Контрольная работа по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем " 1 вариант 7 класс

Контрольная работа «Эволюция строения, функций органов и их систем»

Вариант 1

1. Функцией покрова тела НЕ является:

а) предохранение организма от проникновения в него инородных тел, веществ и других организмов

б) регулирование температуры, поступления и испарения воды

в) предохранение от потери воды  г) обеспечение процесса размножения

2. Хитиновый покров членистоногих:

а) выполняет функцию наружного скелета; б) обеспечивает постоянный рост животных;

в) прикрепляет животных к грунту в местах зимовки; г) обеспечивает дыхание

3. Движение всех позвоночных животных, имеющих внутренний скелет, происходит с помощью:

а) мышц; б) наружных покровов; в) жидкости, находящейся во внутренней полости;

г) нервных окончаний

4. Дыхание с помощью легких впервые появляется у:

а) рыб; б) земноводных; в) пресмыкающихся; г) птиц

5. Зрение у млекопитающих по сравнению с птицами развито:

а) сильнее и является монокулярным; б) слабее и является бинокулярным;

в) сильнее и является бинокулярным; г) слабее и является монокулярным

6. Беспозвоночные животные не имеют:

а) внешнего скелета; б) внутреннего скелета; в) пищеварительной системы; г) нервной системы.

7. Обмен веществ происходит:

     а) только у теплокровных хордовых; б) только у холоднокровных хордовых;

     в) у всех живых организмов;  г) у всех хордовых.

8. Хордовые животные не имеют:

     а) внешнего скелета; б) внутреннего скелета; в) пищеварительной системы;

     г) нервной системы.

9. Впервые кровеносная система появляется у:

    а) плоских червей; б) круглых червей; в) кольчатых червей; г) моллюсков.

10. Внутреннее оплодотворение характерно для:

     а) рыб, пресмыкающихся; б) птиц, земноводных; в) земноводных, пресмыкающихся;

     г) птиц, млекопитающих.

11.Лёгкие как орган дыхания появляется в связи с:
а) увеличением скорости передвижения б) наземной средой обитания
в) увеличением размеров тела  г) изменением способа движения

12.Особенностью пищеварительной системы млекопитающих является:
а) наличие пищеварительных желёз б) дифференциация зубов
в) дифференциация пищеварительной системы на отделы г) появление язычка

13.У птиц и млекопитающих кровь не смешивается благодаря:
а) увеличению скорости движения крови по сосудам б) появлению сплошной перегородки в сердце
в) появление предсердий и желудочков г) появлению малого круга кровообращения
14.Впервые выделительная система появилась у:
а) кишечнополостных б) плоских червей
в) рыб   г)кольчатых червей

15.Форменные элементы крови, участвующие в свертывании крови при повреждении сосудов

а) эритроциты б) лейкоциты в)лимфоциты г) тромбоциты

Часть 2.

В1. Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

Развитие с превращением характерно для:

1) млекопитающих; 2) земноводных; в) пресмыкающихся;

4) птиц; 5) насекомых; 6) иглокожих

В2. Органами выделения у разных групп животных являются:

1) желудок; 2) конечности; 3) нефридии;

4) нос; 5) почки; 6) зеленые железы

В3.Установите соответствие между группой животных и типом его развития.

       Признак                                                                                                    Тип развития

      А) Отряд Жесткокрылые                                                            1) развитие с полным превращением

      Б) Отряд Чешуекрылые                                                          2) развитие с неполным превращением

      В) Отряд Полужесткокрылые

      Г) Отряд Стрекозы

      Д) Отряд Прямокрылые

      Е) Отряд Блохи

      Ж)Отряд Лягушки

В4. На каком из ри­сун­ков изоб­ражён го­лов­ной мозг мле­ко­пи­та­ю­ще­го?

Объясните, почему вы так считаете.

В5. Распределите кровеносные системы в соответствии с их принадлежностью к систематическим группам животных. Запишите цифры в порядке, соответствующем эволюции.

В6. Дайте развёрнутый ответ.

1. В чем заключаются особенности  строения скелета птиц?

2. Что такое кровь, ее функции и составные части.

Краткое описание документа:

Контрольная работа по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем " в седьмом классе представлена в виде теста с разнообразными заданиями: заданиями с выбором одного правильного ответа из предложенных, с множественным выбором, заданиями на установление соответствия и заданиями с рисунками и, конечно, в работе есть задания, на которые нужно дать полный развернутый ответ, чтобы оценить понимание учащимися рассматриваемого вопроса.