Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / 10 контрольных работ по математике по УМК "Перспектива" для 2 класса.

10 контрольных работ по математике по УМК "Перспектива" для 2 класса.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №2»

г. Альметьевска Республики Татарстан



Контрольные работы по математике



УМК «Перспектива»



2 класс



на 2016 – 2017 учебный год











Учитель: Мингазова Т.В.









Контрольная работа №1

Цели: проверить знания, умения и навыки за курс 1 класса; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (Текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)

Вариант 1

  1. Реши задачу.

У Оли в букете 5 кленовых листьев, а осиновых – на 6 больше. Сколько всего листьев в букете у Оли?

  1. Вычисли.

9+4

3+8

12-7

17+2

18-13

14+2

14-14

12-0

20-1

  1. Сравни, поставь знаки «<», « >», «=».

1дм 7 см ☐ 17см

2 см ☐ 2 дм

2 дм ☐12 см



  1. Выпиши верные равенства.

13-5 =16-8 9+4=16-4

8+4=6+7 4+7=9+2

Вариант 2

  1. Реши задачу.

У Пяточка было 12 синих шариков, а зелёных – на 4 меньше. Сколько всего шариков было у Пяточка?

  1. Вычисли.

7+8

6+8

13-7

16+2

17-11

13+4

18-18

13-0

19+1

  1. Сравни, поставь знаки «<», « >», «=».

14 см ☐ 1дм 5 см

  1. см ☐ 2 дм

8 см ☐1дм 8 см

  1. Выпиши верные равенства.

6+7 =5+9 6+4=19-10

14-9 =12-7 4+8=9+3









Контрольная работа №2

Цель: проверить знания, совершенствовать вычислительные навыки и умения.

 Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.


                 1 вариант

1. Реши примеры:

              8 + 3          11 – 6 + 8

              7 + 4           8 + 5 – 4

              8 + 7          15 – 6 + 7

 2. Реши задачу.

В одной бочке было 5 вёдер воды, во второй -  6 вёдер. Для поливки взяли 8 вёдер воды. Сколько вёдер воды осталось?

3. Начерти луч АК.

4.  Запиши примеры, используя знак умножения. Реши их.                                          

     2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2             3 + 3 + 3 + 3

5.  Вместо звёздочки вставь знаки + или  –

    6 * 4 * 5 = 5        2 * 5 * 2 = 9        9 * 4 * 3 = 8

  6. Запиши ответ задачи.

         Паша выше Максима, Максим выше Артёма. Кто выше всех?

       

       

             

              2 вариант

1.Реши примеры:

      9 + 8        15 – 8 + 6

      8 + 3        14 – 7 + 5

      9 + 9        12 – 6 + 9

2.Реши задачу.

      На одном блюдце лежало 6 орехов, на  втором 7 орехов. Взяли 5 орехов. Сколько орехов осталось на блюдцах?

3. Начерти луч АО.

4. Запиши примеры, используя знак умножения. Реши их.

    6 + 6 + 6             4 + 4 + 4 + 4 + 4

5. Вместо звёздочки вставь знаки + или - .

     6 * 4 * 5 = 7       2 * 5 * 2 = 5       9 * 6 * 3 = 6

6. Запиши ответ задачи.

           В коробке 10 грецких орехов и  6 лесных. После того, как дети взяли тех и других поровну, в коробке остались орехи только одного сорта.  Какого и сколько?


                 3 вариант

1. Реши примеры:

       9 + 9       9 + 7 – 8

       8 + 7       8 + 4 – 5

       8 + 8       8 + 6 – 5

2. Реши задачу.

          В корзине лежало 7 помидоров и 5 огурцов. Взяли 2 помидора. Сколько овощей осталось в корзине?

 3. Начерти луч АС. Поставь точку, которая находится на луче. Дай ей имя.

 4.  Запиши примеры, используя знак умножения. Реши их.                                          

     4 + 4 + 4 + 4 + 4              9 + 9         3 + 3 + 3 + 3

5.  Вместо звёздочки вставь знаки + или  –

    6 * 4 * 5 = 7        2 * 5 * 2 = 5        9 * 4 * 3 = 2

6. Запиши ответ задачи.

         На подоконнике лежало 9 зелёных помидоров. 5 помидоров покраснели. Сколько помидоров стало на подоконнике?

 

                 4 вариант

1. Реши примеры:

      9 + 3        9 + 2 – 4

      9 + 9        9 + 5 – 6

      6 + 7        13 – 5 +9

2. Реши задачу.

      На кормушке сидели 7 воробьёв и 4 синицы. 5 птиц улетело. Сколько птиц осталось на кормушке?

3. Начерти луч АВ. Поставь точку, которая находится вне луча. Дай ей имя.

4. Запиши примеры, используя знак умножения. Реши их.

    5 + 5 + 5             8 + 8          2 + 2 + 2 + 2

5. Вместо звёздочки вставь знаки + или - .

     6 * 3 * 1 = 10       2 * 5 * 6 = 1       9 * 6 * 4 = 7

6. Запиши ответ задачи.

          На дереве сидели 5 воробьёв. Два воробья перелетели на другую ветку этого же дерева. Сколько птиц осталось на дереве?







Контрольная работа №3

Цель: проверить знания, совершенствовать вычислительные навыки и умения.

 Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.

                

                                     1 вариант.

1. Запиши примеры, используя знак сложения. Выполни вычисления.

 9  ·  2

 6  ·  3    

 4 ·   5        

 1 ·   7

 2. Реши задачу.

        На карусели каталось 5 мальчиков и 7 девочек. Пришли ещё 8 ребят. Сколько ребят стало?

3. Начерти угол АВС.

 4. Поставь знаки сравнения: >,<,=.

       17…8           16 – 8 …7 + 9

        6…13          18 – 5 …5 + 8

       15…15         11 – 7 …12 – 8  

   

 5. Запиши ответ задачи.

         У Карины, Маши и Алины дома живут животные: у одной кошка, у другой собака, у третьей хомячок. У кого какое животное, если у Карины не хомячок и не кошка, а у Алины не кошка?

6. Вставь пропущенные числа:

        5+*=11        7+*=14       *+3=11

.

                                     2 вариант.

1. Запиши примеры, используя знак сложения. Выполни вычисления.

 8  ·  2  

 5   · 3    

 3  ·  6    

 1 ·   8

 2.Реши задачу.

         В букете было 9 роз и 2 хризантемы. Добавили ещё 4 розы. Сколько цветов стало в букете?

3. Начерти угол АОС.

 4. Поставь знаки сравнения: >,<,=.

       12…8           15 – 8 …7 + 8

        6…15          12 – 5 …4 + 8

       16…16         11 – 7 …12 – 4

  5. Запиши ответ задачи.

          Оле, Ире и Тане подарили ромашки, хризантемы и розы. Оле подарили не хризантемы и не ромашки, Тане не ромашки. Кому какие цветы подарили?

  6. Вставь пропущенные числа:

        5+*=14        7+*=15       *+8=11




Контрольная работа №4

Цель: проверить знание изученных табличных случаев умножения и деления, умение решать задачи на деление по содержанию и на равные части.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.


Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)


                                     1 вариант.

  1. Реши задачу.

Садовник рассадил 15 луковиц тюльпанов по 5 на каждую клумбу. Сколько получилось клумб?

  1. Вычисли.

3+9-7 3+13-10

17-9+4 15-4+7

  1. Сравни, поставь знаки сравнения: >,<,или =.

3*2+10 18:3+11

4*5-6 2*9-5

  1. Начерти прямоугольник АВСД, длина которого 1 дм, а ширина на 6 см меньше.

  2. Вставь пропущенные числа.

9*=18 14:=7

15: =5 4* =16



  1. вариант.

  1. Реши задачу.

В 3 палатках разместились 12 туристов, причём во всех палатках туристов было поровну. Сколько человек было в каждой палатке?

  1. Вычисли.

5+9-6 4+16-10

14-8+5 12-4+9

  1. Сравни, поставь знаки сравнения: >,<,или =.

3*3+10 18:3+13

4*3-6 3*5-7

  1. Начерти прямоугольник КЛМН, длина которого 1 дм, а ширина на 5 см меньше.

  2. Вставь пропущенные числа.

8*=16 18:=6

12: =4 5* =20


Контрольная работа №5 Контрольная работа за 1 полугодие.

Цели: проверить знание таблицы умножения и деления в пределах 20, умения определять порядок действий, решать задачи на деление на равные части и по содержанию, сравнивать величины.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)

                                     1 вариант.

  1. Реши задачу.

Для украшения 6 пирожных кондитер использовал 12 вишен. Сколько вишен положил кондитер на каждое пирожное?

  1. Вычисли.

9*2 1*9

4*5 15:3

3*6 0+15

16:4 15:5+9

0*2 8*2-7

12:6

  1. Начерти незамкнутую ломаную из трёх звеньев, каждое из которых равно 3 см. Найди длину ломаной.

  2. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

1дм 6 см 16 см

19 см 2 дм

1дм 7см

  1. (задание со звёздочкой)

Из леса нужно привезти 9 брёвен. На машину можно положить не больше 4 брёвен. Сколько раз придётся съездить в лес, чтобы привезти все брёвна?



                                     2 вариант.

  1. Реши задачу.

Из 20 лампочек сделали гирлянды по 10 лампочек в каждой. Сколько получилось гирлянд?

  1. Вычисли.

8*2 1*6

3*5 20:5

7*2 17-0

12:3 10:5+9

0*9 3*4-8

14:7

  1. Начерти незамкнутую ломаную из трёх звеньев, каждое из которых равно 2 см. Найди длину ломаной.

  2. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

2 дм 16 см

3 см 1 дм

1дм 7 см 17см

  1. (задание со звёздочкой)

Даны числа: 1,2,3,4,5. Зачеркни два числа так, чтобы сумма оставшихся чисел была равна 8.






Контрольная работа №6

Цели: проверить знание таблицы умножения и деления в пределах 20, умения определять порядок действий, решать задачи на деление на равные части и по содержанию, сравнивать величины.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)

  1. вариант.

  1. Реши задачу.

В 2 одинаковых коробках разложили 18 кг. Печенья. Сколько печенья в каждой коробке?

  1. Вычисли.

5*4 1*18

9*2 20:4

2*10 17-17

18:3 10+5*2

0*12 18-3*4

18:2

  1. Начерти незамкнутую ломаную длиной 12 см из четырёх равных звеньев. Найди длину одного звена.

  2. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

2дм - 6 см 16 см

3 см + 9 см 12 см

1дм + 10 см 2см

  1. (задание со звёздочкой)

Раскрась три клетки белым, синим, красным цветом всеми возможными способами.

Из леса нужно привезти 9 брёвен. На машину можно положить не больше 4 брёвен. Сколько раз придётся съездить в лес, чтобы привезти все брёвна?



  1. вариант.

  1. Реши задачу.

В три коробки поровну разложили 18 карандашей. Сколько карандашей в одной коробке?

  1. Вычисли.

4*4 1*15

3*6 20:5

10*2 20-20

18:6 9+3*2

0*14 16-4*4

18:9

  1. Начерти незамкнутую ломаную длиной 12 см из трёх равных звеньев. Найди длину одного звена.

  2. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

2дм 1 дм 2 см + 8 см

7 см + 1 дм 2 дм

12 см – 1 дм 2дм

  1. (задание со звёздочкой)

Раскрась три клетки белым, синим, красным цветом всеми возможными способами.





Контрольная работа №7

Цель: проверить умение складывать и вычитать круглые числа в пределах 100, умножать и делить круглые числа, решать задачи на деление и умножение, сравнивать величины.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключение; контролировать свою работу и её результат.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)

1 вариант.

  1. Реши задачу.

В лагерь отдыха приехали 100 детей. Их распределили в 5 отрядов. Сколько человек было в каждом отряде?

  1. Выполни вычисления.

30*3 40+30 20+70

40*2 100:2 20+50-30

50*2 90-60 80:2-30

60:3 50:5

  1. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

1 м 6 дм 16 дм

30 см 8 дм

80 дм 1 м

  1. Начерти прямоугольник, длина которого 12 см, а ширина на 5 см меньше.

  2. (задание со звёздочкой)

Вставь пропущенные цифры.

5-3=20 6 * =60

5+0=100 0 : =30





2 вариант.

  1. Реши задачу.

На 3 клумбы рассадили по 20 астр. Сколько всего астр посадили?

  1. Выполни вычисления.

20*3 70+30 20+50

30*2 100:5 30+60-70

40*2 80-60 60:2-40

60:6 80:4

  1. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

1 м 16 дм

30 дм

80 см 1 м

  1. Начерти прямоугольник, ширина которого 8 см, а длина на 3 см больше.

  2. (задание со звёздочкой)

Вставь пропущенные цифры.

7-0=20 2 * =60

6+0=100 0 : =40







Контрольная работа №8

Цель: проверить умение складывать и вычитать круглые числа в пределах 100, умножать и делить круглые числа, решать задачи на деление и умножение, сравнивать величины.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключение; контролировать свою работу и её результат.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)

  1. вариант.

  1. Реши задачу.

На отделку платьев купили 1 м тесьмы. На 3 платья истратили по 20 см тесьмы. Сколько тесьмы осталось?

  1. Выполни вычисления.

40*2 60+30 40+50

30*3 90:9 20+60:20

50*2 90-60 40*2-60

100:2 80:4

  1. Начерти прямоугольник, длина которого 1 дм, а ширина на 8 см меньше.

  2. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

1 м 6 дм + 4 дм

30 см + 40 см 1 м

80 см – 30 см 6 дм

  1. (задание со звёздочкой)

Из цифр 9,7,0 составь все возможные двузначные числа. Найди разность наибольшего из них и наименьшего.





  1. вариант.

  1. Реши задачу.

Для украшения школьного зала купили 90 шаров. Собрали 5 гирлянд по 10 шаров. Сколько шаров осталось?

  1. Выполни вычисления.

50*2 50+50 20+70

20*4 70:7 40+40:20

40*2 80-70 50*2-60

100:5 80:2

  1. Начерти прямоугольник, длина которого 1 дм 2 см, а ширина на 5 см меньше.

  2. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

1 дм 5 см + 4 дм

3 дм + 50 см 1 м

90 см – 30 см 6 дм

  1. (задание со звёздочкой)

Из цифр 8,0,5 составь все возможные двузначные числа. Найди разность наибольшего из них и наименьшего.







Контрольная работа №9

Цель: проверить знание вычислительных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел, умения находить значения выражений со скобками и без скобок, решать составные задачи в два действия.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)

1 вариант

  1. Реши примеры.

67-60 38+39

56+37 30-8

45-4 57+15

  1. Вычислите значения выражений.

59-20:4

(36+4)-20

9+(15-6)

27-(12+15)

  1. Составь краткую запись и реши задачу.

У кролика было 52 баночки мёда. Винни – Пух в первый раз съел 16 баночек мёда, а во второй – ещё 8. Сколько баночек мёда осталось у Кролика?

  1. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

1 м 5 дм 51 дм

62 см 7 дм

4 м 5 дм 45 дм



  1. (задание со звёздочкой)

Вова записал число 35 и зачеркнул цифру 3. На сколько уменьшилось число?



2вариант

  1. Реши примеры.

40-4 39+39

47+38 97-3

56-50 37+29

  1. Вычислите значения выражений.

2*7+36

(48-5)-3

14-20:5

30+(30-3)

  1. Составь краткую запись и реши задачу.

Кролик в огороде посадил 41 грядку овощей. Из них 19 грядок моркови, 8 грядок репы, а остальные – свёклы. Сколько грядок свёклы посадил Кролик?

  1. Сравни, поставь знаки >,<,или =.

2 м 5 дм 25 дм

  1. см 6 дм

3м 5 дм 53 дм



  1. (задание со звёздочкой)

Оля записала число 43 и зачеркнул цифру 3. На сколько уменьшилось число?



Контрольная работа №10

Цель: проверить знание вычислительных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел, умения находить значения числовых выражений, находить периметр многоугольников, решать составные задачи в два действия.

Планируемые результаты: учащиеся научатся осуществлять синтез как составление целого из частей; учитывать установление правила в планировании и контроль способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

Контрольная работа (текст контрольной работы ученики получают на отдельных листочках.)

  1. вариант

1.Вычисли, записывая примеры столбиком.

80-54 54+38 85-32

53-34 70-4 47+33

2.Вычисли значения выражений.

30+20:4 90-7*10

45-(20-5) 12:4+17

3.Реши задачу.

Бабушка купила 20 конфет. В вазу она отложила 10 конфет, остальные разделила между двумя внуками поровну. Сколько конфет получил каждый внук?

4.Найди периметр прямоугольника, если его ширина 3 дм, а длина 7 дм.

5. (задание со звёздочкой)

3+7=58 5-4=32

4+5=80 9-7=53



  1. вариант

1.Вычисли, записывая примеры столбиком.

70-37 29+37 66-34

73-46 60-9 54+16

2.Вычисли значения выражений.

(30-10):4 15: (14-9)

56-(30-14) 16:4+15

3.Реши задачу.

Оля купила альбом и две тетради и заплатила за покупку 25 руб. Альбом стоит 15 руб. Сколько стоит одна тетрадь?

4.Найди периметр прямоугольника, если длина его 12 см, а ширина 4 см.

5. (задание со звёздочкой)

4+3=67 3-6=13

3+7=90 8-5=26









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров125
Номер материала ДБ-287816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх