Консультация для воспитателей: "Адаптация детей дошкольного возраста к ДОУ"

МБДОУ «Детский сад №2 п. Калевала»

Воспитатель: Тиликайнен М.С.

Адаптация в детском саду.

Адаптация ребенка к детскому саду - это приспособления ребенка к новой окружающей среде, к новым условиям.

Самый оптимальный возраст для адаптационного периода 3 года, так  как ребенок уже имеет ряд  базовых навыков самообслуживания, может сам одеваться, приучен к горшку, умеет говорить. 

Адаптация для ребенка всегда стресс, ведь это отрыв от мамы, новые условия, новые люди, требования. Но без этого в жизни никак не обойтись, ведь ребенку все равно в жизни придется приспосабливаться к новым изменениям, будет ли это детский сад или школа.

Нам как педагогам необходимо облегчить это эмоциональное состояние у детей и сделать его как можно более комфортным для ребенка.

Воспитатели и родители должны работать в тесном контакте. Педагог может подготовить информацию для родителей об адаптационном периоде ребенка в детском саду, дать советы, рекомендации.

 Родители, если есть возможность, могут заранее познакомиться  с детским садом, поиграть с ребенком на игровой площадке, узнать о режиме дошкольного учреждения, дать возможность ребенку познакомиться с коллективом и воспитателем.  

Родитель должен научиться расставаться с ребенком легко и быстро, не нервничая, не демонстрируя свою тревогу.

При расставании ребенку можно оставить любимую игрушку, как напоминание о маме или о доме.

Как правило, в первый день ребенок идет в детский сад с удовольствием, его привлекает все новое, и он спокойно отпускаем маму. «Подозрение » наступает  позже, ребенок понимает, что он остался один, вокруг много детей и чужих взрослых.

Основная роль успешной адаптации ребенка ложиться на воспитателя. Ребенок должен довериться воспитателю. Многое зависит от профессионализма педагога, его знаний и умений общаться с ребенком, его умения выслушать, поддержать, сопереживать каждому ребенку.

Воспитателю необходимо построить работу так, чтобы ребенок почувствовал, что его принимают таким, какой он есть.

Педагог не должен игнорировать слезы ребенка,  должен почаще одобрять его, переключать его внимание, включать его в игры с другими детьми.

Особое внимание нужно уделить индивидуальным особенностям ребенка, его привычкам и предпочтениям.

Формирование положительного отношения ребенка к детскому саду возникает при комфортной эмоционально положительной обстановке  ребенка в группе.

Воспитатель должен быть коммуникабельным, доброжелательным, артистичным, эмоциональным, неравнодушным, креативным.

Ведь основная задача в этот период формирование эмоционального контакта, доверия к воспитателю.

При таком подходе адаптация у ребенка пройдет незаметно и спокойно, не нарушая физического, психического и эмоционального самочувствия ребенка.