Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Консультация для родителей на тему: «Гендерное воспитание дошкольников посредством взаимодействия детского сада и семьи».

Консультация для родителей на тему: «Гендерное воспитание дошкольников посредством взаимодействия детского сада и семьи».

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №114 «Челнинская мозаика»








Консультация для родителей

На тему: «Гендерное воспитание дошкольников посредством взаимодействия детского сада и семьи».






Провела:

Гайнанова Эльвира Викторовна












Набережные Челны

2015 г.



http://image.slidesharecdn.com/random-121130060750-phpapp02/95/slide-2-638.jpg?cb=1354277523

http://image.slidesharecdn.com/random-121130060750-phpapp02/95/slide-3-638.jpg?cb=1354277523



http://image.slidesharecdn.com/random-121130060750-phpapp02/95/slide-7-638.jpg?cb=1354277523http://image.slidesharecdn.com/random-121130060750-phpapp02/95/slide-17-638.jpg?cb=1354277523

Гендерное воспитание дошкольников посредством взаимодействия детского сада и семьи

Гендер – это социальный пол, зависящий от социальной организованности общества. Формируется в 6 – 7 лет. Родителю следует знать, что делать, чтобы девочка захотела быть девочкой, а мальчик – мальчиком. Для этого в семье необходимо создать психолого - педагогическую среду и организовать процесс воспитания и развития девочек и мальчиков с учетом их индивидуальных, личностных особенностей.

Период дошкольного детства неоценим в целом для развития человека. Дошкольный возраст – время активной социализации ребенка, вхождения в культуру; развития общения с взрослыми и сверстниками, пробуждения нравственных и эстетических чувств.

Семья имеет приоритет как основной источник социализации и обладает огромными возможностями в формировании личности, поэтому так велика ответственность семьи за воспитание. Ребенок копирует своих родных, особенно стараясь во всем походить на родителя своего пола. Малыш, живущий в благополучной, спокойной семье, незаметно сам научится нормально воспринимать отношения полов, потому что родители подают ему добрый пример. Мальчик подражает мужественности отца, девочка – женственности матери, и делают они это без каких-либо особых наставлений. Кроме того, наблюдая в повседневной жизни своих родителей, дети учатся, как вести себя с людьми противоположного пола.

Поэтому, важным условием для полноценной социализации ребенка-дошкольника педагоги нашего ДОУ считают вовлечение в учебно-воспитательный процесс родителей, т. к. именно период дошкольного детства – это тот период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим полом. Гендерное воспитание дошкольников посредством взаимодействия детского сада и семьи

Поэтому в своей работе по гендерному воспитанию дошкольников мы стараемся решить следующие задачи:

Формирование полоролевых знаний, развитие умения использовать эти знания в различных ситуациях жизнедеятельности.



Формирование представлений дошкольников о традициях воспитания мальчиков и девочек в русской народной культуре.

Развитие нравственно-волевых качеств, характерных для мальчиков (смелость, решительность, сила, выносливость, вера и др.) и девочек (чувствительность, доброта, нежность, сострадание и др.)

Развитие ценностного отношения к себе как к человеку соответствующего пола, формирование способности к самореализации богатства внутреннего мира, женского/мужского своеобразияhttp://www.maaam.ru/upload/blogs/ac30eb4e53c7e4dec03534958eb51fcd.jpg.jpg

Так, например, приходя утром в детский сад, детки нашей группы переодеваются и вешают одежду в шкафчики со своим именем в уменьшительно-ласкательной форме и девочек в русской народной культуре.

Формирование дружеского, толерантного отношения к противоположному полу.

Решать данные задачи мы стараемся через:

  • расширение знаний о развитии ребенка;

  • возможность понимания своего ребенка;

  • совместную деятельность родителей и ребенка.

Исходя из вышесказанного, в работе с семьей мы используем следующие методы:

  • наблюдение за характером детско-родительских отношений и особенностями поведения детей в моменты расставания и встречи с родителями; плановые беседы с родителями по обсуждению и рекомендациям индивидуального развития ребенка (консультации «Роль родителей в половой идентификации ребенка» «Детские игры - дело серьёзное», «Особенности игр мальчиков и девочек», «Дети и средства массовой информации», «Осторожно, игрушка» и т. д.) ;

  • просмотр родителями различных видов деятельности (занятия, прогулки, беседы, развлечения, утренники) ;

вовлечение родителей в детскую деятельность, как равных по общению партнеров (совместные поделки, спортивные игры-соревнования, игры-драматизации и прочее). Так например, доброй традицией в нашем детском саду стало проведение спортивного праздника, посвященного Дню защитника





  • Отечества, в котором принимают участие не только сами дети, но и их отцы, дедушки, старшие братья.

  • привлечение к знакомству с результатами продуктивных видов деятельности и творчества детей (рисунки, аппликация, лепка, работа в индивидуальных тетрадях и прочее);

  • проведение опросов, анкетирование с целью изучения их ожиданий от детского сада, отношения к различным проблемам семейного и общественного воспитания детей.http://www.maaam.ru/upload/blogs/83c5b29405a966f931647a4d4ed754c7.jpg.jpg

Участие в совместных проектах. Например, выпуск стенгазеты «Я и моя семья»

Игра - ведущая деятельность в дошкольном возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка.

Поэтому необходимо объяснить родителям, что игрушка - это не просто забава?

Она закладывает в душу первоначальные понятия добра и зла, дает яркие, запоминающиеся образы, и от того, какими они будут, зачастую зависят формирование морально-нравственных представлений личности и ее развитие в целом. А потому, совсем немаловажно, в какие игры играют наши дети!

Работа с родителями в нашем детском саду ведется систематически, их активно приобщают к педагогическому процессу; подготавливаются информационные материалы, выставки детского творчества, выставки семейных работ, проектов, игр и многое другое. Вся работа строится на добровольном сотрудничестве и расширении поля позитивного общения в семье, реализуются планы по организации совместных дел для родителей и детей.

Главная цель всех мероприятий совместной деятельности – дать родителям знания о воспитании их собственного ребенка, заинтересовать проблемами гендерного воспитания, стимулировать к пересмотру своей воспитательной позиции.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров647
Номер материала ДВ-052491
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх