МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШУГАРОВСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА – Д/С «КОЛОСОК»
Консультация для
родителей «Восприятие дошкольников. Зрительное внимание, игры на его развитие»
Подготовила
воспитатель:
Лещенко
Светлана Игорьевна
2014 г.
Восприятие
– это ведущий познавательный процесс дошкольного возраста, который выполняет
объединяющую функцию: объединяет свойства предметов в целый образ предмета; все
познавательные процессы в совместной согласованной работе по переработке и
получению информации и весь полученный опыт об окружающем мире.
Восприятие
активно развивается на протяжении всего дошкольного периода под влиянием
разнообразной деятельности ребенка: лепки, рисования, конструирования, чтения
книг, просмотра фильмов, спортивных занятий, музыки, прогулок. Сущность
процесса восприятия заключается в том, что оно обеспечивает получение и
первичную переработку информации из внешнего мира: узнавание и различение
отдельных свойств предметов, самих предметов, их особенностей и назначения.
Значение
восприятия в жизни дошкольника очень велико, так как оно создает фундамент для
развития мышления, способствует развитию речи, памяти, вниманию, воображению. В
младшем школьном возрасте эти процессы будут занимать ведущие позиции, особенно
логическое мышление, а восприятие будет выполнять обслуживающую функцию. Хорошо
развитое восприятие может проявляться в виде наблюдательности ребенка, его
способности подмечать особенности предметов и явлений, детали, черточки,
которые не подметит взрослый. В процессе обучения восприятие будет
совершенствоваться и оттачиваться в согласованной работе с мышлением,
воображением и речью.
Если
в процессе развития ребенок не получит благоприятных условий для развития
восприятия, то и связанные с ним процессы будут отставать в развитии, что
затруднит освоение учебной деятельности в младшем школьном возрасте. При
серьезных отставаниях может наблюдаться задержка психического развития.
Развитие
зрительного восприятия
Как
уже говорилось выше, сама функция зрительного восприятия лежит в основе
множества различных психических процессов, основанных на участии зрительного
анализатора. Прежде всего это касается мышления, зрительной памяти, чтения и
письма. Ранний возраст является наиболее чувствительным для накопления
информации зрительного типа. Предлагаем вам ряд упражнений, которые помогут
сделать этот процесс увлекательным и интересным.
Разрезаные
картинки
Игра
представляет развивающий вариант диагностической методики. Ребенку даются два
одинаковых изображения: целое и разделенное на несколько частей (начиная с
двух, затем три, четыре, пять). Задача ребенка – собрать целое изображение
вначале по образцу, затем без него. В качестве усложнения можно увеличивать
количество фрагментов, а также сложность самого изображения.
Выбор
недостающего фрагмента изображения
Ребенку
предлагается картинка (любого характера) с отсутствующим фрагментом и набор
недостающих кусочков. Задача ребенка – подобрать нужный кусочек.
Контуры
Эта
игра предполагает узнавание наложенных друг на друга контуров двух и более
изображений, для более старших детей это могут быть цифры и буквы.
Лабиринты
Для
предлагаемых ребенку в этой игре лабиринтов принципиально то, что здесь даются
пересечения нескольких линий. Например, ребенку предлагается распутать
веревочки шариков или найти для каждого героя сказки свою тропинку и т. д. На
бумаге целесообразно начинать освоение с проведения по «дорожкам» пальчиком
ребенка, затем – карандашом, и лишь потом – только глазами.
Разноцветный
мир
Игра
направлена на закрепление знаний ребенка о цветах, развитие цветового
восприятия.
Взрослый
с ребенком вспоминает названия основных цветов того, что их окружает. Взрослый
говорит ребенку:
«Посмотри,
пожалуйста, какого цвета небо?
Верно,
голубое. А теперь посмотри вокруг и найди еще что-нибудь такого же голубого
цвета, как небо. Подойди и коснись этого предмета рукой».
В
качестве усложнения вы можете предлагать ребенку коснуться одной рукой
чего-нибудь красного, а другой – синего, постепенно увеличивая количество
цветов до пяти.
Простые
фигуры
Игра
направлена на развитие восприятия формы.
В
эту игру можно играть на улице. Здесь понадобятся карточки с простейшими
геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, круг). Карточек может быть
больше, так как фигуры на них должны быть изображены разных размеров и цветов
(например, большой синий треугольник, затем маленький желтый треугольник и т.
д.). Потребуется также белый мелок, которым вы на асфальте нарисуете те же
фигуры, но уже одного размера и цвета (всего три). Взрослый говорит ребенку:
«Смотри,
какие у меня есть интересные картинки. Видишь, на них изображены разные
фигурки, ты помнишь, как они называются? А теперь ты будешь вытаскивать по
одной, и как только ты ее узнаешь – нужно будет добежать до ее домика, который
нарисован на асфальте мелом, и оставить фигурку там. Интересно, где у нас будет
больше всего жителей?»
Читаем
по губам
Игра
направлена на умение ребенка концентрировать взгляд, расширение словарного
запаса, развитие фонематического слуха.
Инструкция
и ход игры: взрослый говорит ребенку:
«А
ты знаешь, что есть люди, которые не могут слышать? Они понимают, что им говорят,
только по губам. Давай так поиграем: я тебе только одними губами скажу слово, а
ты попробуешь его угадать».
Начинайте
постепенно, с самых простых и знакомых ребенку слов, например с его имени.
Сначала произносите слова вслух, затем шепотом, после этого – едва слышно, и
наконец – молча. Не забывайте четко артикулировать каждый звук.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.