Контрольная работа в начале учебного года "Стартовая работа по алгебре"

Входной контроль для 9 класса

Дата проведения:    сентябрь 2016 г.

Цель проведения:

определение прочности усвоения основных тем программы 8-го года обучения и проверки уровня готовности к ОГЭ.

Время проведения:  40 минут.

Структура проверочной работы:

Входная контрольная работа для 9класса состоит из двух вариантов,  каждый из которых содержит 7 заданий, из них:

· задание 1  – понятии арифметического квадратного корня и иррационального числа;свойства арифметических квадратных корней;

§  задание 2 – сравнение иррациональных чисел;

§  задание 3   – формула корней квадратного уравнения;

§  задание 4 – решение линейных неравенств;

§  задание 5 –решение квадратных неравенств;

§  задание 6 – квадратичная функция, её свойства и график;

§  задание 7 – решение задач с помощью уравнений.

Уровень сложности заданий в контрольной работе – № 1- 9 базовый, № 10 повышенный.

Входной  (диагностический)  контроль по математике за курс 8 класса №1.  Упрости выражения. Зна­че­ние ка­ко­го из вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся чис­лом ир­ра­ци­о­наль­ным?  1)       2)  3)             4)  №2  Какое из чисел от­ме­че­но на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­кой A?   В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.  1)      2)    3)       4)  №3 Най­ди­те корни урав­не­ния  Если кор­ней не­сколь­ко, за­пи­ши­те их через точку с за­пя­той в по­ряд­ке воз­рас­та­ния. №4. Ре­ши­те не­ра­вен­ство  и опре­де­ли­те, на каком ри­сун­ке изоб­ра­же­но мно­же­ство его ре­ше­ний. В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та. №5 Ре­ши­те не­ра­вен­ство . В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.  1)      2)  3)         4)  №6 . На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны гра­фи­ки функ­ций вида y = ax2 + c. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между гра­фи­ка­ми и зна­ка­ми ко­эф­фи­ци­ен­тов a и c. А) Б) В) Г)   ЗНАКИ КО­ЭФ­ФИ­ЦИ­ЕН­ТОВ  1) a > 0,  c < 0 2) a < 0,       c > 0 3) a > 0,     c > 0 4) a < 0, c < 0  За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:  №7Катер прошёл от одной при­ста­ни до дру­гой, рас­сто­я­ние между ко­то­ры­ми по реке равно 48 км, сде­лал сто­ян­ку на 20 мин и вер­нул­ся об­рат­но через  после на­ча­ла по­езд­ки. Най­ди­те ско­рость те­че­ния реки, если из­вест­но, что ско­рость ка­те­ра в сто­я­чей воде равна 20 км/ч.

Входной  (диагностический)  контроль по математике за курс 8 класса №1.  Упрости выражения.  Зна­че­ние ка­ко­го из вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся чис­лом ир­ра­ци­о­наль­ным?  1)      2)  3)               4)  №2  Одна из точек, от­ме­чен­ных на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой, со­от­вет­ству­ет числу    Какая это точка? В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.  1) точка A   2) точка B    3) точка C    4) точка D №3  Най­ди­те корни урав­не­ния  Если кор­ней не­сколь­ко, за­пи­ши­те их через точку с за­пя­той в по­ряд­ке воз­рас­та­ния. №4  Ре­ши­те не­ра­вен­ство  . В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.  1)      2)  3)      4)  №5  На каком ри­сун­ке изоб­ра­же­но мно­же­ство ре­ше­ний не­ра­вен­ства  ? В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та. №6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми и их гра­фи­ка­ми. А)   Б)    В)  За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:   №7. Рас­сто­я­ние между двумя при­ста­ня­ми по реке равно 24 км. Мо­тор­ная лодка про­шла от одной при­ста­ни до дру­гой, сде­ла­ла сто­ян­ку на 1 ч 40 мин и вер­ну­лась об­рат­но. Всё пу­те­ше­ствие за­ня­ло . Най­ди­те ско­рость те­че­ния реки, если из­вест­но, что ско­рость мо­тор­ной лодки в сто­я­чей воде равна 10 км/ч.

Ответы к стартовому контролю

ВАРИАНТ 1		ВАРИАНТ 2
№1	6 ; 13; 2; 4       Отв: 4	№1	10; 22; ;    Отв: 4
№2	2	№2	4
№3	-1; 8	№3	-4; 0
№4	4	№4	4
№5	1	№5	4
№6	4    1   2   3	№6	4   1    3
№7	4	№7	2

 

Оценивание контрольной работы:

Задания 1-6 оценивается в 1 балл;

Задание 7 оцениваются в 2 балла(составил уравнение, ответил на ворос);

Оценка «5» выставляется, если ученик набрал 8 баллов;

Оценка «4» выставляется, если ученик набрал 6 –7 баллов;

Оценка «3» выставляется, если ученик набрал 4-5 баллов;

Оценка «2» выставляется, если ученик набрал 3 и  менее  3  балов.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ  ШКОЛА № 4

Анализ  входной   контрольной работы  по математике в 9 классе  в ОУ 2016-2017 у.г.

 Входная (стартовая)   контрольная работа  по математике проводилась с целью выявления уровня освоения материала учебной программы за  8 класс(предыдущий учебный год) в 9 классах.(учитель ___________ )

	9А	9Б	9В	9Г	всего
Количество учащихся по списку
Работу выполняли
Уровень обученности (к/р)
Уровень обученности (8 класс)
Качество знаний (к/р)
Качество знаний обученности (8 класс)
Количество учащихся, написавших  работу      на оценку выше оценки за 8кл
Количество учащихся, написавших  работу     на оценку ниже оценки за 8кл

9А		9 «Б»		итого
8кл	к/р	8кл	к/р	8кл	к/р
«5» -число  -% «4» - «3» - «2»--	«5» -  «4» - «3» - «2»-	«5» -  «4» -  «3» -  «2»-	«5» -  «4» -  «3» - «2»-	«5» -  «4» -  «3» -  «2»-	«5» -  «4» -  «3» - «2»-

9В		9«Г»		итого
8кл	к/р	8кл	к/р	8кл	к/р
«5» -число  -% «4» - «3» - «2»--	«5» -  «4» - «3» - «2»-	«5» -  «4» -  «3» -  «2»-	«5» -  «4» -  «3» - «2»-	«5» -  «4» -  «3» -  «2»-	«5» -  «4» -  «3» - «2»-

Анализируя уровень выполнения каждого задания выявлено:

	1	2	3	4	5	6- дополнит
9А	Число -      %
9Б
9В
9Г

класс	Всего уч-ся	Выполняли тест	Уровни выполнения заданий				Уровень обученности	Кач-во знаний
			высокий	средний	низкий	критический
9А
9Б
9В
9Г

Высокий уровень освоения учебного материала по темам: 75%-100%   

Средний уровень освоения учебного материала по темам: 50 % - 74 %

Низкий  уровень освоения учебного материала по темам: 25%-49%  

Критический     уровень освоения учебного материала по темам: ниже   25% 

    ВЫВОДЫ и пути устранения пробелов, исправления …., дальнейшая работа (конкретно).

№	ФИ	ОЦЕНКА	1	2	3	4	5	6	7	Σ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
	итого