Консультация для родителей: Роль фонематического слуха в развитии детей

Роль фонематического слуха в развитии детей

Фонематический слух отвечает за различение фонем (звуков) речи. Он помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного. Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем — и иностранным языкам.

Если у ребенка плохо развит фонематический слух, он может путать близкие по звучанию слова, что тормозит процесс развития связной речи.

Развитие фонематического слуха можно «подстегнуть» при помощи специальных упражнений.

В процессе игр и упражнений у детей развиваются способности узнавать и различать звуки; различать высоту, силу, тембр голоса, вслушиваясь в одни и те же речевые звуки, звукосочетания, слова; различать слова близкие по звуковому составу (зуб-суп, дочь-ночь), различать слоги и фонемы родного языка.

Игры для самых маленьких

Для детей младшего дошкольного возраста игры направлены на различение неречевых звуков (звуков музыкальных инструментов, звучащих игрушек).

 «Издай такой же звук»

Играя с ребенком взрослый демонстрирует, как звучат разные музыкальные инструменты. Затем ребенок закрывает глаза, взрослый шумит музыкальным инструментом. Ребенок выбирает инструмент и сравнивает звучание.

«Громко-тихо»

Перед ребенком раскладывается ряд повторяющихся предметов (н-р: кубик-плашка от конструктора). Взрослый зашифровывает звуки кубик-любой звук, слог или слово произносится- громко, плашка-тихо.

«Тишина»

Дети, закрыв глаза, «слушают тишину». Затем предлагается открыть глаза и рассказать, что они услышали.

«Полянка».

На полянку собрались дикие животные. Каждый из них постучится по-разному: заяц-1 раз, медвежонок-2 раза, белка – 3 раза, а ёжик 4 раза. По стуку догадайтесь, кто пришёл на полянку.

4-5 лет

«Правильно-неправильно»

Взрослый показывает ребенку картинку и громко, четко называет то, что на ней нарисовано, например: "Вагон". Затем объясняет: "Я буду называть эту картинку то правильно, то неправильно, а ты внимательно слушай. Если я ошибусь - хлопни в ладоши.

Баман, паман, бана, банам, ваван, даван, баван.

Витанин, митавин, фитамин, витаним, витамин, митанин, фитавин.

«Похоже или нет»

Сравниваются картинки или слова. Похожи по звучанию или нет?

«Найди отличие»

Выбери из ряда слов, то которое отличается от остальных. (ком-ком-кот-ком, будка-буква-будка-будка, дудка-буква-дудка-дудка, минута-монета-монета-монета, винт-винт-бинт-винт)

5-7 лет

«Запомни-повтори»

Вслед за взрослым нужно повторить 3-4 похожих по звучанию слова (ком-дом-том, буква-клюква-тыква, дата-вата-хата-вата, вагон-бутон-батон-бетон итд)

«Поймай звук»

Хлопнуть в ладоши, если в слове слышится звук [м] (мак, лук, мышка, кот, сыр, мыло, лампа). Также игра проводится на другие звуки.

«Прохлопай слово»

Произносит отчетливо громко слово, например колесо. Ребенок должен отстучать столько раз, сколько слогов в данном слове.

«Найди место звука»

                                    Для игры можно использовать «звуковой домик».

Если заданный звук слышится в начале слова, надо поставить фишку в первую клеточку. Если звук слышится в середине слова, фишку надо поставить во вторую клеточку. Если звук в конце слова слова, фишку ставят в третью клеточку.

«Кто больше слова придумает?»

 Взрослый называет какой-нибудь звук и просит детей придумать слова, в которых встречается этот звук.