Консультация для родителей "ОНР (общее недоразвитие речи) у детей дошкольного возраста"

Консультация для родителей

«ОНР (общее недоразвитие речи) у детей дошкольного возраста»

Подготовила воспитатель 1квалификационной категории компенсирующей группы

Олехнович Полина Тимофеевна

Трудно переоценить роль развитой речи в жизни ребенка. С помощью слов он общается с окружающими, познает мир, развивается его мышление. К пяти года ребенок должен овладеть четким произношение всех звуков родной речи, иметь довольно обширный словарный запас, почти не допускать грамматических ошибок, уметь выражать свои мысли, четко выговаривать труднопроизносимые слова, типа “велосипед”, не пропуская отдельных звуков и не переставляя слоги.

К сожалению, далеко не у всех детей к пяти годам речь соответствует возрастной норме. У 30% ребят наблюдается ОНР (общее недоразвитие речи). В чем причина? Причины могут быть разными.

1. Асфиксия, т.е. кислородное голодание во время затяжных родов. В этом случае “защемляется” участок головного мозга, отвечающий за движение языка и кончики пальцев. Язык становится малоподвижным и ребенку трудно справиться с произношением многих звуков. Помочь ему может специальная гимнастика языка.

2. Вторая причина ОНР - это недостаточно полноценное общение ребенка с окружающими его взрослыми людьми. То есть общение ведется только на бытовом уровне и на речь ребенка мало обращается внимания.

3. И третьей причиной может быть недостаточно развитый фонематический слух и непонимание ребенком, куда нужно поставить язычок, как удерживать губы при произношении тех или иных звуков.

Родителям надо помнить, что речевой дефект отрицательно влияет на развитие нервно-психической и познавательной деятельности, поэтому часто у детей с ОНР наблюдается задержка темпа психического развития, что проявляется в незрелости высших психических функций, к тому же дефицит речевых средств создаёт проблемы и при адаптации в начале школьного обучения.

Но ряд недостатков возможно исправить и в домашних условиях. В семье обычно поправляют ребёнка, когда он неправильно произносит тот или иной звук, слово, но иногда делают это с насмешкой или раздражением. К исправлению речевых ошибок надо подходить весьма осторожно. Ни в коем случае не ругайте малыша за его плохую речь и не требуйте от него немедленного верного повтора трудного для него слова. Такие методы приводят к тому, что ребёнок вообще отказывается говорить, замыкается в себе. Исправлять ошибки нужно тактично, доброжелательным тоном. Не следует повторять неправильно произнесённое слово, лучше дать образец его произношения.

Родителям стоит обратить внимание и на то, что в общении с ребёнком, особенно в раннем и младшем дошкольном возрасте, нельзя произносить слова искажённо, употреблять вместо общепринятых слов усечённые слова или звукоподражания («бибика», «ляля», «ням-ням» и т.д.) Это лишь будет тормозить усвоение звуков, задерживать своевременное овладение словарём. Не способствует развитию речи частое употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, а также слов, не доступных для его понимания. Ребёнок овладевает речью по подражанию. Поэтому важно, чтобы взрослые следили за своей речью, говорили не торопясь, чётко и правильно произносили все звуки и слова. Если ваш ребёнок неправильно произносит какие-либо звуки, слова и фразы, не следует передразнивать его, смеяться или, наоборот, хвалить. Также нельзя требовать правильного произношения звуков в тот период жизни малыша, когда процесс становления и автоматизации не закончен.

Что же делать, если у вашего ребенка ОНР? Самое главное- это понять и осознать, что ваш мальчик или девочка нуждаются в помощи специалиста. В детской поликлинике работает врач- логопед. Можно обратиться к нему, и он поможет вашему ребенку исправить неправильное звукопроизношение. Но лучшим вариантом в данной ситуации является речевая группа в детском саду. Во- первых, это сэкономит ваше время, которое вы будете затрачивать на визиты к врачу. Во-вторых, работа в речевой группе детского сада ведется систематически и ежедневно. С детьми работает логопед и воспитатели. Родителям даются конкретные, развернутые задания по закреплению изученного материала. Ведь часто бывает так, что мама хочет помочь своему ребенку, но не совсем хорошо знает, чем нужно с ним заниматься, и как. В речевой группе ведется работа не только над исправлением звукопроизношения, но и над обогащением словаря, развитием связной речи, развитием фонематического слуха, чтением.

Обычно выпускники речевых групп детского сада потом успешно овладевают грамотой в начальной школе.