Контрольно-измерительные материалы по истории

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Криулинская средняя общеобразовательная школа"

Контрольно-измерительные материалы
по истории

Составитель:
Колчанова И.Н.

с. Криулино

Критерии оценивания

Одной из задач в работе учителя истории является планирование контроля за качеством знаний, разработка его содержания форм и методов его проведения, анализ результатов этого контроля с целью коррекции содержания образования методических приемов, форм организации деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время.

Контроль знаний учащихся выполняет меньшей мере три функции:

· управление процессом усвоения учебного материала, выявление пробелов в знаниях и коррекции;

· воспитание познавательной мотивации и педагогической стимуляции учащихся к деятельности;

· подготовка учащихся к восприятию новых знаний, новых исторических представлений и понятий обучения и развития.

Для осуществления проверочного целенаправленного управления процессом обучения необходима оперативная обратная связь. Проверка знаний дает учителю информацию о ходе познавательной деятельности учащихся, о том, как идет усвоение, какие следует внести корректировки. Эту связь считают внешней обратной связью. При контроле получает информацию и сам ученик. Такую связь называют внутренней. Без получения информации о ходе усвоения, без обратной связи не может быть управляемого учебного процесса.

Формы текущего контроля

Урочные (традиционные)	Урочные нетрадиционные)	Внеурочные
контрольные работы	круглые столы	экскурсии
самостоятельные работы, в том числе индивидуальные, дифференцированные	конференции	КВНы
практические работы (работы с контрольной картой, чтение карты, задания графического характера, составление схем, таблиц, анализ стат. материала и др.)	дидактические игры	декады
всевозможные виды исторических	кроссворды	викторины
Терминологических диктантов и тестирование	брейн-ринги	смотры знаний и др
	диспуты, дискуссии
	коллоквиумы
	ролевые игры
	уроки - пресс-конференции

Форма итогового контроля - тестирование

Выведение итоговых оценок

За учебный год ставится итоговая оценка. Она является единой и отражает в обобщённом виде все стороны подготовки ученика по обществознанию усвоение теоретического материала, овладение умениями, речевое развитие.

Итоговая оценка не должна выводиться механически, как среднее арифметическое предшествующих оценок. Решающим при определении следует считать фактическую подготовку ученика по всем показателям ко времени выведения этой оценки. Однако для того чтобы стимулировать серьёзное отношение учащихся к занятиям на протяжении всего учебного года, при выведении итоговых оценок необходимо учитывать результаты итоговых тестирования, которые проходят 2 раза в год.

Критерии оценивания итоговых, комплексных, контрольных и тестовых заданий

Менее 50%		50-65%	66-80%	81-100%
Отметка «2»		Отметка «3»	Отметка «4»	Отметка «5»
недостаточный (для дальнейшего обучения) уровень достижений	пониженный уровень	Достижение базового уровня	повышенный уровень	высокий уровень
Учащиеся, которые демонстрируют недостаточный уровень достижений, требуют специальной помощи не только по учебному предмету, но и по формированию мотивации к обучению, развитию интереса к изучаемой предметной области, пониманию значимости предмета для жизни и др. Только наличие положительной мотивации может стать основой ликвидации пробелов в обучении для данной группы учащихся. Формированию мотивации к обучению, развитию интереса к изучаемой предметной области, пониманию значимости предмета для жизни и др. Только наличие положительной мотивации может стать основой ликвидации пробелов в обучении для данной группы обучающихся.	Если ученик продемонстрировал результаты выполнения заданий базового уровня ниже 50%, то для данного ученика необходимо организовать специальные дополнительные занятия практически по всему курсу русского начальной школы. Пониженный уровень достижений свидетельствует об отсутствии систематической базовой подготовки, о том, что учащимся не освоено даже и половины планируемых результатов, которые осваивает большинство обучающихся; о том, что имеются значительные пробелы в знаниях, дальнейшее обучение затруднено. Недостаточный (для дальнейшего обучения) уровень освоения планируемых результатов свидетельствует о наличии только отдельных отрывочных фрагментарных знаний по предмету. Ученик освоил и может применять отдельные предметные действия только по некоторым (не более 2-3 темам учебного курса. У этих детей наблюдается снижение интереса к предмету, они с трудом осваивают предметные и метапредметные учебные действия и затрудняются в их применении даже в простых учебных ситуациях. Выпускник нуждается в серьезной коррекционной работе по восполнению недостатков.	Критическое значение достижения базового уровня (выполнено 50% заданий базового уровня или более). Перспективное значение достижения базового уровня, которое может использоваться после успешного введения стандартов второго поколения (выполнено 65% заданий базового уровня или более).	Повышенный уровень достижения отличается по полноте освоения планируемых результатов, уровню овладения учебными действиями и сформированностью интересов к данной предметной области. В процессе работы в пятом классе учителю целесообразно учитывать достижения четвероклассников и продолжить работу по развитию у них интереса к предмету, решению поисковых и исследовательских задач.	Высокий уровень достижения отличается по полноте освоения планируемых результатов, уровню овладения учебными действиями и сформированностью интересов к данной предметной области. Эти учащиеся могут быть вовлечены в проектную деятельность по предмету и сориентированы на углубленное изучение предмета.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольного теста по истории Древнего мира

за курс 5 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории Древнего мира учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 2 частей – А, Б, всего 28 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
А	1	Знание терминов	1	Базовый
	2	Знание фактов	1	Базовый
	3	Умение ориентироваться во времени	1	Базовый
	4	Знание фактов	1	Базовый
	5	Умение ориентироваться на карте	1	Базовый
	6	Знание фактов	1	Базовый
	7	Знание фактов	1	Базовый
	8	Знание фактов	1	Базовый
	9	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	10	Знание фактов	1	Базовый
	11	Знание фактов	1	Базовый
	12	Умение ориентироваться на карте	1	Базовый
	13	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	14	Знание фактов	1	Базовый
	15	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
	16	Знание фактов	1	Базовый
	17	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	18	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	19	Знание фактов	1	Базовый
	20	Знание дат	1	Базовый
	21	Знание фактов	1	Базовый
	22	Знание понятий, терминов	1	Базовый
Б	23	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	24	Установление хронологии (последовательности) событий	2	Повышенный
	25	Систематизация исторической информации (соответствие). Знание дат	2	Повышенный
	26	Анализ источника.	2	Повышенный
	27	Систематизация исторической информации (соответствие). Знание терминов, понятий	2	Повышенный
	28	Умение работать с лентой времени	2	Повышенный
Итого			34

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Цель работы: проверка видов деятельности, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу.

Работа состоит из 2 вариантов по 28 заданий в каждом.

Часть А работы состоит из 22 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в

изучаемом периоде времени.

Часть Б – 6 заданий с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

· Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть исторические события. Задания на воспроизведение знаний охватывают содержание всех частей контрольного теста и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на базовом уровне.

· Применение знаний в знакомой ситуации требует более сложной мыслительной деятельности: сравнивать, объяснять понятия, явления, задания, контролирующие данные виды учебной деятельности, направлены на определение уровня овладения основным содержанием, изложенным в заданиях работы.

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

22 заданий базового уровня, 6 –повышенного уровня.

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании части А за каждое задание ставится 1 балл.
В задании части Б , за каждое задание можно получить 2 балла.
Критерии:

«5» - 33-34 баллов

«4» - 28 - 32 баллов

«3» - 20 -27 баллов

«2» - 1- 19 баллов

Итоговое тестирование по История древнего мира
ФИ ученика ___________________________________________
Вариант № 1

ЧАСТЬ А

1.Кто управлял родовой общиной?

А) цари Б) жрецы В) старейшины

2. Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?

А) охота Б) скотоводство В) собирательство

3. Когда появился человек на земле?

А) 2 млн. лет назад Б)100 тыс. лет назад В) 10 тыс. лет назад

4. Орудия труда первобытного человека:

А) мотыга Б) заостренный камень В) плуг

5. Где находится Египет?

А) в северо-восточной части Африки Б) в центральной Азии В) в центральной Африке

6. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?

А) объединение Южного и Северного царства

Б) союз богов неба и земли В) царство мертвых и царство живых

7. Служители богов в Древнем Египте

А) фараоны Б) жрецы В) вельможи

8. Кто впервые описал жизнь египтян?

А) Геродот Б) Хаммурапи В) Крез

9. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир?

А) Израиль Б) Ассирия В) Финикия

10. Что изобрели в Индии?

А) шахматы Б) бумагу В) прозрачное стекло

11. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа?

А) Адам Б) Авраам В) Ной

12. Где находится Греция?

А) в южной части Балканского полуострова Б) в западной части Азии

В) в Восточной части Африки

13. Как назывался совет знати в Афинах?

А) ареопаг Б) демос В) полис

14. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны?

А) рабов Б) оливковое масло В) хлеб

15. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490 г. до н. э.

А) Ксеркс Б) Дарий Первый В) Кир

16.Чем занимались спартанцы?

А) ремеслом Б) военным делом В) земледелием

17. Что означает греческое слово демократия?

А) «власть народа» Б) «власть знати» В) «власть тирана»

18. Административный орган власти в Риме?

А) сенат Б) форум В) Пантеон

19. С правления какого императора Римское государство стало называться империей?

А) Октавиан Б) Помпей В) Тарквиний

20. Когда началось восстание рабов под предводительством Спартака?

А) в 509 г до н.э. Б) 74 г до н.э. В) в 313 г н.э.

21. Кто в республиканском Риме имел право накладывать «вето» (запрет) на решение сената?

А) консулы Б) императоры В) народные трибуны

22. Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни законами?

А) демократия Б) диктатура В) республика

ЧАСТЬ В

23. Установите соответствие между орудием труда или оружием и занятиями людей. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Орудие труда Занятие

А) плуг 1) рыболовство

Б) гарпун 2) ремесло

В) гончарный круг 3) собирательство

4) замледелие

А	Б	В

24. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) восстание Спартака В) Марафонская битва Б) битва при Каннах Г) взятие Трои

1	2	3	4

25. Соотнесите событие и дату:

Дата Событие

1. 1500 г. до н.э. А. Первые олимпийские игры

2. 776 г. до н.э. Б. Захват Цезарем власти

3. 490 г. до н.э. В. Завоевания Тутмоса III

4. 49 г. до н.э. Г. Марафонское сражение

1	2	3	4

26. Прочтите отрывок из мифа и напишите имена людей, о которых в нем идет речь.

В раю было много красивых цветов и деревьев со вкусными плодами. Там обитали животные и птицы, но человеку было скучно жить одному. И вот однажды, когда человек спал, Бог вынул у него ребро и сделал из него женщину. Стала она женой человека, и жили они в раю как малые дети, не зная, что хорошо и что плохо.

Ответ: __________________________________________

27. Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент прав

Понятие Определение

1) патриции А. победители Олимпийских игр

2) преторианцы Б. личная стража римского императора

3) гладиаторы В. потомки коренных жителей Рима

Г. специально подготовленные и обученные рабы-воины,

выступавшие на публике

А	Б	В

28. Начертите «линию времени» и отметьте на ней год основания Рима. Сосчитайте, сколько лет назад это было? Когда римляне отметят 3000-летие основания столицы своего государства?

Всего баллов:_____

Отметка: _____

Итоговое тестирование по История древнего мира
ФИ ученика ___________________________________________
Вариант №2

1. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?

А) гарпун Б) лук В) рубило

2. Что называется религией?

А) вера человека в сверхъестественные существа
Б) наука о сотворении мира В) наука о появлении человека

3. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:

А) медь Б) бронза В) железо

4. В каком человеческом коллективе появилось имущественное неравенство?

А) в человеческом стаде Б) в родовой общине В) в соседской общине

5. Приспособление для полива садов и огородов в Древнем Египте?

А) рельеф Б) оазис В) шадуф

6. Из чего египтяне изготавливали материал для письма?

А) из шкур животных Б) из пальмовых листьев В) из тростника

7. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:

А) писцы Б) жрецы В) фараоны

8. Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы?

А) Хаммурапи Б) Соломон В) Гильгамеш

9. Где был придуман первый алфавит?

А) в Финикии Б) в Нубии В) в Египте

10. В какой стране стали впервые производить сахар?

А) в Китае Б) в Индии В) в Ассирии

11. Какими морями омывается территория Греции?

А) Ионическим и Эгейским морями Б) Красным и Желтым морями В) Балтийским и Северными морями

12. Что называется полисом?

А) город-государство в Древней Греции Б) город в Древней Греции

В) название органа управления городом

13. Битва, в которой греки окончательно разгромили персов (479 г. до н.э.):

А) при Марафоне Б) при Фермопилах В) при Платеях

14. Как часто проводились олимпийские игры в Древней Греции?

А) раз в 4 года Б) раз в 10 лет В) каждый год

15. Что ввозили торговцы в Грецию из других стран и колоний?

А) вино Б) оливковое масло В) пшеницу

16. Как назывался совет знати в Афинах?

А) ареопаг Б) демос В) полис

17. Когда в Риме было запрещено долговое рабство?

А) в эпоху республики Б) в эпоху царей В) в эпоху императора

18. Кто такие патриции?

А) потомки древнейших жителей Рима Б) потомки племени этрусков

В) потомки греческих колонистов в Италии

19. Высший орган власти в республиканском Риме

А) сенат Б) народные трибуны В) царь

20. Что произошло в 509 г. до н.э.?

А) в Риме была установлена республика Б) был основан Рим

В) в Риме установилась империя

21. Кто спас Рим во время нашествия галлов в 390 г. до н.э.

А) Муций Сцевола Б) гуси В) волчица

22. Второй по величине город Италии, где возник заговор рабов под предводительством Спартака:

А) Коринф Б) Капуя В) Помпеи

Орудие труда, оружие Занятие

А) мотыга 1) рыболовство

Б) копье 2) ремесло

В) ткацкий станок 3) собирательство

4) замледелие

А	Б	В

А) правление Октавиана Августа

Б) правление Перикла

В)правление Хаммурапи

Г) правление Хеопса

25. Соотнесите событие и дату:

Дата Событие

1. 2600 г. до н.э. А. Основание Рима

2. 753 г. до н.э. Б. Начало восстания Спартака

3. 480 г. до н.э. В. Пирамида Хеопса

4. 49 г. до н.э. Г. Саламинское сражение

1	2	3	4

26. Прочтите отрывок из мифа и напишите имя человека, о котором идет речь.

Люди совершали дурные поступки и даже преступления. Множилось зло на земле. Решил тогда Бог устроить потоп и уничтожить все живое. Пожалел Бог только доброго и богобоязненного человека. По велению Бога этот человек построил особый корабль, на который вошли его жена и дети и по паре всякой живой твари. Все люди погибли, кроме тех, кто был на этом на корабле.

Ответ: ______________________________________________________________

27. Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент

1) илоты А. победители Олимпийских игр

2) граждане Б. коренные афиняне, у которых отец и мать – были граждане

3) гладиаторы В. рабы, принадлежавшие Спартанскому государству

Г. специально подготовленные и обученные рабы-воины,

выступавшие на публике

А	Б	В

28. Начертите «линию времени» и отметьте на ней год начала первых Олимпийских игр. Сосчитайте сколько лет назад было это событие? В каком году мы отпразднуем 2800 лет со дня этого события?

Всего баллов:_____

Отметка: _____

Блан ответов по итоговому тесту по истории Древнего мира.

Фамилия___________________ Класс 5 - _____

Вариант_________

Часть А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22

В1.

В2._____________________

В3.

В4.___________________________________

В5.

С1.

Ключи

Вариант 1

Часть А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
В	В	А	Б	А	А	Б	А	В	А	В	А	А	Б	Б	Б	А	А	А	Б	В	Б

В1.

А	Б	В
4	1	2

В2. Г,В,Б,А

В3.

1	2	3	4
В	А	Г	А

В4. Адам и Ева

В5.

А	Б	В
3	2	4

Вариант 2

Часть А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
А	А	А	В	В	В	А	А	А	А	А	А	В	А	В	А	А	А	А	А	Б	Б

В1.

А	Б	В
4	3	2

В2. Г,В,Б,А

В3.

1	2	3	4
В	А	Г	Б

В4. Ной

В5.

А	Б	В
3	2	3

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольного теста по истории Средних веков

за курс 6 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории Средних веков учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 2 вариантов, каждый по 10 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
1	Знание фактов	4	Базовый
2	Установление последовательности событий	1	Повышенный
3	Знание основных фактов в истории культуры	1	Базовый
4	Знание выдающихся деятелей, фактов и событий	3	Базовый
5	Знание понятий, терминов (на выявление лишнего термина в ряду)	1	Повышенный
6	Знание понятий, терминов и на развитие логики	2	Повышенный
7	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
8	Систематизация исторической информации (соответствие)	3	Базовый
9	Знание фактов	1	Повышенный
10	Знание основных фактов в истории культуры и на развитие логики	1	Высокий
Итого		18 баллов

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности. Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 10 заданий в каждом.

Пять заданий базового уровня (№ 1, 3, 4, 7, 8)с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени.

Четыре задания повышенного уровня (№ 2, 5, 6, 9) с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Одно задание высокого уровня (№10) - предполагает проверку знание основных фактов в истории культуры и на развитие логики.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.
5 заданий базового уровня, 4 –повышенного уровня, 1 – высокого.

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

Критерии:

«5» - 18 баллов

«4» - 15-17 баллов

«3» - 12-14 баллов

«2» - 1-11 баллов

Итоговый тест по истории средних веков

I вариант

ФИ ученика ___________________________________________

1.Верны ли суждения. Ответ запиши в таблицу. (да, нет)

А) В Средние века люди знали следующие единицы измерения времени: год, сезон, месяц, сутки.

Б) Крестьяне в состав феодальной иерархии не входили.

В) Правила поведения рыцарей предусматривали: совершенное владение чтением.

Г) В мечетях вершилось правосудие.

Д) Общим признаком Реконкисты и Крестовых походов является: борьба с представителями другой религии.

2. Выберите правильный ответ. Раньше других произошло:

А) Образование Священной Римской империи

Б) провозглашение Карла Великого императором

В) образование арабского государства

Г) утверждение династии Каролингов у франков

3. Выберите правильный ответ. Деятелями эпохи раннего Возрождения являлись

А) Фома Аквинский, Бернарр Клервоский

Б) Пьер Абеляр, Роджер Бекон

В) Данте Алигьери, Франческо Петрарка

Г) все перечисленные

4. Соотнесите имена полководцев и битвы, в которых они участвовали.

1) Карл Мартелл А) Снятие осады с Орлеана

2) Вильгельм Завоеватель Б) Битва с арабами при Пуатье

3) Жанна д Арк В) Битва с англосаксами при Гастингсе

1	2	3

5. Кто (что) является лишним в ряду слов? Отметьте соответствующую букву.

А) францисканцы, Б) доминиканцы, В) альбигойцы.

6.Разгадайте шараду, и у вас получится понятие, связанное с историей Средневековья.

Первое- нагруженная телега, второе- торжество, семейный праздник.

Ответ: _________________________________________________________

7. О каком историческом деятеле эпохи средневековья идёт речь.

«Он поведал о том, что Святая земля захвачена мусульманами, оскорбляющими, христианские святыни, разрушающими церкви и убивающими христиан. Он призвал освободить Святую землю, обещал участникам похода немедленное отпущение всех грехов и вечное спасение».

А) Вильгельм Завоеватель

Б) Урбан II

В) Юстиниан I

8. Соотнесите термины и определения.

1. Самурай А) Глава церкви в Византийской империи

2. Римский папа Б) Представитель военного сословия в Японии

3. Патриарх В) Глава католической церкви

1	2	3

9. Как назывался сословно представительный орган Франции.

А) Парламент Б) Кортесы В) Генеральные штаты

10.К поговоркам и крылатым выражениям возникшим, в эпоху средневекового Китая , не относится

А) «Поздно рыть колодец, когда захотелось пить»

Б) «Что с возу упало, то пропало»

В) «Если тратить, не пополняя, то даже море исчерпается»

Г) «Когда человек трудолюбив, и поле его не ленится».

Итоговый тест по истории средних веков

II вариант

ФИ ученика ___________________________________________

1.Верны ли суждения. Ответ запиши в таблицу. ( да, нет)

А) Средневековые люди много путешествовали, что позволяло им составлять точные географические карты.

Б) Земля принадлежала феодалу, а крестьянин являлся лишь её держателем.

В) Правила поведения рыцарей предусматривали: верность сеньору.

Г) Часто в своих мозаичных произведениях мусульмане изображали Аллаха.

Д) Общим признаком Реконкисты и Крестовых походов является: стремление освободить Гроб Господень от «неверных».

а	б	в	г	д

2. Выберите правильный ответ. Раньше других произошло:

А) Нормандское завоевание Англии

Б) Образование империи Карла Великого

В) Падение Западной Римской империи

Г) Падение Константинополя

3. Выберите правильный ответ. Современниками были:

А) Папа Григорий VII и император Генрих IV

Б) Жанна д Арк и Фридрих I Барборосса

В) Карл Великий и Иннокентий III

Г) все перечисленные

4. Соотнесите имена полководцев и битвы, в которых они участвовали.

1) Салах-ад-дин А) Падение Константинополя

2) Хлодвиг Б) Взятие Иерусалима мусульманами

3) Мехмед II В) Битва при Пуатье

1	2	3

5. Кто (что) является лишним в ряду слов? Отметьте соответствующую букву.

а) мастер, б) бургомистр, в) ученик, г) подмастерье

6.Разгадайте шараду, и у вас получится понятие, связанное с историей Средневековья.

Первое- кусок земли, второе- мычание коровы, третье- предлог.

Ответ: _________________________________________________________

7. О каком историческом деятеле эпохи средневековья идёт речь.

«В молодости он был простым крестьянином, но сумел достичь императорского престола. Он присоединил к своим владениям Италию, Северную Африка, часть Пиренейского полуострова. Казалось, что при нём возродилась, прежня Римская империя».

А) Вильгельм Завоеватель Б) Урбан II В) Юстиниан I

8. Соотнесите термины и определения.

1. Миниатюра А) Многоцветная роспись на сырой штукатурке

2. Витраж Б) Иллюстрация, помещавшаяся в книгах

3.Фреска В) Изображение из цветного стекла, помещенное в
окне

1	2	3

9. Как назывался сословно представительный орган Англии.

А) Парламент Б) Кортесы В) Генеральные штаты

10.К поговоркам и крылатым выражениям возникшим, в эпоху Средневековья, не относится

А) «Пойти в Канносу»

Б) «Гуси спасли Рим»

В) «Городской воздух делает человека свободным»

Г) «Щитовые деньги»

Ключи:

I вариант	II вариант	Баллы
1. а – нет, б – да, в –нет, г – да, д - да	1. а – да, б – да, в –да, г – нет, д - нет	4
2. – г	2. – б	1
3. – в	3. – а	1
4. 1-в, 2-б, 3-а	4. 1-б, 2-в, 3-а	3
5. – в	5. – б	1
6. коммуна	6. Возрождение	2
7. – б	7. – в	1
8. 1-б, 2-в, 3-а	8. 1-б, 2-в, 3-а	3
9. – в	9. – а	1
10. – б	10. – б	1
Итого		18 баллов

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольного теста по истории России

за курс 6 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории России учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 4 частей, всего 12 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
I	1	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	2	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	3	Знание причин и следствий	1	Базовый
	4	Знание фактов	1	Базовый
	5	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	6	Знание причин и следствий	1	Базовый
	7	Знание дат	1	Базовый
	8	Знание фактов	1	Базовый
II	9	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
II	10	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
III	11	Знание понятий, терминов (на выявление лишнего термина в ряду)	1	Повышенный
IV	12	Знание причин и следствий (с развернутым ответом)	3	Высокий
Итого			16 баллов

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 12 заданий в каждом.

I часть работы состоит из 8 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени.

Задание II, III - эти задания с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Задание IV - предполагает проверку умений излагать суждения, делать выводы.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

· Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть исторические события.

· Задания на воспроизведение знаний охватывают содержание всех частей теста и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на базовом уровне.

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

8 заданий базового уровня, 3 –повышенного уровня, 1 – высокого.

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании I за каждое задание ставится 1 балл.
В задании II, III , от 1 до 2 баллов.
В задании IV за ответ - 3 балла.

Критерии:

«5» - 16 баллов

«4» - 14-15 баллов

«3» - 11-13 баллов

«2» - 1-10 баллов

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ РОССИИ (6 КЛАСС)
1 вариант
ФИ ученика_____________________________________________

I. Выберите правильный ответ:

1. Укажите, что называют натуральным хозяйством.

○Хозяйство, в котором все необходимое производится, а не покупается или обменивается.

○Хозяйство, в котором крестьяне совместно пользовались общинными угодьями.

○Большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне.

○Хозяйство, в котором изделия производятся для продажи на рынке, обмениваются посредством денег.

2. Форма государственной власти, при которой король опирается на собрание

представителей сословий, называется:

○просвещенная монархия. ○абсолютная монархия.

○сословная монархия ○конституционная монархия.

3. К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

○призвание варягов;

○ развитие ремесла, земледелия, торговли; возникновение местных княжений;

○ нашествие кочевников;

○ принятие «Русской Правды».

4. Период феодальной раздробленности характеризуется :

○обособлением земель-княжеств;

○упадком городов и торговли;

○интенсивным развитием сельского хозяйства;

○укреплением обороноспособности княжеств

5. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности?

○вотчина; ○кормление ○десятина ○поместье

6. В результате Куликовской битвы:

○возросла роль Москвы как центра объединения русских земель;

○была уничтожена Золотая Орда;

○Русь попала в зависимость от Казанского ханства;

○усилилась зависимость Руси от Золотой Орды.

7 . Как назывался сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании общерусского права?

○ «Русская правда» ○ «Соборное уложение»

○ «Судебник» ○ «Табель о рангах»

8. Территория, вошедшая в состав Русского государства в XVIв.:

○Казанское ханство; ○Крымское ханство;

○Балтийские земли; ○Великое княжество Литовское.

II. Установите соответствие между
9. событиями и датами:

1. Невская битва А. 1223 г.

2. Куликовская битва Б. 1240 г.

3. Ледовое побоище В. 1380 г.

4. Битва на р. Калка Г. 1242 г.

1	2	3	4

10. понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

1	2	3	4

III. 11. Кто лишний и почему?

А) Узбек Б) Мамай В) Тохтамыш Г) Невский

IV. Определите причины принятия христианства на Руси.

Максимальное количество баллов ____

Полученные баллы____

Отметка_____

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ РОССИИ (6 КЛАСС)
1 вариант
ФИ ученика_____________________________________________

I. Выберите правильный ответ:

1. Признаком феодального строя является:

○оброк и барщина как повинности крестьян;

○общинная собственность на землю;

○развитие товарно-денежных отношений;

○оявление ремесла и торговли.

2. К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

○ призвание варягов;

○ развитие земледелия, ремесла, торговли; возникновение местных княжений;

○ принятие христианства;

○ нашествие кочевников.

3. Полюдье – это:

○собрание свободных крестьян-общинников;

○название территориальной (соседской) общины у восточных славян;

○объезд киевским князем с дружиной подвластных земель для сбора дани;

○место поклонения языческим богам

4. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:

○ Русская Правда ○Урок Ярославичам

○Судебник ○ Соборное Уложение

5 . Куликовская битва произошла в:

○ 1240 г. ○ 1480 г. ○1380 г. ○1242 г.

6. Расположите в хронологической последовательности правление киевских князей.

○Владимир Красное Солнышко. ○ Святослав Игоревич.

○Владимир Мономах. ○ Ярослав Мудрый.

7. С именем князя Ярослава Мудрого связано:

○покорение Дунайской Болгарии ○ крещение Руси

○ принятие Русской Правды ○объединение Киева и Новгорода

8. В результате Стояния на реке Угре:

○возросла роль Москвы как центра объединения русских земель;

○Русь попала в зависимость от Казанского ханства;

○был завершен процесс объединения русских земель и создания единого государства;

○конец монголо-татарского владычества над Русью.

II. Установите соответствие между
9. исторической личностью и событиями.

ИМЕНА СОБЫТИЯ

1. Княгиня Ольга а) Объединение Киева и Новгорода

2. Князь Олег б) Восстание древлян

3. Князь Рюрик в) Походы на хазар

4. Князь Святослав г) Призвание на княжение

1	2	3	4

10. понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

1	2	3	4

III. Кто лишний и почему?

11 . А) Дмитрий Иванович Б) Владимир Андреевич В) Дмитрий Боброк

Г) Нестор

IV. Определите, в чем значение крещения Руси.

Максимальное количество баллов ____

Полученные баллы____

Отметка_____

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольного теста по истории Нового времени

за курс 7 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории Нового времени учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 3 частей – А, Б, С, всего 17 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
А	1	Знание дат	1	Базовый
	2	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	3	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	4	Знание фактов	1	Базовый
	5	Знание фактов и выдающихся деятелей	1	Базовый
	6	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	7	Знание причин и следствий	1	Базовый
	8	Знание фактов и выдающихся деятелей	1	Базовый
	9	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	10	Знание понятий, терминов	1	Базовый
Б	11	Знание понятий, терминов	1	Повышенный
	12	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	13	Систематизация исторической информации (множественный выбор)	2	Повышенный
	14	Знание основных деятелей в истории культуры	2	Повышенный
	15	Знание основных фактов в истории культуры	1	Повышенный
	16	Знание основных фактов в истории культуры	1	Повышенный
С	17	Анализ источника. Атрибуция текста	3	Высокий
Итого			22

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 17 заданий в каждом.

Часть А работы состоит из 10 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в

изучаемом периоде времени.

Задание части С - предполагает проверку умений работать с текстом и отвечать на вопросы по нему.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

10 заданий базового уровня, 6 –повышенного уровня, 1 – высокого.

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании части А за каждое задание ставится 1 балл.
В задании части Б , за каждое задание можно получить от 1 до 2 баллов.
В задании части С за ответ - 3 балла.

Критерии:

«5» - 21-22 баллов

«4» - 18-20 баллов

«3» - 14-17 баллов

«2» - 1-13 баллов

Итоговый тест по новой истории (7 класс)

Вариант 1

ФИ ученика _______________________________________

Часть А.

К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых необходимо выбрать один верный.

1. Год открытия Америки?

□1490 г □1491 г □1492 г □1494

2. Он ввел термин «утопия»?

□Мор □Рабле □Кампанелла □Макиавелли

3.Как называется захват и заселение какой-либо территории, сопровождающийся ограблением и истреблением местного населения?

□метрополия □колонизация □монополия □федерация

4. Сторонники национально-освободительного движения в Англии во время революции

□диггеры □лоялисты □левеллеры □патриоты

5. Первый президент США, герой национально-освободительной борьбы

□Дж.Лильберн □ Оливер Кромвель

□Дж.Вашингтон □Дж.Уинстенли

6.Общество, основанное на частной собственности и рыночной экономике

□протекторат □капитализм □федерация □монополия

7.Переход от мануфактуры к фабрично-заводскому и машинному производству?

□аграрная революция □реформация

□ монополия □промышленный переворот

8. Автор декларации США

□Ж.Руссо □Дж.Вашингтон □Вольтер □Томас Джеферсон

9.Почтенные горожане города, владеющие собственностью и ведущие достойный образ жизни

□джентри □ откупщик □ферме □буржуа

10. Движение за переустройство церкви

□ реформация □ контрреформация □протекторат □конкиста

Часть Б.

В заданиях этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько. Сопоставить события, или узнать по описанию.

11.Дайте определение

Мануфактура – это _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

12. Сопоставьте личности и род их занятий

А. Мигель Сервантес 1. художник

Б. Рафаэль 2. писатель

В. Ж. Руссо 3. ученый-астроном

Г. Галилео Галилей 4. просветитель-философ

5. Скульптор

А	Б	В	Г

13. Сопоставьте личности и их открытия и произведения

А.Микеланджело 1. «Дон Кихот»

Б. Сервантес 2.учение о естественных и прирожденных

3. Правах человека

В. Дж.Локк 4. скульптура «Давид»

Г. Ж.Руссо 5. идея –народ, главный источник власти

6. Картина «Сикстинская мадонна»

А	Б	В	Г

14. Основная идея учения Мартина Лютера: _______________________________________________
______________________________________________________________________________________

15.О ком флорентийский философ написал: « Я ставлю тебя в центре мира…»

Ответ: ________________________________________________________________________________

16.Перечислите изобретения, позволившие совершить великие географические открытия: _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Часть С.

17.Даны выдержки из документа и к нему вопросы.

Идеи Просвещения заключались во всесилие человеческого разума. По мнению философов-просветителей все пороки человечества заключаются в глупости и невежестве

А).Какое философское направление предшествовало просвещению, приведите примеры деятелей этого направления?

Одним из известных просветителей был Вольтер , он был врагом предрассудков, которые он замечал в жизни

Б)Против каких предрассудков в социальное сфере выступал Вольтер

______________________________________________________________________________________

Всего баллов:_____

Отметка: _____

Итоговый тест по новой истории (7 класс)

Вариант 2

ФИ ученика __________________________________________

Часть А.

К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых один верный.

1. Как переводится слово «утопия»?

□лучшее место; □новое место;

□земля будущего; □место, которого нет.

2. Кто открыл закон всемирного тяготения?

□Ньютон □ Кеплер □Бруно □Галилей.

3.Предприятие, где существует разделение труда и основанное на ручном наемном труде

□ капитал □мануфактура □капитализм □биржа

4. Страна, владеющая колониями

□метрополия □колонизация □монополия □федерация

5. Сторонники национально-освободительного движения в Америке во время революции

□диггеры □лоялисты □левеллеры □)патриоты

6. Герой национально-освободительной борьбы в Англии, лорд-протектор.

□Дж.Лильберн □Оливер Кромвель

□Дж.Вашингтон □Дж.Уинстенли

7.Идеи какого религиозного направления легли в основу религии американской нации

□католичество □лютеранство

□ кальвинизм □православие

8. Патриоты великой французской революции

□лоялисты □левеллеры □санкюлоты □круглоголовые

9.Человек, совершивший первое кругосветное путешествие

□Хр. Колумб □Фернан Магеллан

□Бартоломеу Диаш □Васко да Гама

10.Исключительное право на производство или продажу чего-либо

□метрополия □колония □монополия □конкиста

Часть Б.

11.Дайте определение

Капитализм – это ____________________________________________________
______________________________________________________________________

12. Сопоставьте личности и род их занятий

А. Рембрандт 1. философ

Б.Вольтер 2. художник

В. Ньютон 3. ученый врач

Г. У.Гарвей 4. ученый физик

5. Скульптор

А	Б	В	Г

13. Сопоставьте личности, их открытия и произведения

А. Дж. Бруно 1. закон всемирного тяготения

Б. Ньютон 2. идея о разделении властей

В. Леонардо да Винчи 3. учение о безмерности и бесконечности

4. Вселенной

Г. Монтескье 5. картина «Джоконда»

6. Скульптура «Давид»

А	Б	В	Г

14. Основная идея учения Жана Кальвина: _________________________________

15.Почему начало нового времени называли «столетием редкого человека».

Ответ: ________________________________________________________________

16.Назовите новые черты в экономике, говорившие о зарождении нового строя капитализма: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Часть С.

17.Даны выдержки из документа и к нему вопросы.

Монтескье выделяет идеальную форму правления, которая предполагает разделение властей

А) Кто до Монтескье разрабатывал теорию о разделении властей

По мнению Монтескье должны быть три ветви власти: судебная, законодательная, исполнительная. Причем они не могут быть соединены в одном лице, так как это приведет к тирании.

Б) В какой стране Монтескье находил идеал государственного устройства и почему?

Ответ: ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Всего баллов:_____

Отметка: _____

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольного теста по истории России
за курс 7 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории России учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 2 частей – А, Б, всего 20 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
А	1	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	2	Знание фактов	1	Базовый
	3	Знание фактов	1	Базовый
	4	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	5	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	6	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	7	Знание фактов	1	Базовый
	8	Знание фактов	1	Базовый
	9	Знание дат	1	Базовый
	10	Знание фактов	1	Базовый
	11	Знание фактов	1	Базовый
	12	Знание фактов	1	Базовый
	13	Знание фактов	1	Базовый
	14	Знание фактов	1	Базовый
	15	Знание фактов	1	Базовый
	16	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
	17	Знание фактов	1	Базовый
Б	18	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	19	Работа с пропусками в тексте	2	Повышенный
	20	Установление последовательности событий	2	Повышенный
Итого			23

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 20 заданий в каждом.

Часть А работы состоит из 17 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени.

Часть Б – 3 заданий с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

17 заданий базового уровня, 3 –повышенного уровня

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании части А за каждое задание ставится 1 балл.
В задании части Б , за каждое задание можно получить 2 балла.

Критерии:

«5» - 22-23 баллов

«4» - 19-21 баллов

«3» - 15-18 баллов

«2» - 1-14 баллов

Итоговый тест по истории России (7 класс)

I вариант

ФИ ученика ___________________________________________

Часть А.

1) Предприятие, основанное на разделение труда и ручной технике:

А. мастерская Б. цех В. мануфактура Г. Фабрика
Ответ ___

2) В каком городе было создано Второе ополчение в период Смуты:
А. в Рязани Б. в Ярославле В. в Смоленске Г. в Нижнем Новгороде
Ответ ___

3) Кто был избран новым царём на Земском соборе 1613г.:
А. Василий Шуйский Б.Михаил Фёдорович Романов В. польский королевич Владислав
Г. Алексей Михайлович Романов
Ответ ___

4) Как называлось торгово-промышленное население городов в XVIIв.:
А. приказные люди Б. ясачные люди
В. посадские люди Г. приборные люди
Ответ ___

5) Свод законов, принятый в правление Алексея Михайловича, получил название:
А. Судебник Б. Закон государства Российского В. Русская правда
Г. Соборное уложение
Ответ ___

6) Выберите из списка события, произошедшие в правление Петра I:
А. учреждение Сената, Синода, коллегий Б. Крымские и Азовские походы
В. Семилетняя война, учреждение Московского университета
Г. раскол Русской Православной церкви, восстание С.Разина
Ответ ___

7) Северная война закончилась мирным договором, который получил название:
А. Прутский Б. Ништадский В. Каспийский Г. Балтийский
Ответ ___

8) Для социально-экономического развития России в XVIII веке не характерно:
А. сохранение и укрепление крепостного права
Б. активная внешняя торговля
В. введение подушной подати Г. ослабление абсолютизма
Ответ ___

9) Какое учебное заведение было открыто в 1687г.:
А. Славяно-греко-латинская академия Б. Академия наук
В. Московский университет Г. первая цифирная школа
Ответ ___

10) В чём выражалось отставание России от передовых стран Запада в начале XVIIIв.:
А. отсутствие регулярной армии Б. слабое развитие мануфактурного производства
В. отсутствие флота Г. всё перечисленное
Ответ ___

11) Какой документ при Петре I определял продвижение по службе за счёт личной выслуги:
А. ревизия Б. новый военный устав В. табель о рангах Г. духовный регламент
Ответ ___

12) После смерти Елизаветы Петровны российский престол перешёл к:
А. Петру III Б. Екатерине I В. Петру II Г. Анне Иоанновне
Ответ ___

13) Россия стала называться империей с:
А. 1709г. Б. 1714г. В. 1721г. Г. 1725г.
Ответ ___

14) Что из названного относится к предпосылкам дворцовых переворотов в России:
А. прекращение деятельности земских соборов
Б. создание карательных государственных органов – фискалов прокуратуры
В. ликвидация патриаршества на Руси
Г. изменение традиционной системы престолонаследия
Ответ ___

15) Кто из названных лиц мог стать российской императрицей, лишь подписав «кондиции»:
А. Екатерина I Б. Екатерина II В. Анна Иоанновна Г. Анна Леопольдовна
Ответ ___

16) Кто из русских полководцев особенно отличился в русско-турецкой войне 1787-1791гг.:
А. Д.Пожарский Б. А.В.Суворов В. М.И. Кутузов Г. А.Д.Меньшиков
Ответ ___

17) Какое сословие в 18в. было фактически бесправным:
А. мещанство Б. крепостные крестьяне В. наёмные рабочие Г. духовенство
Ответ ___

Часть В.

18) Установите соответствие между именами деятелей XVII века и родом из занятий

ИМЯ	РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. К.Минин	А) первооткрыватель, открывший пролив между Азией и Америкой
2. Никон	Б) предводитель крестьянской войны
3. С.И.Дежнев	В) один из организаторов второго Нижегородского ополчения
4. С.Т.Разин	Г) инициатор проведения религиозной реформы

19) Вставьте пропущенное слово:
Главную роль в дворцовых переворотах XVIIIв. играл определённый слой населения - ______________________, элита русских войск.

20) Установите в хронологической последовательности события Северной войны (запишите буквы в последовательном порядке):

А. Полтавская битва
Б. Гангутское сражение
В. сражение у деревни Лесной
Г. Нишатдский мирный договор

1	2	3	4

Итоговый тест по истории России (7 класс)

II вариант

ФИ ученика ___________________________________________

Часть А.

1) Мануфактура - это:
А. сельскохозяйственное предприятие
Б. предприятие, основанное на разделении труда и ручной технике
В. объединение цехов          Г. объединение ряда владельцев ремесленных мастерских
Ответ____

2) Что из названного относится к итогам Смуты:
А. ослабление государственных структур Б. установление урочных лет
В. начало создания банковского дела Г. начало созыва Земских соборов
Ответ____

3) Освобождение Москвы от польских интервентов удалось благодаря действиям:
А. Семибоярщины Б. Первого ополчения В. Второго ополчения
Г. Михаила Фёдоровича Романова
Ответ____

4) Какое из названных понятий характеризует социально-экономическое развитие России в XVIIв.:
А. промышленный переворот Б. мануфактура В. монополия Г. фабрика
Ответ____

5) Окончательное закрепощение крестьян было юридически оформлено в:
А. «Соборном уложении» Алексея Михайловича Б. «Судебнике» Ивана III
В. «Судебнике» Ивана IV Г. «Наказе» Екатерины II
Ответ____

6) Выберите из списка события, произошедшие в правление Петра I:
А. Великое посольство, Азовские походы
Б. Крымские походы, учреждение Славяно-греко-латинской академии
В. Семилетняя война, учреждение Московского университета
Г. раскол Русской Православной церкви, восстание С.Т.Разина
Ответ____

7) Полтавская битва в ходе Северной войны состоялась в:
А. 1721г. Б. 1714г. В. 1720г. Г. 1709г.
Ответ____

8) Пётр I ввёл:
А. прогрессивный налог Б. подоходный налог В. подушную подать Г. посошное обложение
Ответ____

9) В систему государственного управления Петром I были введены:
А. Верховный тайный совет, Канцелярия Б. приказы, Дворец, Казна
В. Сенат, Синод, коллегии Г. Земский собор, Боярская дума
Ответ____

10) Кто из русских первооткрывателей открыл Берингов пролив:
А. С.Дежнев Б. В.Атласов В. Е.Хабаров Г. В.Поярков
Ответ____

11) Выберите из предложенного списка черты, характеризующие эпоху дворцовых переворотов:
А. гражданская война и интервенция
Б. частая смена правителей, опора на гвардию
В. мятежи в армии, недовольной петровскими реформами
Г. ограничение дворянских привилегий
Ответ____

12) После смерти Петра II российский престол перешёл к:
А. Петру III Б. Екатерине I В. Елизавете Петровне Г. Анне Иоанновне
Ответ____

13) Кто из названных лиц возглавил восстание в 1707-1708гг.:
А. Степан Разин Б. Емельян Пугачёв В. Кондратий Булавин Г. Иван Болотников
Ответ____

14) Воцарение на российском престоле Елизаветы Петровны было результатом:
А. приглашения её на престол членами Верховного тайного совета
Б. дворцового переворота
В. назначения её наследницей престола по завещанию Петра I
Г. особого решения Сената
Ответ____

15) Эпоха дворцовых переворотов в России закончилась с началом царствования:
А. Петра II . Анны Иоанновны В. Петра III Г. Екатерины II
Ответ____

16) Какую турецкую крепость, считавшуюся неприступной, захватил А.В. Суворов:
А. Очаков Б. Азов В. Измаил Г. Кинбурн
Ответ____

17) Сколько состоялось разделов Речи Посполитой (Польши):
А. один Б. два В. три Г. четыре
Ответ____

Часть В.

18) Установите соответствие между именами деятелей XVII века и родом из занятий

ИМЯ	РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. И.Сусанин	А) организатор старообрядцев
2. И.Болотников	Б) костромской крестьянин, спасший жизнь царя
3. Аввакум	В) один из руководителей второго Нижегородского ополчения
4. Д.Пожарский	Г) руководитель крестьянской войны в период Смуты

Ответ:

1	2	3	4

19) Вставьте пропущенное слово:
В XVIIв. впервые появились крупные всероссийские торговые _____________________ - Архангельская, Ирбитская, Свенская, Макарьевская.

20) Установите в хронологической последовательности события Северной войны (запишите буквы в последовательном порядке):
А. Гангутское сражение
Б. битва под Нарвой
В. битва при Лесной
Г. Основание Санкт-Петербурга
Ответ:

1	2	3	4

Ключи для тестов по истории России

Вариант 1		Вариант 2
Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ
Часть А		Часть А
1	Б	1	В
2	А	2	Г
3	В	3	Б
4	Б	4	В
5	А	5	Г
6	А	6	А
7	Г	7	Б
8	В	8	Г
9	В	9	А
10	А	10	Г
11	Б	11	В
12	Б	12	А
13	В	13	В
14	Б	14	Г
15	Г	15	В
16	В	16	Б
17	В	17	Б
Часть В		Часть В
1	1-б, 2-г, 3-а, 4-в	1	1-в, 2-г, 3-а, 4-б
2	ярмарки	2	гвардия
3	Б-Г-В-А	3	В-А-Б-Г

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольного теста по истории Нового времени
за курс 8 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории Нового времени учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 3 частей – А, Б, С, всего 16 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
А	1	Знание фактов	1	Базовый
	2	Знание фактов	1	Базовый
	3	Знание фактов	1	Базовый
	4	Знание дат	1	Базовый
	5	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
	6	Знание фактов	1	Базовый
	7	Знание фактов	1	Базовый
	8	Знание фактов	1	Базовый
	9	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	10	Знание понятий, терминов	1	Базовый
Б	11	Знание понятий, терминов	1	Повышенный
	12	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	13	Установление последовательности событий	2	Повышенный
	14	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	15	Знание фактов, работа с текстом с пропусками	1	Повышенный
С	16	Составление плана ответа на заданную тему	5	Высокий
Итого			24

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 16 заданий в каждом.

Часть Б - 5 заданий с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Задание части С - предполагает проверку умений работать с текстом и отвечать на вопросы по нему.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

· Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть исторические события. Задания на воспроизведение знаний охватывают содержание всех частей контрольной работы и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на базовом уровне.

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

10 заданий базового уровня, 5 –повышенного уровня, 1 – высокого.

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании части А за каждое задание ставится 1 балл.
В задании части Б , за каждое задание можно получить от 1 до 2 баллов.
В задании части С за ответ - 5 баллов.

Критерии:
«5» - 23-24 баллов
«4» - 19-22 баллов
«3» - 15-18 баллов
«2» - 1-14 баллов

Итоговая тестовая контрольная работа по всеобщей истории XIX века

ФИ ученика ________________________________________________________________________

Вариант 1

ЧАСТЬ А

1. Выберите правильный ответ. Основное содержание экономического развития стран Европы и США в XIX в. определяется понятием:

□промышленный переворот; □американский путь развития капитализма;

□прусский путь развития капитализма.

2. Укажите самую развитую в промышленном отношении страну Европы в начале XIX в.: □Франция; □ Англия; □ Пруссия; □ Австрия.

3. Найдите лишнее. Страны «старого» капитализма:

□Англия; □США; □Франция.

4. Назовите понятие, которое характеризует следующий перечень дат. 1825 – 1836 – 1847 – 1858:

□ завершение промышленного переворота □кризис перепроизводства;

□империализм.

5. Отметьте имена изобретателей и промышленников, связанных с автомобилестроением:

□Э.Сименс; □Р.Фултон; □О.Эванс; □К.Бенц; □Э.Мартен; □Р.Тревик; □Ф.Лессепс; □Г.Форд. □О.Лилиенталь; □Г.Даймлер;

6. Оцените утверждение. В ХIХ в. в развитых европейских странах завершился промышленный переворот: □ верно □неверно

7. Выберите правильный ответ. Страной «молодого» капитализма являлась:

□Англия □Германия □Франция

8. Выберите неправильный ответ. В ХIХ в. в развитых европейских странах:

□шел процесс формирования индустриального общества □быстро росло городское население

□было ликвидировано крупное землевладение

9. Отметьте понятие, которое соответствует определению.

Рост городов, сопровождающийся увеличением городского населения:

□ миграция □урбанизация □эмансипация

10. Выберите принцип, объединяющий эти понятия. Диктатура пролетариата, общественная собственность:

□это положения марксистского учения об обществе □это положения либеральных учений об обществе □это положения анархистского учения об обществе

ЧАСТЬ В

11. Приведите в соответствие:

1) картель а) учение об обществе, отрицающее необходимость государства

2) утопия б) форма монополии, участники которой договариваются о ценах и

условиях сбыта

З) фаланстер в) несбыточная, неосуществимая мечта

4) анархизма г) в учении Фурье — поселение, центр жизни общины

1	2	3	4

12. Восстановите последовательность событий:

а) вторжение Франции в Испанию

б) Бородинское сражение

в) «100 дней Наполеона»

г) сражение при Аустерлице

д) «битва народов» при Лейпциге

1	2	3	4	5

13. Заполните пропуски.

По условиям Венского конгресса Пруссия получила Рейнскую область и Вестфалию, Австрия — Ломбардию и ______________________________ была восстановлена власть __________________ над Римской областью.

14. Приведите в соответствие.

1)А. Линкольн а) изобретатель, создатель механической жатки

2) Дж. Браун б) руководитель восстания против рабства

3) С. Маккормик в) президент США, член Республиканской партии

1	2	3

15. Вставьте вместо пропусков.

Важную роль в победе Севера над Югом сыграли закон о ________________________________, дававший право каждому гражданину США, имевшему 10 долларов, получить на Западе участок земли в 160 акров, и декларация об отмене рабства без ____________________________________ .

Часть С

16. Подготовьте план ответа по одной из тем: «Гражданская война в Америке» или «Деятельность Наполеона Бонапарта». В ответе продемонстрируйте знание основных событий, дат, а также терминов

Максимальное количество баллов:_____
Набрано баллов: ______
Отметка: _____

Итоговая тестовая контрольная работа по всеобщей истории 19 века

ФИ ученика ________________________________________________________________________

Вариант 2

1.Найдите лишнее. Страны «молодого» капитализма:

□ США; □Франция; □Германия.

2. Отметьте изобретения, связанные с именем Т.Эдисона.

□фонограф; □велосипед; □радио □фотоаппарат; □лампа накаливания;
□ пишущая машинка; □ швейная машинка.

3. Укажите, какая книга Ч.Дарвина совершила коренной переворот в естествознание:

□ «Всеобщий закон развития природы»; □ «Рефлексы головного мозга»;

□ «Происхождение видов»; □ «Система природы».

4. Наполеон провозглашён императором французов в:

а) 1799г. б) 1802г. в) 1804г. г) 1805г.

5. Найдите лишнее. Сторонники либерализма:

□ Э. Берк □Б. Констан □И. Бентам

6. Выберите неправильный ответ. В ХIХ в. в развитых европейских странах:

□быстро росли города □периодически происходили кризисы перепроизводства

□ снижались численность и значение среднего класса

7. Эта система мер, введённая Наполеоном, запрещала всем зависимым от Франции странам торговать с Англией:

□торговая война □континентальная блокада □"закрытие" Англии

8. В декабре 1805г. Наполеон одержал решающую победу при деревне Аустерлиц над армией (ями): а) Австрии; б) Пруссии; в) Австрии и России; г) Пруссии и России

9. Назовите принцип, объединяющий эти понятия. Свобода, отрицание государства:

□это положения анархистского учения об обществе □это положения марксистского учения об обществе □ это положения либеральных учений об обществе

10. Отметьте понятие, которое соответствует определению. Переход от ручного труда к машинному: □ миграция □урбанизация □индустриализация

11. Приведите в соответствие:

1) картель а) учение об обществе, отрицающее необходимость государства

2) утопия б) форма монополии, участники которой договариваются о ценах и

условиях сбыта

З) фаланстер в) несбыточная, неосуществимая мечта

4) анархизма г) в учении Фурье — поселение, центр жизни общины

1	2	3	4

12. Восстановите последовательность событий:

а) вступление Наполеона в Берлин
б) Венский конгресс
в) битва при Ватерлоо
г) английская эскадра, которой командовал адмирал Нельсон, нанесла поражение французскому флоту у мыса Трафальгар;
д) изгнание французской армии из России

1	2	3	4

13. Заполните пропуски.

По условиям Венского конгресса Пруссия получила Рейнскую область и Вестфалию, был создан Германский союз из _____________ государств, императоры России и Австрии, король Пруссии создали ___________________________________________________.

14. Приведите в соответствие.

1)А. Линкольн а) изобретатель, создатель механической жатки

2) Дж. Браун б) руководитель восстания против рабства

3) С. Маккормик в) президент США, член Республиканской партии

1	2	3

15. Вставьте вместо пропусков.

В ходе Гражданской войны__________ — _______________гг. решались два главных вопроса: сохранение______________________ государства и отмена рабства.

Часть С

16. Подготовьте план ответа по одной из тем: «Отто фон Бисмарк – железный Канцлер» или «Франция п в первой половине XIX века». В ответе продемонстрируйте знание основных событий, дат, а также терминов

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Максимальное количество баллов:_____
Набрано баллов: ______
Отметка: _____

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольного теста по истории России XIX века
за курс 8 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории России XIX века учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 3 частей – А, Б, С, всего 16 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
А	1	Знание дат	1	Базовый
	2	Знание фактов	1	Базовый
	3	Знание фактов	1	Базовый
	4	Знание фактов	1	Базовый
	5	Знание дат	1	Базовый
	6	Знание фактов	1	Базовый
	7	Знание терминов, понятий	1	Базовый
	8	Знание фактов	1	Базовый
	9	Знание фактов	1	Базовый
	10	Знание понятий, терминов	1	Базовый
	11	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
В	12	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	13	Установление хронологии (последовательности) событий	2	Повышенный
	14	Знание фактов, работа с текстом с пропусками	1	Повышенный
	15	Знание фактов, работа с текстом с пропусками	1	Повышенный
С	16	Составление плана ответа на заданную тему	5	Высокий
Итого			22

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 16 заданий в каждом.

Часть А работы состоит из 11 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени.

Часть Б - 4 задания с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Задание части С - предполагает проверку умений работать с текстом и отвечать на вопросы по нему.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

11 заданий базового уровня, 5 –повышенного уровня, 1 – высокого.

6. Время выполнения. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Критерии:
«5» - 21-22 баллов
«4» - 18-20 баллов
«3» - 15-17 баллов
«2» - 1-14 баллов

Итоговый тест по истории России XIX век 8 класс
I вариант
ФИ ученика ____________________________________________

ЧАСТЬ А

Выберите один верный вариант ответа

1. Укажите годы правления Александра I

□ 1801-1825г.г. □1802-1825г.г. □1805-1825г.г □1825-1855г.г.

2. Воспитателем наследника престола Александра Николаевича был назначен один из образованнейших людей своего времени, известный поэт-романтик, определивший принцип воспитания как «образование для добродетели»

□Н.Н. Гнедич □В. Жуковский □Ф.И.Тютчев □П.А. Вяземский

3. В соответствии с системой управления Россия в начале 19 века была

□абсолютной монархией □конституционной монархией

□ сословно-представительной монархией □ территориальной деспотией

4. Высшей судебной инстанцией в начале XIX века был

□ Святейший Синод □Коллегия
□Личная канцелярия □Правительствующий Сенат

5. Тильзитский мир между Россией и Францией был заключен в:

□1809г.; □1812г. ; □1807г.; □1814г.

6.Одним из условий Тильзитского мира было присоединение России к континентальной блокаде, что означало:

□сотрудничество с Англией и Швецией;

□отказ в торговом сотрудничестве с Англией;

□ведение войны с Францией.

7. понятие Урбанизация связано с:

□ростом городского населения □переходом к машинному труду

□возникновением общественных организаций

8. В Союз трех императоров входили страны
□Россия, Франция, Англия □Россия, Пруссия, Австро-Венгрия

□Германия, Австро-Венгрия, Италия □Испания, Англия, Франция
9. Верны ли следующие утверждения?

«Конституция» Н.М.Муравьева, программный документ Северного общества декабристов, предусматривала:

А. преобразование России в конституционную монархию с законодательной властью парламента - Народного вече.

Б. формирование России на федеративных началах в составе держав и областей.

□верно только А □верно только Б
□верны оба утверждения □оба утверждения неверны

10. Консерватизм – это:

□течение, сторонники которого отстаивают идеи сохранения традиций;

□течение, объединяющее сторонников парламентского строя, гражданских свобод;

□вера в загадочное, необъяснимое человеческому разуму;

□условие, ограничивающее участие человека в осуществлении тех или иных прав.

11. Отметьте, о ком идет речь.

Военный и государственный деятель, участник войны 1812 г., член Следственного комитета по делу декабристов, шеф жандармов.

□Е.Ф. Канкрин □К.В. Нессельроде □И.Ф. Паскевич □А.Х. Бенкендорф

ЧАСТЬ В

Верных ответов может быть несколько.

12. Соотнесите дату и событие:

а) 1853-1856 гг.                                            1. Русско-турецкая война
б) 1812 г         .                                              2. Крымская война
в) 1877-1878 гг.                                            3. Отечественная война

г) 1804-1813 гг. 4. Кавказская война

д) 1817 -1864 5. Русско-Иранская война

а	б	в	г	д

13.Расположите в хронологической последовательности следующие события:
а) Бородинская битва
б) Соединение 1-й и 2-й русских армий под Смоленском
в) Сражение под Малоярославцем
г) Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим
д) Совет при Филях

1	2	3	4	5

14. Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю?

Ответ: ___________________

15. Крестьяне, не заключившие выкупные сделки со своими помещиками после объявления реформы 1861 считались______________________________

ЧАСТЬ С

16. Подготовьте план ответа на одну из заданных тем: «Внешняя политика Николая I» или «Внутренняя политика Александра II». В ответе продемонстрируйте знание основных событий, дат, а также терминов

Максимальное количество баллов:_____
Набрано баллов: ______
Отметка: _____

Итоговый тест по истории России XIX век 8 класс
II вариант
ФИ ученика ____________________________________________

ЧАСТЬ А

Выберите один верный вариант ответа

1. Дворцовый переворот, в результате которого Александр I пришел к власти произошел в:

□1800 г. □1801 г.. □1802 г. □1799 г.
2. Александр I отменил крепостное право

□на Украине □в Польше □в Новороссии □в Прибалтике

3. Имя А.А. Аракчеева связано с

□деятельностью Негласного комитета □ созданием военных поселений

□разработкой «Уставной грамоты Российской империи»

□партизанской войной в 1812

4. Высший судебный орган по реформе 1802 года:

□ Конгресс □Сенат □Госсовет □Министерство юстиции

5. Третья антифранцузская коалиция, в состав которой входила и Россия была создана в:

□1801 году □1805 году □1807 году □1811 году.

6. Верны ли следующие утверждения

А. Первые декабристские организации – офицерские артели были немногочисленны.

Б. Будущие офицеры-декабристы называли себя «детьми 1812 года».

□верно только А □ верно только Б □верны оба утверждения □оба утверждения неверны

7. Амнистия – это:

□обращение верховной власти к населению;

□частичное или полное освобождение от судебного наказания;

□название законодательного органа власти;

□ступень в строении подчинённых друг к другу органов.

8. Указ от 20 февраля 1803 г. о «вольных хлебопашцах», предусматривал что

□ежегодно государство выкупало у помещиков 2% крестьян
□государственные крестьяне не могли быть переведены в разряд крепостных
□помещики могли отпускать своих крестьян за выкуп
□были освобождены приписанные к заводам крестьяне

9. Для подготовки крестьянской реформы в 1858 году был создан

□Непременный совет □ Главный комитет □ Негласный комитет

□Государственный совет

10. Либерализм - это:

□течение, сторонники которого отстаивают идеи сохранения традиций;

□ течение, провозглашающее незыблемость прав и индивидуальных свобод человека

□вера в загадочное, необъяснимое человеческому разуму;

□условие, ограничивающее участие человека в осуществлении тех или иных прав.

11. Какой генерал командовал армией, при штабе которой в начале войны 1812 года находился царь Александр 1?

□М.Б. Барклай де Толли □А.П. Тормасов □П.И. Багратион

ЧАСТЬ В

12. Соотнесите дату и событие:

а) 1856 г.                                           1. Бухарестский мирный договор
б) 1812 г         .                                              2. Парижский мирный договор
в) 1878 г.                                           3. Сан-Стефанский мирный договор

а	б	в

13.Расположите в хронологической последовательности следующие события:
А) завершение присоединения Средней Азии к России
Б) подписание договора о Союзе трех императоров
В) подписание русско-французской военной конвенции
Г) продажа Аляски США

1	2	3	4

14. Горный перевал в Болгарии, который в ходе русско-турецкой войны 1877-1878 гг. русские войска удерживали в течение нескольких месяцев

Ответ: ___________________

15. По итогам Парижского мирного договора1856 г. Россия лишилась __________________________________________________________________

ЧАСТЬ С

16. Подготовьте план ответа на одну из заданных тем: «Внешняя политика Александра II» или «Внутренняя политика Александра I». В ответе продемонстрируйте знание основных событий, дат, а также терминов

Максимальное количество баллов:_____
Набрано баллов: ______
Отметка: _____

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольного теста по всеобщей истории XX века

за курс 9 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по всеобщей истории XX века учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 2 частей – А, Б, всего 15 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
А	1	Знание дат	1	Базовый
	2	Знание причин и следствий	1	Базовый
	3	Знание фактов	1	Базовый
	4	Знание фактов	1	Базовый
	5	Знание дат	1	Базовый
	6	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
	7	Знание фактов	1	Базовый
	8	Знание фактов	1	Базовый
	9	Знание дат	1	Базовый
	10	Знание фактов	1	Базовый
В	11	Знание терминов, понятий	1	Повышенный
	12	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	13	Знание терминов, понятий	1	Повышенный
	14	Работа с информацией, предоставленной в виде статистических данных	2	Повышенный
	15	Анализ источника. Знание дат	2	Повышенный
Итого			18 баллов

4. Распределение заданий контрольного теста по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 15 заданий в каждом.

Часть А работы состоит из 10 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

10 заданий базового уровня, 5 –повышенного уровня

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании части А за каждое задание ставится 1 балл.
В задании части Б , за каждое задание можно получить от 1 до 2 баллов.

Критерии:

«5» - 18 баллов

«4» - 15-17 баллов

«3» - 12-14 баллов

«2» - 1-11 баллов

Итоговый тест по всеобщей истории. ХХ век (9 класс).
Вариант 1.
ФИ ученика ___________________________________________________

ЧАСТЬ А

1.Первая Мировая война длилась с:

□1914-1918гг □1914-1919гг □1912-1919 гг □1912-1920гг

2. Причиной Первой мировой войны стало

□Убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда

□Стремление Англии уничтожить Францию – своего главного конкурента

□Стремление России стать колониальной державой

□Стремление Германии начать борьбу за передел колоний

3. Какого союза не было в Первой мировой войне?

□ Антанта □Тройственный союз □Антикоминтерновский блок

4. Как называется политический режим, устанавливающий полный контроль за всеми сферами жизни общества?

□Авторитаризм □Тоталитаризм □Либерализм □Национализм

5. Даты «Великой депрессии»

□1919-1929гг □1929-1939гг □1929-1949гг □1939-1945гг

6. Лидер Испании в 1930-е годы

□Рузвельт □Муссолини □ Франко □Перрон

7. Выберите лишнее. В 20-30-е годы тоталитарное государство сложилось в:

□Франции □Германии □Италии □СССР.

8. В 20-30-е годы демократическое государство оставалось в:

□Франции □Германии □Италии □СССР.

9. Пакт о ненападении между СССР и Германией был подписан?

□1936г □1937г □1938г □1939г

10. Главным документом урегулирования мира после Первой мировой войны является

□Рейнский гарантийный пакт □Версальский мирный договор

□Портсмутский мир □Мюнхенское соглашение

ЧАСТЬ В

11. Определите понятие, к которому относятся следующие признаки:

1) одно из направлений антивоенного движения

2) представители движения выступают против всяких войн независимо от их характера

3) сторонники движения стоят на позиции морального осуждения любой

вооруженной борьбы

4) в переводе с латинского: умиротворяющий

Ответ:__________________________________________________

12. Соотнесите исторических деятелей и факты биографий:

1) Франклин Рузвельт А) премьер-министр правительства Народного

фронтаво Франции

2) Леон Блюм Б) премьер-министр Великобритании

3) Пауль фон Гинденбург В) президент США

4) Джеймс Макдональд Г) президент Германии

1	2	3	4

13. Ниже приведён перечень названий, терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с событиями, явлениями, происходившими в СССР в период «перестройки».

1) путч; 2) Государственная Дума; 3) Президент России;

4) Декларация о государственном суверенитете; 5) бюджетный дефицит.

Найдите и запишите порядковый номер названия (термина), «выпадающего» из данного ряда

Ответ: ________________________________________

14. Используя данные таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Поголовье скота по всем типам хозяйств (млн голов)

Годы	Крупный рогатый скот	Свиньи	Овцы и козы
1915	33	11,3	47
1927	37,6	13,1	59,3
1930	25,5	5,6	36,9
1940	27,8	12,1	51,2

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ

А) Наибольшие показатели поголовья скота были отмечены в

Б) В 1930 г., по сравнению с 1927 г., наиболее существенно в процентном отношении сократилось, поголовье

В) В 1940 г., по сравнению с 1915 г., произошло сокращение поголовья

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

1) овец и коз

2) 1927 г.

3) свиней

4) 1915 г.

5) крупного рогатого скота

А	Б	В

15. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и укажите год, о событиях которого идёт речь.

«В летней кампании этого года Красная армия развернула на широком фронте грандиозное наступление, и к осени почти вся территория Советского Союза была освобождена от немецко-фашистских захватчиков. Красная армия вышла на Нарев, Вислу, в предгорья Карпат. В результате Ясско-Кишинёвской операции была освобождена Румыния. Армия и народ этой страны включились в борьбу против фашизма. Была освобождена Болгария. Советские войска соединились с народно-освободительной армией Югославии и продвигались в Венгрию. Военно-политическая обстановка в Юго-Восточной Европе и на Балканах коренным образом изменилась в нашу пользу».

Ответ:____________________________________________________________

Максимальное количество баллов:_____

Набрано баллов: ______

Отметка: _____

Итоговый тест по всеобщей истории. ХХ век (9 класс).
Вариант 2
ФИ ученика _____________________________________

ЧАСТЬ А

1. Вторая Мировая война началась

□3 августа 1939 года □5июня 1941 года □1 сентября 1939 года

2. Что стало поводом к Первой мировой войне?

□ Убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда

□Стремление Англии уничтожить Францию – своего главного конкурента

□ Стремление России стать колониальной державой

□Стремление Германии начать борьбу за передел колоний

3. В этой стране к власти пришли фашисты во главе с Б. Муссолини

□Германия □Испания □Италия □Франция

4. состав Тройственного союза накануне войны

□Германия, Австро-Венгрия, Османская империя;

□ Германия, Австро-Венгрия, Италия;

□ Германия, Австро-Венгрия, Болгария

5. Мюнхенское соглашение подписано в

□1938г □1939г □1940г □1945г

6. Лидер США с марта 1933 года

□Рузвельт □Муссолини □ Франко □Перрон

7. План «Барбаросса» говорил о нападении Германии на:

□Францию □Великобританию □Польшу □ СССР.

8. Экономический подъем в странах Запада в начале ХХ в. способствовал:

□росту рабочего движения за политические права

□ повышению уровня образованности общества

□ росту занятости населения

□повышению культурного уровня рабочих

9. Первое крупное поражение во Второй мировой войне немцы потерпели:

□в декабре 1941 г. под Москвой □в ноябре 1942 г. под Сталинградом

□в июле 1941 г. под Смоленском □летом 1942 г. на Волге

10. Вторая мировая война началась:

□нападением Германии на Польшу □нападением Германии на Францию

□нападением Германии на Голландию

11. Определите понятие, к которому относятся следующие признаки:

1) военно-политический блок 2) создан в противовес Тройственному союзу

3) первоначально был заключен между Англией и Францией

4) перестал существовать в результате провала интервенции в Советской России

Ответ: _________________________________________________

12. Соотнесите исторических деятелей и факты биографий:

1) Жорж Клемансо А) президент США

2) Томас Вудро Вильсон Б) премьер-министр Англии

3) Ллойд Джордж Дэвис В) президент Веймарской республики

4) Фридрих Эберт Г) военный министр Франции

1	2	3	4

12. Экономический кризис 1994г. вошел в историю как

1) «Черный вторник» 2) Национальная трагедия

3) Мировая депрессия 4) Великая депрессия

13. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду 1964–1985 гг.

1) «развитой социализм»; 2) «разрядка»; 3) «Пражская весна»; 4) «бархатные революции»; 5) продовольственная программа.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Ответ: _______________________________________________________________

14. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Производство некоторых видов промышленной продукции
в СССР в 1940–1950 гг.

Год	1940	1945	1950
Сталь (млн т)	9,3	10,8	18,5
Тракторы (тыс. шт.)	21,2	7,2	94,0

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ

А) Производство стали в период 1940–1950 гг.

Б) Производство тракторов с 1940 по 1950 г.

В) К 1950 г. наибольший рост производства по сравнению с довоенным уровнем наблюдался в

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

1) переживало спады и подъёмы

2) производстве стали

3) постоянно росло

4) постоянно снижалось

5) тракторостроении

А	Б	В

15. Прочтите отрывок из выступления президента США и укажите руководителя СССР, фамилия которого пропущена в отрывке.

«Мы слышим из Москвы о новой политике реформ и гласности. Некоторые политические заключённые были освобождены. Определённые иностранные радиопередачи новостей больше не глушатся. Некоторым экономическим предприятиям разрешили работать с большей свободой от госконтроля.

Это —начало глубоких изменений в советском государстве? Или же это символические жесты, которые должны породить ложные надежды на Западе и усилить советскую систему, не изменяя её?… Есть один ход, который Советы могут сделать, который был бы безошибочным, который станет символом свободы и мира.

Генеральный секретарь, если Вы ищете мир, если Вы ищете процветание для Советского Союза и Восточной Европы, если Вы ищете либерализацию: приезжайте сюда! Господин, откройте эти ворота! Господин, разрушьте эту стену».

Ответ: ____________________________________________

Максимальное количество баллов:_____

Набрано баллов: ______

Отметка: _____

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольного теста по истории России XX века
за курс 9 класса

1. Назначение контрольного теста - оценка общеобразовательной подготовки по истории России XX века учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений в рамках итоговой аттестации.

2. Структура контрольного теста.

Работа состоит из 3 частей – А, Б, С, всего 20 заданий.

3. Распределение заданий контрольного теста по частям работы

Часть	№ заданий	Проверяемые виды деятельности	Максимальный балл	Тип заданий
А	1	Знание фактов	1	Базовый
	2	Знание терминов, понятий	1	Базовый
	3	Знание причин и следствий	1	Базовый
	4	Знание причин и следствий	1	Базовый
	5	Знание терминов, понятий	1	Базовый
	6	Знание причин и следствий	1	Базовый
	7	Знание фактов	1	Базовый
	8	Знание фактов	1	Базовый
	9	Знание фактов	1	Базовый
	10	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
	11	Знание причин и следствий	1	Базовый
	12	Знание выдающихся деятелей	1	Базовый
	13	Знание терминов, понятий	1	Базовый
	14	Знание причин и следствий	1	Базовый
	15	Знание терминов, понятий	1	Базовый
В	16	Систематизация исторической информации (соответствие)	2	Повышенный
	17	Установление хронологии (последовательности) событий	2	Повышенный
	18	Знание терминов, понятий	1	Повышенный
	19	Анализ источника. Знание терминов, понятий	2	Повышенный
С	20	Составление плана ответа на заданную тему	5	Высокий
Итого			27

4. Распределение заданий контрольной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ».

Работа состоит из 2 вариантов по 20 заданий в каждом.

Часть А работы состоит из 15 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени.

Задание части С - предполагает проверку умений составлять план ответа на заданный вопрос, использовать все имеющиеся знания по истории.

Контрольный тест предусматривает следующие виды учебной деятельности:

· воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях

5. Распределение заданий контрольного теста по уровню сложности.

15 заданий базового уровня, 4 –повышенного уровня, 1 – высокого.

6. Время выполнения работы. На выполнение контрольного теста отводится 40 минут.

7. Число вариантов в работе. Два

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Критерии:
«5» - 26-27 баллов
«4» - 22-25 баллов
«3» - 17-21 баллов
«2» - 1-16 баллов

Итоговый тест по истории России (9 класс).
Вариант 1.
ФИ ученика _____________________________________

ЧАСТЬ А

1.Какой страной была Россия в конце XIX-начале XX в.?

□ с федеративным устройством □с низким уровнем грамотности
□ с проживанием людей одной национальности
□с преобладанием городского населения над сельским

2.Какое название получил политический режим, призванный выражать интересы рабочего класса?
□ диктатура пролетариата □ «эра доверия»
□ «полицейский социализм» □демократия

3.Что было причиной первой российской революции?

□усиление крепостного права □смерть Александра III
□начало Русско-турецкой войны □ отсутствие у населения политических прав и свобод

4.Что было причиной свертывания правительственного курса П.А. Столыпина?
□эмиграция Столыпина за границу
□переход Столыпина в лагерь революционеров
□ назначение С.Ю.Витте на пост главы правительства
□отсутствие у Столыпина поддержки в обществе

5.К политике военного коммунизма относится?
□введение частной собственности на землю □запрещение торговли
□отмена монополии государства на внешнюю торговлю
□разрешение свободного хождения иностранной валюты

6. Итогом Гражданской войны было
□ укрепление частной собственности □ утверждение многопартийности
□установление власти большевиков по всей стране
□ заключение демократического мира без аннексий и контрибуций

7.В основу создания СССР был положен принцип:
□конфедеративного устройства государства □равноправия союзных республик
□обязательности вхождения республик в состав СССР
□слияния всех наций и народностей в составе РСФСР?

8. Советско-финляндская война привела:
□ к поражению СССР в войне
□ к получению СССР выхода в Балтийское море
□к исключению СССР из Лиги наций
□ к созданию системы коллективной безопасности

9. Гитлеровский план нападения на СССР назывался:
□ «Ост» □ «Вест» □ «Тайфун» □ «Барбаросса»

10. Верховным главнокомандующим в годы войны был:
□ И.В. Сталин □К.Е.Ворошилов □Г.К. Жуков □С.М. Буденный

11.В результате II Мировой войны:
□Германия потеряла свою независимость
□вырос международный авторитет СССР
□ сохранились фашистские режимы в Японии и Болгарии
□ СССР потерял часть территорий на востоке и западе.

12. Центральные фигуры политического руководства СССР после смерти Сталина:
□Н.Бухарин, А. Рыков □В.Молотов, А.Жданов
□Г.Маленков, Л.Берия □М.Калинин, К.Ворошилов

13. Отказ или отсрочка от выполнения тех или иных обязательств государства называется:
□мораторий □ денонсация □ ультиматум □провокация

14. Причиной начала перестройки стало
□повышение жизненного уровня населения □ усиление коррупции
□вступление СССР в стадию постиндустриального развития
□наступление разрядки международной напряженности

15. Переход объектов государственной собственности к частным владельцам называется
□монополизация □национализация □приватизация □милитаризация

ЧАСТЬ В

16.Установите соответствие.

Название военного плана Основное содержание

1. «Барбаросса» А. Осуществление наступления немецких

войск группы «Центр» в направлении Москвы

2. «Тайфун» Б. Обманный маневр немецких войск и наступление

на Кавказ

3. «Кремль» В. Контрнаступление советских войск в ходе

Сталинградской битвы

4. «Уран» Г. Проведение стратегической наступательной

операции немецких войск в районе Курского выступа

5. «Цитадель» Д. ведение «молниеносной войны» против

Советского Союза.

1	2	3	4	5

17. Определите последовательность событий.
А. Советско-финляндская война
Б. Ялтинская конференция
В. Нападение гитлеровской Германии на СССР.
Г. Тегеранская конференция.

1	2	3	4

18. Какое название получила система мер, направленных на внешнюю изоляцию СССР от других стран и народов? Ответ:_______________________________.

19.Какое понятие иллюстрируют слова из документа?
«Все евреи обоего пола города Вильно обязаны для своего опознания носить на левой стороне груди и на спине желтую звезду Сиона….Еврейскому населению запрещается ходить по тротуарам. Они обязаны ходить по правой стороне проезжей части и идти друг за другом».
Ответ: ________________________________

ЧАСТЬ С

20. Подготовьте план ответа на одну из заданных тем: «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны» или «Карибский Кризис». В ответе продемонстрируйте знание основных событий, дат, а также терминов

Максимальное количество баллов:_____

Набрано баллов: ______

Отметка: _____

Итоговый тест по истории России (9 класс).
Вариант 2.
ФИ ученика ______________________________________________

ЧАСТЬ А

1.Какой страной была Россия в конце XIX-начале XX в.?
□с конфедеративным устройством □с сословно-представительной монархией
□с высоким уровнем грамотности населения
□с сохранившимся сословным делением общества

2. Создание легальных рабочих организаций под контролем правительственных учреждений получило название
□ диктатура пролетариата □«эра доверия» □ «полицейский социализм» □демократия

3. Итогом Гражданской войны было
□окончательное установление советской власти □денационализация промышленности
□укрепление рыночных отношений
□заключение сепаратного мира со странами Антанты

4. Итогом индустриализации являлось:
□усиление централизации экономики страны □укрепление рыночных отношений
□превращение СССР в мирового промышленного лидера
□введение всеобщей трудовой повинности.

5. Обесценивание денег и снижение курса национальной валюты называется
□банкротство □ коррупция □эмиссия □ инфляция

6. Причиной начала перестройки стало
□появление многопартийности □ массовое бегство советских людей за рубеж
□замедление темпов экономического развития
□ требование номенклатуры ослабить власть КПСС

7. Что было задачей первой российской революции?
□ликвидация крепостного права □уничтожение остатков феодальной раздробленности
□отмена позорных условий Парижского мира □уничтожение помещичьего землевладения

8. Укажите важнейшее мероприятие столыпинской аграрной реформы.
□отмена паспортного режима    □организация переселенческого движения
□ликвидация монастырского землевладения
□ передача государственной земли в частную собственность
9.К мероприятиям политики военного коммунизма относится введение:
□всеобщей трудовой повинности       □денежной оплаты труда
□свободы торговли                □свободных цен на товары народного потребления

10. Кто стал победителем в борьбе за власть после смерти Сталина?
□Г.Жуков □Г.Маленков □В.Молотов □Н.Хрущев

11.Причиной советско-финляндской войны стало стремление СССР:
□выйти к берегам Балтики □ присоединить территорию Литвы
□создать систему коллективной безопасности
□отодвинуть государственную границу от Ленинграда

12.Укажите фамилии выдающихся полководцев Великой Отечественной войны.
□Скобелев, Румянцев □Тухачевский, Фрунзе □Сталин, Буденный □ Жуков, Василевский

14.Что было причиной отступления Красной армии летом 1942 г.?
□плохие погодные условия □переброска войск на границу с Японией
□ошибки сталинского руководства
□ смещение с поста главнокомандующего Г.К.Жукова

15. Устойчивая нехватка каких-либо товаров называется
□инфляция □ дефицит □эмиссия □ хозрасчет

ЧАСТЬ В

16. Установите соответствие.

Название военного плана Основное содержание

1. «Барбаросса» А. Осуществление наступления немецких

войск группы «Центр» в направлении Москвы

2. «Тайфун» Б. Обманный маневр немецких войск и наступление

на Кавказ

3. «Кремль» В. Контрнаступление советских войск в ходе

Сталинградской битвы

4. «Уран» Г. Проведение стратегической наступательной

операции немецких войск в районе Курского выступа

5. «Цитадель» Д. ведение «молниеносной войны» против

Советского Союза.

1	2	3	4	5

17. Определите последовательность событий.
А. Подписание в Москве советско-германского Пакта о ненападении
Б. Советско-японская война
В.Потсдамская конференция.
Г. Вхождение Латвии, Литвы и Эстонии в состав СССР.

1	2	3	4

18. Как называется мир, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников?
Ответ:____________________________________.

19.Как называется режим, иллюстрацией к которому служит цитата?

« ЦК находил время руководить вопросами не только международной политики, вопросами обороны, хозяйственного строительства, но и одновременно заниматься такими вопросами, как учебники, как библиотеки,как художественная литература, театры, кино,такими вопросами,как производство граммофонов, качество мыла и т.п.»

Ответ: ________________________________

ЧАСТЬ С

Максимальное количество баллов:_____

Набрано баллов: ______

Отметка: _____

Скачать материал

Скачать материал "Контрольно-измерительные материалы по истории"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 963 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

ПРОГРАММА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ МАРАФОНОВ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ

11.09.2016
412
0

docx

Сообщение "Первые Романовы. Пётр первый"

11.09.2016
918
2

pptx

Презентация по истории Нового времени на тему: " Хозяйственная жизнь Европы в XVI-XVII вв." (7 класс. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500 – 1800. М.: Просвещение, 2014.)

Рейтинг: 4 из 5

11.09.2016
2751
33

pptx

Презентация по ИСВ на тему: " «Карл Великий " (6 класс)

11.09.2016
1023
2

pptx

Презентация по ИСВ на тему: " Христианская церковь" (6 класс)

11.09.2016
782
3

pptx

Презентация по ИСВ на тему: " Введение. Образование варварских королевств. Государство франков" (6 класс)

Рейтинг: 5 из 5

11.09.2016
1730
16

docx

НЭП на Кубани Презентация+урок

11.09.2016
3481
22

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.09.2016 1597
- DOCX 636 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Колчанова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Колчанова Ирина Николаевна
- На сайте: 7 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 12477
- Всего материалов: 7