Консультация для родителей "Художественно-эстетическое развитие в подготовительной группе"

Художественно-эстетическое развитие в подготовительной группе.

Изобразительная и музыкальная деятельность    воспитывают  в детях  внимание к людям,  любовь к  природе,  продуктам художественного и музыкального творчества.

Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Во время изобразительной деятельности дети удовлетворяют потребности в продуктивной деятельности, приобщаются к изобразительному искусству, занимаясь художественным трудом, рисованием, лепкой, аппликацией, развитием детского творчества. Рисуя, они совершенствуют умение изображать предметы по памяти и с натуры, развивают наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка. Дети учатся соблюдать  и передавать форму, пропорции, учатся правильно располагать изображаемое на листе бумаги. Хорошо, когда дети имеют возможность использовать в работе и соединять  разные материалы: акварель, гуашь, пастель, фломастеры, угольный карандаш, и др. для создания более выразительного образа.

Фон может создаваться как  до создания изображения ( акварелью и гуашью, пастелью и цветными карандашами), так и после (пастелью и цветными карандашами)

В подготовительной группе мы продолжаем отрабатывать  умение детей свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка,  плавных поворотах руки при рисовании округлых линии, завитков в разном направлении, учим  осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий, крупных форм, одними пальцами — при рисовании небольших форм и мелких деталей, коротких линий, штрихов, травки и тд.

В рисовании  объектов природы  мы обращаем внимание детей на оттенки изображаемых предметов, в зависимости от изменений в природе. Дети наблюдают и передают увиденное в рисунках.

Занимаясь сюжетным рисованием, мы учим детей правильно размещать объекты, соблюдая пропорции.  Дети закрепляют понятия – передний и задний план и в рисунке передают различия  в величине изображаемых предметов: чем ближе к рисующему  -  тем больше, чем дальше – тем меньше. Хорошо, когда родители или педагоги  поддерживают проявление творческой самостоятельности  детей в выборе темы, композиционного и цветового решения.

Занимаясь  декоративным творчеством с  детьми,  мы учим их  создавать узоры по мотивам народных росписей: городецкая, гжельская, хохломская, жостовская,  и др.  Наиболее точного изображения можно добиться, когда перед глазами детей имеется образец в виде поделки,  рисунка или фотографии.

                  Развивать творчество детей помогают и занятия лепкой, где  используются  разные материалы:

Пластилин, глина, тесто. Для создания образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей  дети пользуются разнообразными приёмами, усвоенными ранее: передают форму предметов, их пропорции, позу, характерные особенности. Соединяя детали, заглаживают пальцами, а разрезают, используя стеку.

 Коллективные поделки помогают развивать умение создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей. Родители, которые принимают участие вместе со своим ребёнком в изготовлении поделок, способствуют развитию его творческих способностей.

А декоративная лепка помогает надолго сохранить продукт творчества.

          На занятиях аппликацией отрабатываются  умения  вырезать по намеченной линии и аккуратно наклеивать. Дети подготовительного возраста с удовольствием творчески подходят к работе. Мы обращаем внимание детей на расположение фигур на листе бумаги, развиваем умение составлять узоры и декоративные композиции, изображая животных, фигуры, растительные элементы. В работе детям помогает использование приемов вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, нескольких  предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой. Хорошо, когда  со стороны родителей и педагога поощряется  проявление  детского творчества.

           Музыкальная деятельность

 Приобщение детей к музыкальной культуре, воспитание  художественно-эстетического  вкуса, важно с детских лет. Знакомство  детей  с классической музыкой способствует формированию музыкального вкуса, развитию музыкальной  памяти. Дети на слух  определяют  музыкальные инструменты.  Также необходимо обращать  внимание детей   на разнообразие музыкальных профессий: пианист, дирижер, композитор, певица и певец, балерина и др.

Дети подготовительной группы знакомятся  с мелодией Государственного гимна Российской Федерации и поют.  Родители могут обратить  внимание детей на исполнение гимна нашей страны во время вручения наград спортсменам. Это может послужить мотивацией для заучивания слов гимна  детьми. Кроме того,  дети с удовольствием импровизируют, придумывая мелодии, играя на музыкальном инструменте или без него.  Можно помочь развить их  способности, отдав в музыкальную школу.