Консультация на тему "Музыка и речевое развитие детей."

Музыка и речевое развитие детей.

Эмоциональное воздействие музыкальных произведений стимулирует усвоение языка, вызывает желание делиться впечатлениями. Важно значение словесной интерпретации произведений, словесных пояснений детям для развития образности и выразительности детской речи.

Известно, что наша речь и музыкальный язык  схожи по своему строению. Так, например, слову в музыке соответствует мотив (выразительная частица мелодии), фразам – мелодии или музыкальные фразы, предложения и т.д. Как в речи, так и в музыке присутствуют такие элементы, как ритм, темп, динамика, интонация, фразировка. В каждой речевой и музыкальной фразе есть высшая точка развития – кульминация. Паузы в музыке выполняют функции знаков препинания.

Малые песенные формы очень важны в  работе с детьми.(Попевки, прибаутки) В них дано сочетание музыки и речи. Вокальные произведения наиболее понятны и доступны.

Для постановки  правильного дыхания, используются песенки с короткими музыкальными фразами, такие, как «Петушок», «Василек» «Я иду с цветами».

 Основным средством овладения музыкальным языком и развития речевой деятельности является повтор.  Пение мотивирует детей повторять слова и фразы в гораздо более приятной форме. Они  не осознают того, что через повторение  заучивают слова, так как произносят их снова и снова.

Песни, сопровождающиеся, жестами, движениями способствуют не только прочному запоминанию, но и развитию координации движений. Последнее может осуществляться либо  хлопками в такт музыки, либо может выражаться пальцами и руками.  Это «Пальчиковая гимнастика», которая используется на занятиях.

Элементарный музыкальный театр предполагает совместное воздействие музыки, речи, движения танца и художественного образа в изобразительной игре.

Например: музицирование известных стихов.

Корней Чуковский

Ехали медведи на велосипеде  - хлопки в ладоши на каждое слово;

А за ними кот задом наперед  - поочередные хлопки по коленям разными руками;

А за ним комарики на воздушном шарике - щелчки пальцами разных рук в такт слов;

Едут и смеются пряники жуют - притопы ногами.

Песня развивает у детей способность последовательного изложения фактов, событий. Песни, стимулирующие образное мышление, очень полезны для развития речевой деятельности, так как дети, могут сочинять свои стихи на услышанную мелодию и наоборот. Песни  дают свободу для самовыражения в движениях, танцах, жестах.