Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Консультация для воспитателей "Алгоритм написания НОД по проектной деятельности"

Консультация для воспитателей "Алгоритм написания НОД по проектной деятельности"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Консультация для воспитателей:

«Алгоритм написания НОД по проектной деятельности»


Советы воспитателю по работе над проектом

  • Глубоко изучить тематику проекта, подготовить предметно-пространственную развивающую среду.

  • Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.

  • Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на их личный опыт.

  • Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддерживать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме.

  • При составлении совместного плана работы с детьми над проектом поддерживать детскую инициативу.

  • Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.

  • Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.

  • В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.

  • Развивать творческое воображение и фантазию детей.

  • Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.

  • Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

  • Заключительный этап проекта тщательно готовить и проводить его презентацию всеми участниками.

В младших группах выбор проекта осуществляет воспитатель, основываясь на интересах детей или данных диагностики. 

В группах старшего дошкольного возраста – выбор темы проекта может осуществлять как педагог, так и дети в, соответствии со своими желаниями и уровнем развития.

Дети – это участники планирования, их вопросы, идеи, предложения и жизненный опыт являются важными критериями отбора содержания проекта.

Алгоритм написания проекта

  • Тема проекта.

  • Проблема.

  • Цель.

  • Задачи:

  • Обучающие.

  • Развивающие.

  • Воспитательные.

  • Материалы и инструменты.


Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):


  • Этап 1. Организационный.

  • Этап 2. Мотивационный.

  • Этап 3. Практический.

  • Этап 4. Рефлексивный.

  • Защита проекта – презентация

  • Приложение: Технологическая карта изготовления поделки.

Классификация учебных проектов:

  • «игровые»— детские занятия, участие в групповой деятельности (игры, народные танцы, драматизации, разного рода развлечения);

  • «экскурсионные», направленные на изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью;

  • «повествовательные», при разработке которых дети учатся передавать свои впечатления и чувства в устной, письменной, вокальной художественной (картина), музыкальной (игра на рояле) формах;

  • «конструктивные», нацеленные на создание конкретного полезного продукта: сколачивание скворечника, устройство клумб и т.д.

Типы проектов:

по доминирующему методу: 

  1. исследовательские,

  2. информационные,

  3. творческие,

  4. игровые,

  5. приключенческие,

  6. практико-ориентированные.

по характеру содержания: 

  1. включают ребенка и его семью,

  2. ребенка и природу,

  3. ребенка и рукотворный мир,

  4. ребенка, общество и его культурные ценности.

по характеру участия ребенка в проекте: 

  1. заказчик,

  2. эксперт,

  3. исполнитель

  4. участник от зарождения идеи до получения результата.

по характеру контактов: 

  1. осуществляется внутри одной возрастной группы,

  2. в контакте с другой возрастной группой,

  3. внутри ДОО,

  4. в контакте с семьей,

  5. учреждениями культуры,

  6. общественными организациями (открытый проект).

по количеству участников: 

  1. индивидуальный,

  2. парный,

  3. групповой,

  4. фронтальный.

по продолжительности: 

  1. краткосрочный,

  2. средней продолжительности,

  3. долгосрочный.

Выполнение любого проекта в ДОО можно разделить на определенные этапы:

Первый этап:

На первом этапе воспитатель формулирует проблему и цели проекта, после чего определяется продукт проекта. Вводит детей в игровую или сюжетную ситуацию, после чего формулирует задачи.

Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются:

вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей, а также дополнение задач проекта. Последний пункт очень важен, поскольку одной из важных задач педагога является формирование у детей активной жизненной позиции; дети должны уметь самостоятельно находить и определять интересные вещи в мире вокруг.

Второй этап:

На этом этапе педагог (помимо организации деятельности) помогает детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач.

Дети объединяются в рабочие группы, и происходит распределение ролей.

Третий этап:

Воспитатель по необходимости оказывает ребятам практическую помощь, а также направляет и контролирует осуществление проекта.

У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков.

Четвертый этап:

Воспитатель готовит презентацию по деятельности конкретного проекта и проводит её.

Дети активно помогают в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям (родителям и педагогам) продукт собственной деятельности.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров30
Номер материала ДБ-242113
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх