Контрольная работа №6 по математике для учащихся 3 класса

Контрольная работа №6 1. Реши задачу      На изготовление 4 скворечников ушло 48 гвоздей поровну на каждый. Сколько надо гвоздей на изготовление 6 таких скворечников? 2. Вычисли: 20 · 4          80 : 40          41 · 2        (96 + 4) : 20 60 : 3          69 : 3            78 : 6         98 – 33 · 2 3. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 2 см. 4. Реши уравнения: Х · 9 = 90          56 : у = 4          39 + а = 80 5. Сравни:    2 см 5 мм … 4 см                     14 см … 1 дм    1 см 8мм … 13 мм                   24 мм … 4 см 6*.  Как расставить 12 флажков на крыше здания, чтобы на каждой стороне их было по 4?	Контрольная работа №6 1. Реши задачу      В 6 одинаковых банках разлили 18 л морса. Сколько таких банок нужно для 24 л морса? 2. Вычисли: 34 · 2          55 : 5              20 · 5         (31 – 7)  : 24 90 : 3          60 : 30            48 : 3         100 – 2 · 19 3. Найди периметр и площадь квадрата со сторонами 4 см. 4. Реши уравнения: 6 · х = 60          у : 4 = 16          а + 18 = 85 5. Сравни:   1 см 3 мм … 12 мм                   25 см … 3 дм    3 см 6мм … 4 см                      84 мм … 8 см 5 мм 6*. Как расставить 14 камней вокруг квадратной клумбы, чтобы на каждой стороне камней было поровну.
Контрольная работа №6 1. Реши задачу      На изготовление 4 скворечников ушло 48 гвоздей поровну на каждый. Сколько надо гвоздей на изготовление 6 таких скворечников? 2. Вычисли: 20 · 4          80 : 40          41 · 2        (96 + 4) : 20 60 : 3          69 : 3            78 : 6         98 – 33 · 2 3. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 2 см. 4. Реши уравнения: Х · 9 = 90          56 : у = 4          39 + а = 80 5. Сравни:    2 см 5 мм … 4 см                     14 см … 1 дм    1 см 8мм … 13 мм                   24 мм … 4 см 6*.  Как расставить 12 флажков на крыше здания, чтобы на каждой стороне их было по 4?	Контрольная работа №6 1. Реши задачу      В 6 одинаковых банках разлили 18 л морса. Сколько таких банок нужно для 24 л морса? 2. Вычисли: 34 · 2          55 : 5              20 · 5         (31 – 7)  : 24 90 : 3          60 : 30            48 : 3         100 – 2 · 19 3. Найди периметр и площадь квадрата со сторонами 4 см. 4. Реши уравнения: 6 · х = 60          у : 4 = 16          а + 18 = 85 5. Сравни:   1 см 3 мм … 12 мм                   25 см … 3 дм    3 см 6мм … 4 см                      84 мм … 8 см 5 мм 6*. Как расставить 14 камней вокруг квадратной клумбы, чтобы на каждой стороне камней было поровну.
Контрольная работа №6 1. Реши задачу      На изготовление 4 скворечников ушло 48 гвоздей поровну на каждый. Сколько надо гвоздей на изготовление 6 таких скворечников? 2. Вычисли: 20 · 4          80 : 40          41 · 2        (96 + 4) : 20 60 : 3          69 : 3            78 : 6         98 – 33 · 2 3. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 2 см. 4. Реши уравнения: Х · 9 = 90          56 : у = 4          39 + а = 80 5. Сравни:    2 см 5 мм … 4 см                     14 см … 1 дм    1 см 8мм … 13 мм                   24 мм … 4 см 6*.  Как расставить 12 флажков на крыше здания, чтобы на каждой стороне их было по 4?	Контрольная работа №6 1. Реши задачу      В 6 одинаковых банках разлили 18 л морса. Сколько таких банок нужно для 24 л морса? 2. Вычисли: 34 · 2          55 : 5              20 · 5         (31 – 7)  : 24 90 : 3          60 : 30            48 : 3         100 – 2 · 19 3. Найди периметр и площадь квадрата со сторонами 4 см. 4. Реши уравнения: 6 · х = 60          у : 4 = 16          а + 18 = 85 5. Сравни:   1 см 3 мм … 12 мм                   25 см … 3 дм    3 см 6мм … 4 см                      84 мм … 8 см 5 мм 6*. Как расставить 14 камней вокруг квадратной клумбы, чтобы на каждой стороне камней было поровну.

Краткое описание документа:

Метапредметные УУД:

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез, установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний.

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.