Ответы
2 вариант
Что,
на взгляд автора, связывает социальный статус и социальную роль?
В чём
выражается эта связь?
Содержание
верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:
1)
указано связующее звено между статусом и ролью: ожидания
людей;
2)
раскрыт характер связи статуса и роли, например: занятие
определённого
положения (статуса) предполагает определённое
поведение
(человек ведёт себя должным образом).
Элементы
ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу
формулировках
Указано
связующее звено, раскрыт характер связи 2
Указано
только связующее звено.
ИЛИ
Раскрыт только характер связи 1
Ответ
неправильный 0
Максимальный
балл 2
Какие
два условия необходимы для закрепления ролевого поведения
в
качестве социальной нормы? Как общество поддерживает правильность
выполнения
социальных норм?
Содержание
верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:
1)
два условия закрепления ожидаемого ролевого поведения
в
качестве социальной нормы:
ожидания
формально выражены;
они зафиксированы
в каких-либо актах, обычаях, традициях,
ритуалах;
2)
механизм поддержания ролевого поведения, например: за
правильное
выполнение своей роли индивид вознаграждается, за
неправильное
наказывается.
Элементы
ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу
формулировках
Указаны
два условия, показан механизм 2
Указаны
только два условия.
ИЛИ
Показан только механизм.
ИЛИ
Указаны одно любое условие и механизм1
Указано
только одно условие.ИЛИ Ответ неверный 0
Максимальный балл 2
Какие
три основные функции одежды как социального символа выделяет
автор?
Используя обществоведческие и исторические знания,
проиллюстрируйте
любые две из них примерами.
Содержание
верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:
1)
три функции одежды как социального символа:
обеспечение
комфорта;
соблюдение
приличий;
демонстративное
выражение;
(Функции
могут быть приведены в иных, близких по смыслу
формулировках.)
2)
два примера, допустим:
переход по
соображениям комфорта от одежды из
синтетических
тканей к вещам из натурального материала;
сейчас
одежда из хлопка или льна воспринимается как
символ
достатка, тогда как полвека назад таким символом
была
одежда из синтетики;
одежда многих
женщин-мусульманок призвана
продемонстрировать
образ женщины, следующей строгим
нормам
шариата, выполняющей все принятые в обществе
правила
приличия;
демонстрационную
функцию выполняет любая форменная
одежда:
военных, полицейских и др. Она позволяет выделять
людей
данной группы, а также в ряде случаев отражает
социальное
положение (форма майора отличается от формы
генерала).
Могут
быть приведены другие уместные примеры
Указаны
три функции, приведены два примера 3
Указаны
две-три функции, приведён один пример.
ИЛИ
Указаны две функции, приведены два примера 2
Указана
одна функция, приведены один-два примера.
ИЛИ
Указаны только три функции.
ИЛИ
Функции в явном виде не указаны, но понятны из
приведённых
двух примеров
1
Указаны
только одна-две функции.
ИЛИ
Приведён только один пример.
ИЛИ
Ответ неправильный
0
Максимальный
балл 3
C3
Демонстрационный
вариант ЕГЭ 2013 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. (2013 - 22 / 29)
©
2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской
Федерации
Приведите
положение текста, отражающее соотношение статуса личности,
с
одной стороны, и круга и объёма прав и обязанностей, которыми ______Фона
обладает, – с другой.
Опираясь на обществоведческие знания, приведите два
аргумента,
обосновывающих это положение.
Содержание
верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:
1)
положение текста: чем выше статус, тем бóльшими правами
наделяется
его обладатель и тем больший круг обязанностей на
него
возлагается;
(Положение
текста может быть приведено в иной, близкой по
смыслу
форме.)
2)
аргументы, например:
человек,
занимающий высокий социальный статус, обладает
правом
принимать решения, касающиеся других людей
(принимать
на работу и уволить с неё, предложить на
рассмотрение
законопроект или наложить вето на
имеющийся
проект и т. п.);
на людей высокого
социального статуса, возлагается, как
правило,
широкий круг обязанностей с учётом их прав и
возможностей
(в случае чрезвычайной ситуации именно
глава
предприятия должен принять решения и организовать
работу
по устранению отрицательных последствий; капитан
судна
в случае угрозы гибели корабля должен покинуть его
последним).
Могут
быть приведены другие аргументы
Приведены
положение текста и два аргумента 3
Приведены
положение текста и один аргумент.
ИЛИ
Положение текста не дано в явном виде, но приведённые два
аргумента
свидетельствуют о его понимании
2
Приведён
только один аргумент 1
Приведено
только положение текста.
ИЛИ Приведены
рассуждения общего характера, не
соответствующие
требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный
0
Максимальный балл 3
Какой
смысл обществоведы вкладывают в понятие «политический режим»?
Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения,
содержащие
информацию о политическом режиме.
Содержание
верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:
1)
смысл понятия, например: совокупность средств и методов, при
помощи
которых государство оказывает регулирующее
воздействие
на общество;
(Может
быть приведено иное, близкое по значению определение.)
2)
два предложения с информацией о политическом режиме,
опирающейся
на знания курса, например:
«Политический
режим отражает уровень политической
свободы
общества»;
«Политические
режимы могут быть авторитарными,
тоталитарными,
демократическими».
Могут
быть составлены любые другие предложения, содержащие
информацию
о политическом режиме
Раскрыт
смысл понятия; составлены два предложения, содержащие
информацию
о соответствующем социальном объекте
2
Раскрыт
смысл понятия; составлено одно предложение,
содержащее
информацию о соответствующем социальном объекте.
ИЛИ
Смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в
двух
составленных предложениях, свидетельствующих о том, что
экзаменуемый
знает обществоведческое содержание данного
понятия
1
Смысл
понятия раскрыт неверно независимо от количества и
качества
составленных предложений.
ИЛИ
Раскрыт смысл понятия; предложения не составлены, или
одно-два
предложения составлены без привлечения обществовед-
ческих
знаний, или обществоведческие знания в составленных(-ом)
предложениях(-и)
привлечены не в контексте рассматриваемого
понятия.
ИЛИ
Смысл понятия в явном виде не раскрыт; составлено одно
предложение,
содержащее информацию о соответствующем
социальном
объекте.
ИЛИ
Ответ неправильный
0
Максимальный балл 2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.