Консультация на тему "Как научиться слышать своего ребёнка"

Психолог рекомендует

Как научиться слышать своего ребёнка.

(Развитие у родителей  навыков «активного слушания»)

Дорогие мамы и папы!

         Для установления добрых,  доверительных  взаимоотношений  с дочерью или сыном, для  предупреждения  конфликтных ситуаций с ребёнком, Вам очень пригодится овладение  техникой  «активного слушания».

         Рекомендуем Вам «активно слушать»  Вашего  ребёнка. Это значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувства (Гиппенрейтер Ю.Б., 1988).

         «Активное слушание» - это способ сообщить ребёнку, его внутреннему «Я», что Вы слышите его чувства, они Вам не безразличны и глубоко волнуют. Это верный  способ установить контакт с  Вашим ребёнком и сказать ему: «Я понимаю тебя и принимаю то, что ты переживаешь».

         «Активное слушание» - это проявление внимания и заботы, а также бережного отношения к внутреннему миру ребёнка. «Наше внимание даёт детям возможность ясно увидеть самих себя и воспитывает в них веру в себя, так необходимую каждому, чтобы найти себе место в мире»(Д. Элиум, 1996).

         Уважаемые родители! Мы будем очень рады, если Вам  помогут  правила беседы по способу «активного слушания»:

1. Если Вы хотите послушать  ребёнка, обязательно повернитесь к нему лицом. Очень важно, чтобы его и Ваши глаза находились на одном уровне. Можно присесть около ребёнка, взять его на руки, подвинуть свой стул к его стулу  поближе. Избегайте общаться с ребёнком, находясь в другой комнате, отвернувшись, смотря ТV, читая газету и т.д. Ваше положение по отношению к нему и Ваша поза – первые и самые сильные сигналы о том, насколько Вы готовы его слышать и услышать. Будьте очень внимательны к этим сигналам, которые хорошо «читает» ребёнок любого  возраста, даже не отдавая себе отчёт в этом.

2. Если Вы беседуете с расстроенным или огорчённым ребёнком, не следует задавать ему вопросы. Желательно, чтобы Ваши ответы звучали в утвердительной форме, т.к. фраза, сформулированная как вопрос, не отражает сочувствия. (Например, сын говорит с мрачным видом: «Не буду больше водиться с Петей». Родитель: «Ты на него обиделся». Неправильные реплики – «А что случилось? Ты что, на него обиделся?»

3. Очень важно в беседе «держать паузу». После каждой Вашей реплики лучше всего помолчать. Пауза помогает ребёнку разобраться в своём переживании и одновременно полнее почувствовать, что Вы рядом.

4. В ответе полезно повторить то, как Вы поняли, что случилось с ребёнком, а потом обозначить его чувство (Тот же пример. Сын говорит с мрачным видом: «Не буду больше водиться с Петей». Родитель: «Не хочешь с ним больше дружить». Сын: «Да, не хочу…». Родитель: «Ты на него обиделся» (обозначение чувства).

         Поверьте, использование в Вашем  общении  с ребёнком  перечисленных правил обязательно  даст  хорошие  результаты:

1) Исчезнут или ослабнут  отрицательные переживания ребёнка. Здесь скажется  замечательная закономерность: разделённая радость удваивается, разделённое горе уменьшается вдвое.

2) Ребёнок, убедившийся, что взрослый готов его слушать, начнёт  рассказывать о себе всё больше. Иногда в одной беседе неожиданно размотается  целый клубок проблем и огорчений.

3) «Активное слушание» сделает удивительную вещь для ребёнка – он сам начнёт  принимать  решения.

          Родители, которые  «активно слушают» своих детей вместо того, что бы постоянно  поучать  и наставлять, отмечают, что ребёнок через какое-то время становится спокойнее, увереннее, начинает сам больше рассказывать о себе, он реже прибегает к деструктивным формам поведения (отказу, сопротивлению, мести), начинает посвящать родителей в свои тайны и секреты. Подобные перемены родители  замечают и за собой: они начинают находить в себе больше терпения, меньше раздражаются, легче принимают отрицательные чувства ребёнка, лучше видят, от чего ему бывает плохо.

А главное,  родители перестают бороться со своим ребёнком, добиваясь подчинения. «Активное слушание» помогает  за внешним поведением ребёнка  (не всегда гладким и желанным)  увидеть его скрытые стремления, желания и интересы.

 Правила «активного слушания» широко используются в практике консультирования родителей детей  ДС № 193 «Земляничка», приоритетным направлением  которого является комплексное медико-социо-психо-педагогическое сопровождение развития детей дошкольного возраста. 

Сотрудничество с родителями помогло нам осознать и принять «золотое» правило: услышать чувство – это проявить сочувствие, и крайне маловероятно, что сочувствие подтолкнёт кого-либо к неподчинению, мести, сопротивлению. Наоборот, в ответ  на сочувствие мы переживаем благодарность  и готовность идти навстречу.

                                       Педагог-психолог высшей категории  Курынова С.С.

 Д/с 193 «Земляничка» АНО ДО «Планета детства «Лада»

            (по материалам Ю.Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребёнком. Как?»,  Москва, 2004)

Краткое описание документа:

В статье говориться о том, как родителям научиться взаимодействовать со своим ребёнком, используя технику «активного слушания». Это умение позволит родителю больше понимать своего сына или дочку, меньше с ним конфликтовать, стать другом и партнёром. В материале предложены правила беседы по способу «активного слушания» и результаты, которые они могут дать.