Консультация для родителей
«Детский
рисунок»
Составитель воспитатель
по изо деятельности Русакова
Н. В.
С
помощью детского рисунка можно лучше понять ребенка, окунуться в его внутренний
мир и узнать о его восприятии окружающего мира. По рисункам ребенка можно
определить его отношение к семье, к каждому из близких, к детскому саду, узнать
о беспокойствах и страхах, о наличии агрессивности, о чем мечтает малыш.
На
сегодняшний день существует ряд серьезных диагностических методик и тестов,
базирующихся на изучении рисунков. Провести глубокий анализ детского рисунка,
конечно, может только специалист. Но основы рисуночных методик довольно. По-моему,
уметь расшифровывать детские рисунки важно для каждого родителя. Если в
результате такой «предварительной диагностики» возникли подозрения на какие-то
скрытые проблемы, тревоги, нужно обязательно обратиться к детскому психологу. просты,
и самостоятельно проанализировать детские рисунки могут сами родители.
Самый популярный тест
«Рисунок семьи», как и большинство других методик, можно проводить с ребенком
старше 3-4 лет, который уже рисует «осознанно».
Правила тестирования.
1. Для рисования лучше всего
предложить ребенку карандаши.
2. Предложите ребенку порисовать
в обычный день, когда у ребенка «ровное» настроение.
3. Не стоит делать выводов по
одному рисунку и отдельному элементу, не связанному с другими элементами на
рисунке.
4. Во время рисования взрослый
должен присутствовать, но, не вмешиваться в процесс рисования: не предлагать что-то
или кого-то нарисовать, не задавать вопросы и не комментировать детский
рисунок.
Цветовая гамма рисунка.
С помощью цвета
можно охарактеризовать эмоциональное состояние ребенка. Предложите ребенку
нарисовать любую красивую картинку и дайте максимально большое количество
карандашей, чтобы ребенку было из чего выбирать.
Теплые
тона: желтый, оранжевый, розовый, и спокойные холодные цвета: зеленый, синий и
голубой, считаются цветами положительного эмоционального настроения и часто
преобладают в детских рисунках. Если ребенок часто рисует красным цветом и
закрашивает им большие участки рисунка – это может свидетельствовать об
эмоциональном перенапряжении и даже рассматриваться как символ агрессии. Но
руководствоваться этим одним признаком не стоит. У каждого ребенка свои любимые
цвета. Подвижные и эмоциональные дети любят яркие краски, например
ярко-малиновый.
Часто
присутствие на рисунках насыщенного фиолетового цвета в большом количестве
свидетельствует о каком-то напряжении, которое испытывает автор, и должно
насторожить родителей.
Темные и
бледные цвета, а также серый и черный часто выбирают скромные, тихие
«серьезные» дети, поэтому не стоит сразу пугаться такого цветового выбора
ребенка. Однако если черный цвет значительно преобладает в рисунках, ребенок
рисует жирными линиями в сочетании с сильным нажимом, на рисунках присутствуют
элементы, часто заштрихованные черным цветом, то нужно обратиться к детскому
психологу. Эти признаки свидетельствуют о подавленности и тревоге, которые
испытывает ребенок.
В
возрасте 3-4х лет яркие цвета дети используют для всего «красивого» -
разукрашивают им любимых людей. Темные наоборот используются для рисования
того, что меньше всего заслуживает внимание ребенка.
Анализируя детский рисунок нужно внимательно
рассмотреть части тела рисованных персонажей.
Глаза
– очень
важный элемент фигур. Глаза выражают печаль, с помощью глаз люди плачут.
Поэтому если малыш постоянно рисует людей с большим глазами - это, скорее
всего, свидетельствует о внутренних тревогах и страхах. Взрослые как бы должны
заметить эти большие глаза и защитить ребенка. Когда ребенок рисует с большими
глазами только определенного человека – это означает, что, по мнению ребенка,
он нуждается в помощи.
Губы выражают настроение
персонажей: улыбку, грусть. Если герои рисунков: сам ребенок, родители, друзья
– улыбаются, это показатель гармонии и позитивного настроя у ребенка. Если у
нарисованного персонажа сильно выделен рот или вокруг рта нарисованы
множественные линии – признак того, что этого человека ребенок воспринимает как
словесного агрессора, такой человек не обязательно много говорит, он может,
например, делать колкие замечания. А если взрослый часто ругает ребенка, он
может оказаться на рисунке вообще безо рта. Отсутствие любой части тела, если
она есть у других персонажей, должна насторожить.
Голова для
детей это символ ума, самые умные герои рисунков изображаются с большой
головой.
Уши не
всегда рисуется дошкольниками, поэтому отсутствие ушей у всех персонажей ни
стоит никак рассматривать. Ушами люди слушают мнение других людей о себе.
Поэтому, если у всех фигур есть уши, а у одного персонажа нет – он может не
слушать критику о себе. Персонажи с очень большими ушами – должны больше слушать
мнение окружающих.
Округлые фигуры людей, расставленные в разные стороны руки и ноги – это типичные
рисунки малышей. Если ребенок рисует угловатые или вытянутые рисунки с
прижатыми или спрятанными руками и ногами – это может указывать на скрытность и
замкнутость, на то что ребенку не с кем поделиться и он скрывает в себе
чувства.
Руки –
это символ общения, ими люди держаться, и взаимодействуют с окружающими.
Хороший признак, когда нарисованные фигуры протягивают друг другу руки и
соприкасаются. Это означает, что ребенок воспринимает отношения дружественными.
Иные изображение указывают на отсутствие сплоченности и взаимодействия.
Маленькие,
короткие, спрятанные ручки – символ слабости – «ничего не могу сделать, ничего
не могу изменить в этом мире». Замкнутые необщительные дети могут нарисовать
себе такие руки.
Большие
руки и множество пальцев – символизируют силу изображаемого персонажа.
Ноги нужны людям для ходьбы,
насколько хорошо человек передвигается, зависит от опоры. Если рисованные
фигуры полностью опираются на твердую поверхность (пол, дорогу, землю, ковер) –
это хороший признак, ребенок который себя изображает твердо стоящим – уверен в
своих силах.
Когда ребенок
рисует себя (или просто человечка) следует особо обратить внимание,
насколько хорошо прорисованы черты лица: глаза, нос, рот. Лицо рассматривает
как символ социальной сферы, показатель самоуважения и адаптации в обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.