Консультация для родителей
Особенности развития детей в возрасте 5-6 лет.
5-6 лет – возраст активного развития познавательных и
физических способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается
основным способом познания окружающего мира.
В этом возрасте ваш ребенок:
- Продолжает активно познавать
окружающий мир.
Он не только задает много вопросов, но и сам формирует
ответы или создает версии.
-Желает показать себя миру.
Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель
его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому
ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими»
поступками.
- С трудом может соизмерять собственное «хочу» с чужими
потребностями и возможностями и поэтому все время проверяет прочность границ,
выставленных другими взрослыми, желая заполучить то, что хочет.
- Готов общаться со сверстниками, познавая через это
общение правила взаимодействия с равными себе.
Постепенно переходит от сюжетно ролевых игр к играм по
правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением,
проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще
нужен внешний контроль – со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют
сначала друг друга, а потом – каждый самого себя.
- Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может
многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему
интересно.
- Очень хочет походить на значимых для него взрослых,
поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры.
- Может начать осознавать половые различия. По этому поводу
может задавать много «неудобных» для родителей вопросов.
- Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут
усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания.
Вам как его родителям важно:
- С уважением относиться к его фантазиям и версиям. Различать «вранье», защитное фантазирование и
просто игру воображения.
- Поддерживать в ребенке стремление к позитивному
самовыражению, позволяя
развиваться его талантам и способностям. Постараться обеспечить ребенку
возможности для самого разнообразного творчества.
- Быть внимательным к желаниям ребенка, но уметь ставить границу там, где его желания
вредны для него самого или нарушает границы окружающих его людей. И важно
помнить, что не стоит ставить границу, которую вы не в состоянии отстоять и
выдержать.
- Обеспечить ребенку возможность общения со
сверстниками, помогая ребенку только в случае его эмоциональных
затруднений, обсуждая сложившуюся трудную ситуацию и вместе рассматривая
варианты выхода из нее.
- Обеспечивать общение с близкими, организовывая отдых всей семьей, вместе с
ребенком обсуждая совместные планы.
- Постепенно снижать контроль и опеку, позволяя ребенку ставить перед собой самые
разнообразные задачи и решать их. Важно радоваться самостоятельным успехам
ребенка, и поддерживать его в случае проблем, совместно разбирая причины
неудачи.
- Помнить, что в этом возрасте (да и всегда) ваш ребенок будет охотнее откликаться на
просьбу о помощи, чем на долженствование или обязанность. Осознавать, что, обращаясь к нему как к
помощнику, вы больше развиваете в нем «взрослую» позицию. Делая его подчиненным
и обязанным выполнять ваши требования, вы развиваете его «инфантильно-детскую»
составляющую.
- По возможности не пугаться и не увиливать от «неудобных»,
но очень важных для ребенка вопросов. Отвечать ясно и максимально
просто только на те вопросы, которые он задает, не распространяясь и не
усложняя. Уметь объяснить ему
специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом, в случае
трудностей запастись детской литературой на эту тему.
- На вопросы о смерти отвечать по возможности
честно в соответствии с
вашими, в том числе и религиозными, представлениями. Помнить, что отсутствие
информации по этой теме порождает у ребенка фантазии, которые могут быть
тревожнее и страшнее, чем реальность.
- Помогать ребенку (вне зависимости от пола)
справляться со страхами, не
осуждая его и не призывая «не бояться». Внимательно выслушивать ребенка и
сочувствовать ему, разделяя его беспокойство и тревоги. Поддерживать его в
процессе проживания страха, быть по возможности рядом, когда это нужно пугливому
ребенку, но и постепенно представлять ему возможность справляться самому с
чем-то менее страшным. В случае навязчивых страхов обращаться за помощью к
психологам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.