. Хрупкая, прозрачная, неизящная. От
небрежного обращения погибаю, и становится темно не только в душе». (Лампочка). Или: «Могу быть толстым и худым; красивым и
не очень. Со мной можно играть, но аккуратно. Когда я однажды похудел по вине
Пятачка, Ослик Иа всё равно мне обрадовался.» (Шарик).
«Волшебная цепочка»
Игра
проводится в кругу. Кто-то из взрослых называет какое-либо слово, допустим,
«мёд», и спрашивает у игрока, стоящего рядом, что он представляет себе, когда
слышит это слово? Дальше кто-то из членов семьи отвечает, например, «пчелу».
Следующий игрок, услышав слово «пчела», должен назвать новое слово, которое по
смыслу подходит предыдущему, например, «боль» и т. д. Что может получиться? (Мёд - пчела - боль - красный крест - флаг - страна - Россия -
Москва - красная площадь и т. д.) .
«Слова мячики»
Ребёнок и
взрослый играют в паре. Взрослый бросает ребёнку мяч и одновременно произносит
слово, допустим, «Тихий». Ребёнок должен вернуть мяч и произнести слово с
противоположным значением «Громкий». Затем игроки меняются ролями. Теперь уже
ребёнок первым произносит слово, а взрослый подбирает к нему слово с
противоположным значением.
«Доскажи сказку»
Дошкольникам
предлагается вспомнить персонажей сказок «Репка» и «Теремок»; что происходило
до и после события, нарисованного художником. В левой колонке нужно написать
имена персонажей предшествующего эпизода, а в правой — последующего. Затем
требуется рассказать о событиях, следуя тексту сказки; попробовать рассказать о
них же в обратном порядке: справа налево. Объяснить, что в результате
получилось и можно ли так рассказывать эти сказки
«Подбери слово»
Ребёнку
предлагается подобрать к любому предмету, объекту, явлению слова, обозначающие
признаки. Например, зима какая? (Холодная, снежная, морозная).
Снег, какой? (Белый, пушистый, мягкий,
чистый).
«Кто что умеет делать»
Ребёнку
предлагается подобрать к предмету, объекту как можно больше слов-действий.
Например, что умеет делать кошка? (мурлыкать, выгибать спину, царапаться, прыгать, бегать, спать,
играть, царапаться, и т. д.).
«Антонимы для загадок»
Вначале игры
игроки договариваются о теме, которая будет служить основой для загадок. Затем
взрослый загадывает ребёнку загадку, в которой всё наоборот, например, тема
«Животные».
• Обитает в воде (значит, на суше);
• Шерсти нет совсем (значит, длинная шерсть);
• Хвост очень длинный (значит, короткий);
• Всю зиму ведёт активный образ жизни (значит, спит);
• Очень любит солёное (значит, сладкое). Кто это?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.