Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Тесты / Контрольно-измерительный материал для промежуточной аттестации по обществознанию в 10 классе (профильный уровень)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Контрольно-измерительный материал для промежуточной аттестации по обществознанию в 10 классе (профильный уровень)

Выбранный для просмотра документ 1 вариант.docx

библиотека
материалов

1 вариант.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции... которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Необусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться добывать средства к существованию...

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной?

Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией»)и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются...

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы недолжны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, не беспредельны биологические возможности человеческого организма.Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг...

Факторы окружающей среды также ограничивают воздействие культуры. Например, засуха или извержения вулкана могут нарушить сложившийся способ земледелия. Факторы окружающей среды могут препятствовать формированию некоторых моделей культуры. Согласно обычаям людей, живущих в тропических джунглях с влажным климатом, не принято в течение длительного времени возделывать определённые участки земли, поскольку на них нельзя долго получать высокие урожаи зерновых.

(Н. Смелзер)

  1. Какое определение культуры приведено автором? Как в тексте объясняется положение о «репрессивном» характере культуры?

  2. Назовите три причины, которые, по мнению автора, ограничивают

«способность культуры управлять человеческим поведением». Привлекая

обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну

причину, не указанную в тексте.

  1. Какие три результата социализации названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, какое социализирующее воздействие необходимо для достижения каждого из этих результатов.

  2. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной в тексте мысли о том, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы.



В своде обычного права средневековой Франции указывалось: «Следует

знать, что людям нашего века известны три состояния. Первое – это знатное.

Второе – состояние свободных по происхождению людей, рождённых

свободной матерью. Третье – крепостное состояние людей. Между правами

дворян и других людей существует большая разница».

Какая сфера общественной жизни нашла своё отражение в этих правовых

установлениях? Какой исторический тип стратификации зафиксирован этими

нормами? Используя обществоведческие знания, укажите любые три

критерия стратификации современного общества.




Как моральные, так и правовые социальные нормы

  

 1) 

обеспечены силами государственного принуждения

  

 2) 

представлены в письменной форме

  

 3) 

содержат, прежде всего, представления о добре и зле

  

 4) 

регулируют общественные отношения



Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А.

Социальный статус предполагает совокупность некоторых прав и обязанностей индивида или социальной группы.

Б.

Престиж статуса зависит от господствующей в данном обществе системы ценностей.


  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


Верны ли следующие суждения о социальном контроле?

А.

Общество осуществляет контроль только посредством писаных правил и норм.

Б.

Социальный контроль выполняет функцию стандартизации поведения.


  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Термин «стратификация» пришел из геологии, где он обозначает расположение пластов Земли по вертикали. Социология уподобила строение __________  (1) строению Земли и разместила социальные слои (страты) также по вертикали. Основанием служит лестница __________ (2): менее обеспеченные занимают более низкую ступеньку. Богатые из высшего слоя  имеют, как правило, более высокий уровень образования. Они имеют также и больший объем __________ (3). Кроме того, в общественном __________ (4) та или иная__________ (5), должность, род занятий пользуется разной степенью уважения. Поэтому все существующие в обществе профессии можно расположить сверху вниз на лестнице профессионального  __________ (6)».

 

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.



В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.


  

А) 

престиж

Б) 

мобильность

В) 

доход

Г) 

мнение

Д) 

неравенство

Е) 

профессия

Ж) 

власть

З) 

авторитет

И) 

общество



Выбранный для просмотра документ 2 вариант.docx

библиотека
материалов

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

2 вариант.

I.Задания с выбором ответа.

1.Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

А.

Социальная роль определяет модель поведения в той или иной ситуации.

Б.

Все социальные роли формально закрепляются за человеком.


  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


2.Элементом социальной структуры общества является

  

 1) 

сословие

  

 2) 

партия

  

 3) 

парламент

  

 4) 

государство


3.Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию

  

 1) 

моральной регламентации поведения

  

 2) 

биологического воспроизводства

  

 3) 

социализации молодого поколения

  

 4) 

воспитания и обучения


4.В своде обычного права средневековой Франции указывалось: «Следует знать, что людям нашего века известны три состояния. Первое – это знатное. Второе – состояние свободных по происхождению людей, рождённых свободной матерью. Третье – крепостное состояние людей. Между правами дворян и других людей существует большая разница».

Какая сфера общественной жизни нашла своё отражение в этих правовых установлениях? Какой исторический тип стратификации зафиксирован этими нормами? Используя обществоведческие знания, укажите любые три критерия стратификации современного общества.

5.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В России проживает более 100 больших и малых __________ (1) общностей. С распадом СССР старая система ценностей в глазах молодежи была дискредитирована, а новые политические ценности, основанные на принципах __________ (2), еще не вошли в массовое сознание. В этих условиях нашлись политические деятели – национальные лидеры, которые проводили политику «раздувания» __________ (3) и сепаратизма, используя различные способы манипулирования сознанием молодежи.

Межнациональные конфликты в нашей стране имеют различные __________ (4) и протекают по-разному. Они ограничивают сферу __________ (5) между молодежью различных национальностей, вызывают у молодых людей настороженность, затрудняют межнациональные контакты. Кроме того, насилие становится фактом общественного __________ (6), повергает народы в состояние взаимной подозрительности, неустойчивости и страха».

 

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

  1. демократия

  2. Б.политический

  3. В.национализм

  4. Г.сознание

  5. Д.обучение

  6. .Е. причина

  7. Ж.общение

  8. З.последствия

  9. И.этнический


6.Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Любой человек, занимающий высокую социальную позицию в обществе, стремится соответствовать своему статусу и вести себя должным образом. От человека, обладающего статусом банкира, окружающие ждут

вполне конкретных поступков и не ждут других, которые не соответствуют их представлениям об этом статусе. Следовательно, статус и социальную роль связывают ожидания людей. Если ожидания формально выражены и

зафиксированы в каких-либо актах (законах) или в обычаях, традициях, ритуалах, они носят характер социальных норм.

Хотя ожидания могут и не фиксироваться, однако от этого они не перестают быть ожиданиями. Несмотря на это, от обладателя конкретного статуса люди ожидают, что он будет играть вполне определённую роль в соответствии с теми требованиями, которые к этой роли они предъявляют. Требования и нормы поведения общество предписывает статусу заранее. За правильное исполнение роли индивид вознаграждается, за неправильное наказывается.

Модель поведения, ориентированная на определённый статус, включает в себя совокупность статусных прав и обязанностей. Права означают возможность совершать определённые действия, обусловленные статусом. Чем выше статус, тем бóльшими правами наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на него возлагается.

Модель поведения, ориентированная на определённый статус, имеет и

внешние знаки отличия. Одежда является социальным символом, который выполняет три основные функции: обеспечение комфорта, соблюдение приличий и демонстративное выражение.

Функцию статусных символов выполняют также жильё, язык, манеры поведения, досуг.

(Р.Т. Мухаев)

  1. Что, на взгляд автора, связывает социальный статус и социальную роль?В чём выражается эта связь?

  2. Какие два условия необходимы для закрепления ролевого поведения в качестве социальной нормы? Как общество поддерживает правильность выполнения социальных норм?

  3. Какие три основные функции одежды как социального символа выделяет автор? Используя обществоведческие и исторические знания, проиллюстрируйте любые две из них примерами.

  4. Приведите положение текста, отражающее соотношение статуса личности, с одной стороны, и круга и объёма прав и обязанностей, которыми она обладает, – с другой.

  5. Опираясь на обществоведческие знания, приведите два аргумента, обосновывающих это положение.



Выбранный для просмотра документ Ответы 2 вариант.docx

библиотека
материалов

Ответы 2 вариант

Что, на взгляд автора, связывает социальный статус и социальную роль?

В чём выражается эта связь?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) указано связующее звено между статусом и ролью: ожидания

людей;

2) раскрыт характер связи статуса и роли, например: занятие

определённого положения (статуса) предполагает определённое

поведение (человек ведёт себя должным образом).

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу

формулировках

Указано связующее звено, раскрыт характер связи 2

Указано только связующее звено.

ИЛИ Раскрыт только характер связи 1

Ответ неправильный 0

Максимальный балл 2

Какие два условия необходимы для закрепления ролевого поведения

в качестве социальной нормы? Как общество поддерживает правильность

выполнения социальных норм?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) два условия закрепления ожидаемого ролевого поведения

в качестве социальной нормы:

ожидания формально выражены;

они зафиксированы в каких-либо актах, обычаях, традициях,

ритуалах;

2) механизм поддержания ролевого поведения, например: за

правильное выполнение своей роли индивид вознаграждается, за

неправильное наказывается.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу

формулировках

Указаны два условия, показан механизм 2

Указаны только два условия.

ИЛИ Показан только механизм.

ИЛИ Указаны одно любое условие и механизм1

Указано только одно условие.ИЛИ Ответ неверный 0

Максимальный балл 2



Какие три основные функции одежды как социального символа выделяет

автор? Используя обществоведческие и исторические знания,

проиллюстрируйте любые две из них примерами.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) три функции одежды как социального символа:

обеспечение комфорта;

соблюдение приличий;

демонстративное выражение;

(Функции могут быть приведены в иных, близких по смыслу

формулировках.)

2) два примера, допустим:

переход по соображениям комфорта от одежды из

синтетических тканей к вещам из натурального материала;

сейчас одежда из хлопка или льна воспринимается как

символ достатка, тогда как полвека назад таким символом

была одежда из синтетики;

одежда многих женщин-мусульманок призвана

продемонстрировать образ женщины, следующей строгим

нормам шариата, выполняющей все принятые в обществе

правила приличия;

демонстрационную функцию выполняет любая форменная

одежда: военных, полицейских и др. Она позволяет выделять

людей данной группы, а также в ряде случаев отражает

социальное положение (форма майора отличается от формы

генерала).

Могут быть приведены другие уместные примеры

Указаны три функции, приведены два примера 3

Указаны две-три функции, приведён один пример.

ИЛИ Указаны две функции, приведены два примера 2

Указана одна функция, приведены один-два примера.

ИЛИ Указаны только три функции.

ИЛИ Функции в явном виде не указаны, но понятны из

приведённых двух примеров

1

Указаны только одна-две функции.

ИЛИ Приведён только один пример.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл 3

C3

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс. (2013 - 22 / 29)

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Приведите положение текста, отражающее соотношение статуса личности,

с одной стороны, и круга и объёма прав и обязанностей, которыми ______Фона

обладает, – с другой. Опираясь на обществоведческие знания, приведите два

аргумента, обосновывающих это положение.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) положение текста: чем выше статус, тем бóльшими правами

наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на

него возлагается;

(Положение текста может быть приведено в иной, близкой по

смыслу форме.)

2) аргументы, например:

человек, занимающий высокий социальный статус, обладает

правом принимать решения, касающиеся других людей

(принимать на работу и уволить с неё, предложить на

рассмотрение законопроект или наложить вето на

имеющийся проект и т. п.);

на людей высокого социального статуса, возлагается, как

правило, широкий круг обязанностей с учётом их прав и

возможностей (в случае чрезвычайной ситуации именно

глава предприятия должен принять решения и организовать

работу по устранению отрицательных последствий; капитан

судна в случае угрозы гибели корабля должен покинуть его

последним).

Могут быть приведены другие аргументы

Приведены положение текста и два аргумента 3

Приведены положение текста и один аргумент.

ИЛИ Положение текста не дано в явном виде, но приведённые два

аргумента свидетельствуют о его понимании

2

Приведён только один аргумент 1

Приведено только положение текста.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не

соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл 3

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политический режим»?

Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения,

содержащие информацию о политическом режиме.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: совокупность средств и методов, при

помощи которых государство оказывает регулирующее

воздействие на общество;

(Может быть приведено иное, близкое по значению определение.)

2) два предложения с информацией о политическом режиме,

опирающейся на знания курса, например:

«Политический режим отражает уровень политической

свободы общества»;

«Политические режимы могут быть авторитарными,

тоталитарными, демократическими».

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие

информацию о политическом режиме

Раскрыт смысл понятия; составлены два предложения, содержащие

информацию о соответствующем социальном объекте

2

Раскрыт смысл понятия; составлено одно предложение,

содержащее информацию о соответствующем социальном объекте.

ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в

двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что

экзаменуемый знает обществоведческое содержание данного

понятия

1

Смысл понятия раскрыт неверно независимо от количества и

качества составленных предложений.

ИЛИ Раскрыт смысл понятия; предложения не составлены, или

одно-два предложения составлены без привлечения обществовед-

ческих знаний, или обществоведческие знания в составленных(-ом)

предложениях(-и) привлечены не в контексте рассматриваемого

понятия.

ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт; составлено одно

предложение, содержащее информацию о соответствующем

социальном объекте.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл 2

Выбранный для просмотра документ ответы 1 вариант.docx

библиотека
материалов

ответы 1 вариант

В своде обычного права средневековой Франции указывалось: «Следует

знать, что людям нашего века известны три состояния. Первое – это знатное.

Второе – состояние свободных по происхождению людей, рождённых

свободной матерью; третье – крепостное состояние людей. Между правами

дворян и других людей существует большая разница».

Какая сфера общественной жизни нашла своё отражение в этих правовых

установлениях? Какой исторический тип стратификации зафиксирован этими

нормами? Используя обществоведческие знания, укажите любые три

критерия стратификации современного общества.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть указаны следующие элементы:

1) сфера общественной жизни – социальная;

2) исторический тип стратификации – сословная;

3) критерии стратификации современного общества:

объём власти;

уровень доходов;

уровень образования;

престиж профессии.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу

формулировках

Правильно указаны сфера, тип стратификации и три критерия 3

Правильно указаны сфера, тип стратификации и один-два критерия.

ИЛИ Правильно указаны сфера и три критерия2

Правильно указаны сфера и тип стратификации.

ИЛИ Правильно указаны сфера и один-два критерия.1

Правильно указана только сфера.

ИЛИ Сфера не указана (указана неправильно) независимо от

наличия других элементов ответа.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие

требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл 3


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров1347
Номер материала ДВ-023417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх