Консультация для родителей "Упрямство и капризы"

« Упрямство и капризы детей дошкольного возраста»

     Поговорим о упрямстве и капризах.

    Упрямство- психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей.

Вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов.

    Проявления упрямства:

·         в желании продолжать начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы.

·         выступает как психологическая защита и имеет избирательный характер, т. е. Ребенок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это призноваться, и поэтому  «стоит на своем».

     Упрямство может стать чертой характера, если не принять меры по его преодолению. С течением времени оно порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявлени еще в дошкольном возрасте, из реактивных состояний переходят в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности.

   Капризы- это действия, которые лишены разумного основания, т. е. «Я так хочу и всё!!!». Они вызываются слабостью ребенка и в определенной степени выступают как форма самозащиты.

     Проявления капризов:

·         в желании продолжать начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы.

·         в недовольстве, раздражительности, плаче.

·         в двигательном перевозбуждении.

     Развитию капризов способствует неокрепшая нервная система.

Что надо знать родителям о детском упрямстве и капризности в этом возрасте:

Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев.

Как правило, этот период заканчивается к 3,5—4 годам. Случайные приступы упрямства в более старшем возрасте — вещь тоже вполне нормальная.

Пик упрямства приходится на 2,5—3 года жизни.

Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

Девочки капризничают чаще, чем мальчики.

 В кризисный период приступы упрямства и капризности встречаются у детей по пять раз в день. У некоторых — до 19 раз!

Если дети по достижении четырех лет все еще продолжают упрямиться и капризничать, то вероятнее всего речь идет о «фиксированном» упрямстве, истеричности как удобных способах манипулирования ребенком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребенка, нередко ради своего спокойствия.

 ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ УПРЯМСТВА И КАПРИЗНОСТИ У ДЕТЕЙ:

·         Не придавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребенка.

·         Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.

·         Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребенку — это бесполезно. Ругань также не имеет смысла, шлепки еще сильнее его взбудоражат.

·         Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали «нет», оставайтесь и дальше при своем мнении.

·         Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно — взять его за руку и увести.

·         Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая девочка, ай-яй-яй!» Ребенку только этого и нужно.

·         Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня есть Интересная штучка!», «А что это там за окном ворона делает?» — подобные отвлекающие маневры могут заинтриговать капризулю и он успокоится.

 Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление «сломить силой авторитета».

Спокойный тон общения, без раздражительности.

Уступки имеет место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса.

Следующие моменты очень важны в предупреждении и в борьбе с упрямством и капризами. Речь пойдет о гуманизации отношений между родителями и детьми, а именно о том, в каких случаях ребенка нельзя наказывать и ругать, когда можно и нужно хвалить:

      1. НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ТО, ЧТО:

·         достигнуто не своим трудом.

·         не подлежит похвале (красота, сила, ловкост, ум).

·         из жалости или желания понравиться.

2.      НАДО ХВАЛИТЬ:

·         за поступок, за свершившееся действие.

·         начинать сотрудничать с ребенком всегда с похвалы, одобрения.

·         очень важно похвалить ребенка с утра, как можно раньше и на ночь тоже.

·         уметь хвалить не хваля (пример: попросить о помощи, совет, как у взрослого).

О наказаниях необходимо остановиться более подробно:

      НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ И РУГАТЬ КОГДА:

·         Ребенок болен, испытывает недомогание или оправился после болезни т. к. в это время психика ребенка уязвима и реакция непредсказуема.

·         Когда ребенок ест, сразу после сна и перед сном.

·         Во всех случаях, когда что-то не получается (пример: когдавы торопитесь, а ребенок не может завязать шнурки).

·         После физической или душевной травмы (пример: ребенок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват).

·         Когда ребенок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т. д., но очень старался.

·         Когда внутренние мотивы его поступка вам понятны.

·         Когда вы сами не в себе.

7 ПРАВИЛ НАКАЗАНИЯ:

1.       Наказание не должно вредить здоровью.

2.      Если есть сомнения, то лучше не наказывать (пример: вы не уверены, что поступок совершил именно ваш ребенок, или вы сомневаетесь в том что совершённое действие вообще достойно наказания, т. е. наказывать «на всякий случай» нельзя).

3.      За 1 проступок- одно наказание (нельзя припоминать старые грехи).

4.      Лучше не наказывать, чем наказывать с опозданием.

5.      Надо наказывать и вскоре прощать.

6.      Если ребенок считает, что вы несправедливы, то не будет эффекта, поэтому важно объяснить ребенку, за что и почему он наказан.

7.      Ребенок не должен бояться наказания.

Конечно, использовать все правила и необходимые условия в своем семейном воспитании очень сложно, но вероятно каждый родитель выберет из всего выше перечисленного недостающую часть, тем самым, дополнив уже выработанную стратегию воспитания в вашей семье.