Консультация "НАВЫКИ И ПРИВЫЧКИ, СВЯЗАННЫЕ С ПРИЕМОМ ПИЩИ"

НАВЫКИ И ПРИВЫЧКИ, СВЯЗАННЫЕ С ПРИЕМОМ ПИЩИ

В течение первого года жизни ребёнок овладевает многими привычками, связанными с приемом пищи. Нередко можно наблюдать, к сожалению, как из-за неправильного кормления ребёнка снижается аппетит. Он принимает пищу только через рожок, отказывается есть овощное пюре и другое, необходимые ему блюда. Между тем, если с самого начало детей кормят правильно, вовремя приучают к различной по вкусовым качествам и консистенции пищи, а также привлекать их к активному поведению во время кормления, трудности, как правило, не возникает.

Пока ребёнок совсем мало, как будто все идёт хорошо, особенно если он вскармливаются груди. В 05:06 месяцев врач обычно назначают при корм – каша или овощное пюре. Но вы малышу не только блюдо, ну и сам способ кормления – с ложки. В первые дни достаточно двух – трёх ложек в начале кормления, пока он ещё голоден, затем докармливать привычной едой. В последующие дни количество новой пищи постепенно увеличивают и доводят до полной нормы. Все эти правила надо обязательно учитывать, иначе у ребёнка, особенно если его заставляют съедать сразу полный объем новой пищи, появится не любимое блюдо. Семи – восьми месячного возраста ребёнок может научиться пить из чашки, слегка придерживай её. Если до того использовалась бутылочка, теперь самое время распрощаться с ней. 

Иной раз маме или бабушке кажется удобнее покормить малыша из бутылочки. Быстро и аккуратно! Надо убедить родителей не поддаваться такому соблазну и подумать о последствиях, которые ожидают их, если они пойдут по этому пути. Привыкнув исключительно к жидкой пищи, ребёнок долго не может есть густое и твёрдые. Если в рот попадает малейший комочек, он давится, возникает позывы к рвоте. 

В результате малыш не до получает много и с того, что необходимо для его роста. Кроме того, задерживается формирование навыка жевания. Все это наносит ущерб физическому развитию ребёнка, задерживает рост зубов, развития мускулатуры лица. Много усилий и терпения потребуется от родителей, чтобы процесс кормления протекал нормально. Не легко будет и ребёнку. Этих трудностей можно избежать, если приучить ребёнка есть с ложки, начиная с первого прикорма. 

Воспитатель в беседе с родителями рассказать им о том, как кормить детей этого возраста в группе, советую дома во время кормления ребёнка за обычным столом использовать высокий раскладной стул. Если такого стула нет, ребёнка сажают за детский столик с креслом. До того, как младенец научится самостоятельно садиться и устойчиво сидеть, взрослый кормит его, держать на руках.

В восемь – девять месяцев надо начинать учить ребёнка жевать. С этой целью ему дают в ручку небольшой ломтик хлеба и побуждают откусывать от него кусочки. Можно сначала дать хлеб, а через несколько минут начать кормить. Теперь настала пора позаботиться о том, чтобы перед едой были вымыты руки. Ведь он сам держит ломтик хлеба! Важность этого момента и в том, что таким образом у малыша закладывается привычка мыть руки перед едой. Безусловно, в этом нежном возрасте дети ещё не в состоянии осмысленно отнестись к данной процедуре как к правилу, но ощущение, полученные при мытье рук, запоминается и связываются со следующим затем процессом, то-есть приемом пищи.

Во время кормления, даже самого маленького, необходимо вытирать рот, подбородок, щеки по мере их загрязнения. Ребёнку, привыкшему к "усам" и "бороде" из каши или киселя, трудно будет в дальнейшем усвоить привычку пользоваться салфеткой. Когда малыш научиться самостоятельно садиться, его пора приучать есть за столом. Для лучшего усвоения пищи важно, чтобы ребёнок сосредоточил на ней внимания. Вид пищи Условно рефлекторной вызывает слюноотделение, способствующие её перевариванию. Поэтому во время кормления неуместно всё, что может отвлечь ребёнка, а тем более намерены различение, которым нередко прибегают семья. Если дети дома приучили есть только сладкую пищу, это создает для воспитателя дополнительные трудности. Однако педагог сделает большую ошибку, если будет смешивать второе блюдо с третьим или добавлять сироп в пищу, так как у ребёнка закрепится привычка есть всё только сладкое.

Нельзя, безусловно, кормить ребёнка насильно. Отказ от еды может быть следствием нездоровья, вызван непривычной обстановкой, новой обработкой продуктов питания, не обычным видом пищи или тем, что малыш просто не успел проголодаться.

Если он отказывается от еды, лучше пропустить одно кормление, чем настаивать на том, чтобы он поел, или прибегать к насилию. А последствия говорилось выше оно вызывает протест ребёнка и закрепляет отрицательное отношение к еде, нередко является причиной так называемой привычной рвоты. Если ребёнок плохо ест, надо обратиться за совета к врачу.

У здорового ребёнка снижается аппетит даже от того, что ему предлагают слишком большие порции или пища высококаллорийна, и поэтому у него длительно сохраняется ощущение сытности. Возможно такого, что в течение дня неправильно распределяется рацион. Исследования последних лет показали, что при вскармливании детей первого года жизни наилучшим методом является кормление по аппетиту. При этом пищи предлагается ребёнку строго определённое время, в соответствии с режимом дня, но в таком количестве, в котором он испытывает потребность. Это позволяет учесть индивидуальные особенности детей. Один ребёнок из больше в утренние часы, другой –  в вечерние. Детям, которые за один прием едят мало, по рекомендации врача назначают более калорийные блюда. Такой метод кормления способствует образованию привычки есть с аппетитом.

Краткое описание документа:

НАВЫКИ И ПРИВЫЧКИ, СВЯЗАННЫЕ С ПРИЕМОМ ПИЩИ

В течение первого года жизни ребёнок овладевает многими привычками, связанными с приемом пищи. Нередко можно наблюдать, к сожалению, как из-за неправильного кормления ребёнка снижается аппетит. Он принимает пищу только через рожок, отказывается есть овощное пюре и другое, необходимые ему блюда. Между тем, если с самого начало детей кормят правильно, вовремя приучают к различной по вкусовым качествам и консистенции пищи, а также привлекать их к активному поведению во время кормления, трудности, как правило, не возникает.