Контрольно
– оценочные материалы по математике. 4 класс.
УМК
«Школа России»
Контрольная
работа №1 по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре
арифметических
действия: сложение, вычитание, умножение и деление».
I в а р и а н т
1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с
другого – в 2 раза больше. Четвертую часть всей моркови они израсходовали на
корм кроликам. Сколько килограммов моркови израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значения выражений.
18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60
3. Решите примеры столбиком.
138 +
567 152 · 6
447 –
189 867 : 3
4. Переведите.
125 см = …м …дм
…см 7 м 3 см = …см
847 дм = …м
…дм 700 см2 = …дм2
5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.
Найдите его площадь и периметр.
II в а р и а н т
1. Решите задачу.
На одном участке школьники вырастили 240 кг капусты, на
другом – в 2 раза меньше. Четвертую часть всей капусты израсходовали на корм
кроликам. Сколько килограммов капусты израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значения выражений.
(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50
720 : (2 + 7) + (140 – 90)
3. Решите примеры столбиком.
523 +
197 279 · 3
831 –
369 792 : 2
4. Переведите.
8 м 4 см =
…см 275 см = …м …дм …см
900 см2 =
…дм 631 дм = …м …дм
5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см.
Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
Контрольная
работа №2 по теме «Числа, которые больше 1000.
Нумерация».
I в а р и а н т
1. а) Запишите числа:
6 сот. тыс. 7 ед. тыс. 3 сот.
3 ед. тыс. 3 ед.
901 ед. II кл. 5 ед. I кл.
6 ед. 3-го разряда 8 ед. 2-го разряда
б) Представьте число 113 060 в виде суммы разрядных
слагаемых.
2. а) Сравните числа:
700 300 … 70
030 875 129 … 857 129
б) Вставьте вместо Δ подходящие цифры так, чтобы
записи стали верными:
54 802 <
5ΔΔ02 67ΔΔ3 < 67ΔΔ3
3. а) Выполните вычисления:
86 759 + 1
600 000 –
1 763 512 – 40
86 200 – 10 000 2 360 ·
10 764 000 : 100
б) Вставьте пропущенные числа так, чтобы записи стали
верными:
8 172 = 8 102 + •
95 000 + • = 95 430
4. Решите задачу.
В одной пачке 10 книг. В библиотеку принесли 3 000 книг.
Сколько пачек с книгами принесли в библиотеку?
5. Решите задачу.
Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет по
32 кг в каждой или 7 коробок вафель по 36 кг в каждой?
II в а р и а н т
1. а) Запишите числа:
6 сот. тыс. 7 ед.
9 дес. тыс. 9 ед.
540 ед. II кл. 2 ед. I кл.
7 ед. 3-го разряда 1 ед. 2-го разряда
б) Представьте число 215 080 в виде суммы разрядных
слагаемых.
2. а) Сравните числа:
600 400 … 60
040 836 592 … 863 592
б) Вставьте вместо каждого Δ подходящие цифры
так, чтобы записи стали верными:
86 709 <
8ΔΔ09 26ΔΔ1 < 26ΔΔ1
3. а) Выполните вычисления:
73 549 + 1 30 000 – 1
206 317 – 300
32 600 – 1 000 268 · 1 000
84 600 : 10
б) Вставьте пропущенные числа так, чтобы записи стали
верными:
7 816 = 7 016
+ • 48 000 + • =
48 010
4. Решите задачу.
В одной коробке 10 пирожных. Сколько коробок понадобится
для упаковки 1 000 пирожных?
5. Решите задачу.
Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки по
46 кг в каждом или 5 мешков риса по 48 кг в каждом?
Контрольная работа №3
по теме «Величины».
I в а р и а н т
1.
Решите задачу.
Для
школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках,
по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в
первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?
2.
Решите примеры.
(210
– 30) : 9 · (999 + 1)
70
+ 350 : 7 · (10 + 990)
3.
Сравните.
48
м 9 см … 48 м 9 дм 3 т 5 ц … 3
т 240 кг
43
000 м … 4 км 300 м 400 ц … 4 т
50
а … 5 га 8
300 г … 8 кг 3 г
4.
Решите примеры.
750
000 : 1 000
819
· 1 000
306
500 : 10
4
700 · 100
5.
Выполните деление с остатком и проверку к нему.
458
: 3
673
: 4
489
: 9
II в а р и а н т
1. Решите
задачу.
С
одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом,
а со второго на 110 кг больше, чем с первого. Сколько кг картофеля школьники
собрали с двух участков?
2.
Решите примеры.
(480
+ 320) : 8 · (9 + 91)
7200
: (2 + 7) + (140 – 90)
3.
Сравните.
6 м
7 см … 6 м 7 дм 3 т … 300 ц
9
км 3 м … 9 030 м 4 т 6 ц …
4 т 550 кг
40
а … 4 000 м2 8 ц 2 кг … 82 кг
4.
Решите примеры.
8
600 · 100
56
000 : 1 000
105
600 : 10
916
· 1 000
5.
Выполните деление с остатком и проверку к нему.
569
: 6
787
: 7
544
: 5
Контрольная
работа №4 по теме «Сложение и вычитание».
I в а р и а н т
1. Решите задачу, записывая решение столбиком.
На комбинате в декабре изготовили 7 163 л сока, а в январе
на 678 л сока меньше. Из всего сока 9 789 л разлили в пакеты, а остальной сок –
в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?
2. Выполните вычисления и сделайте проверку:
900 000 – 32
576 427 816 + 298 795
3. Вычислите, записывая вычисления столбиком:
42 км 230 м – 17 км 580 м 5 ч 30 мин –
50 мин
29 т 350 кг + 18 т 980 кг 9 км
– 890 м
4. Переведите:
5 мин 32 с = …
с 2 г. 5 мес. = … мес.
5 000 лет = …
в. 2 сут. 3 ч = … ч
180 мин = …
ч 600 с = … мин
72 ч = …
сут. 4 в. = … лет
5. Вставьте пропущенные цифры.
II в а р и а н т
1. Решите задачу, записывая решение столбиком.
В одном павильоне книжной ярмарки было 9 895 книг, а в
другом – на 1 376 книг больше. Из всех книг 13 297 были для детей, а остальные
для взрослых. Сколько было книг для взрослых?
2. Выполните вычисления и сделайте проверку:
800 080 – 54
996 397 631 + 128 679
3. Вычислите, записывая вычисления столбиком:
16 т 290 кг – 8 т 830
кг 6 ч 20 мин – 35 мин
52 км 260 м + 39 км 890
м 10 км – 480 м
4. Переведите:
4 мин 40 с = …
с 6 090 лет = … в. … лет
4 г. 8 мес. = …
мес. 1 сут. 1 ч = … ч
1 мин 16 с = …
с 240 мин. = … ч
72 мес. = …
лет 12 в. = … лет
5. Вставьте пропущенные цифры.
Контрольная
работа №5 по теме «Умножение и деление на
однозначное
число».
Контрольная работа 5
I в а р и а н т
1. Решите задачу.
На рынок привезли яблоки, груши и сливы, всего 4 т. Яблок
было 2 240 кг, груш – в 2 раза меньше, чем яблок, а остальное – сливы. Сколько
килограммов слив привезли на рынок?
2. Выполните вычисления, записывая каждое действие
столбиком.
(18 370 + 23 679) :
7 (800 035 – 784 942) · 6
3. Сравните:
5 км 4 м … 5 км 40 дм
60 т 200 кг … 62 000 кг
245 ч … 4 сут. 5 ч
4. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 6 см.
5. Решите уравнения.
290 + х = 640 –
260 84 : х = 6
· 7
II в а р и а н т
1. Решите задачу.
На молочном заводе изготовили 6 000 л молочной продукции.
Молока – 3 600 л, кефира – в 3 раза меньше, чем молока, а остальное – ряженка.
Сколько литров ряженки изготовили на молочном заводе?
2. Выполните вычисления, записывая каждое действие
столбиком.
(18 048 + 53 976) :
8 (600 084 – 597 623) · 7
3. Сравните:
3 т 10 кг … 3 т 1 ц
45 000 м … 40 км 500 м
2 сут. 20 ч … 68 ч
4. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 5 см.
5. Решите уравнения.
400 – х = 275 +
25 3 · х = 87 –
6
Контрольная
работа №6 по теме «Решение задач на движение».
I в а р и а н т
1. Решите задачу.
Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60 км/ч и шли
пешком 5 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем
пешком?
2. Решите задачу.
Поезд прошел 250 км со скоростью 50 км/ч. За то же время
автомобиль проехал 300 км. Какова скорость автомобиля?
3. Решите примеры столбиком.
4 123 · 2 1
263 : 3
603 · 8 1
635 : 5
1 200 · 4 5
910 : 3
4. Переведите.
3 ч = …
мин 1 мин 25 с = … с
25 км = …
м 16 дм = … м … дм
8 т = … кг 2
500 г = … кг … г
II в а р и а н т
1. Решите задачу.
Теплоход шел по озеру 2 часа со скоростью 42 км/ч, затем 3
часа вверх по реке со скоростью 40 км/ч. Какой путь прошел теплоход?
2. Решите задачу.
Велосипедист проехал 30 км со скоростью 10 км/ч. За это же
время пешеход прошел 12 км. С какой скоростью шел пешеход?
3. Решите примеры столбиком.
1 236 · 4 2
448 : 3
708 · 9 7
528 : 2
3 600 · 5 8
910 : 9
4. Переведите.
300 см = …
м 5 т 200 кг = … кг
25 000 мм = …
м 180 дм = … м … дм
2 мин = …
с 1 350 см = … м … см
Контрольная
работа №7 по теме «Умножение и деление на числа,
оканчивающиеся
нулями».
I в а р и а н т
1.
Решите задачу.
Из
двух городов, расстояние между которыми 390 км, одновременно навстречу друг
другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч. Один мотоциклист ехал
со скоростью 60 км/ч. Найдите скорость другого мотоциклиста.
2.
Решите задачу.
Автомобиль
и мотоцикл выехали одновременно в противоположных направлениях из одного
города. Скорость автомобиля 60 км/ч, мотоцикла – 70 км/ч. Какое расстояние
будет между ними через 3 часа?
3.
Решите примеры и выполните проверку.
72
090 · 7 68 240 : 40
2
160 · 400 238 800 : 600
4.
Площадь пруда прямоугольной формы 17 200 м2, а его длина 200 м. Найдите ширину
пруда.
II в а р и а н т
1.
Решите задачу.
Из
двух городов, расстояние между которыми 600 км, одновременно выехали навстречу
друг другу два автомобиля, которые встретились через 4 ч. Один автомобиль ехал
со скоростью 70 км/ч. Какова скорость второго автомобиля?
2.
Решите задачу.
Из
гаража одновременно в противоположных направлениях вышли две автомашины. Одна
шла со скоростью 50 км/ч, другая – со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет
между ними через 4 часа?
3.
Решите примеры и выполните проверку.
93
650 · 6 75 270 : 30
78
240 · 900 205 100 : 700
4.
Школьная спортивная площадка прямоугольной формы имеет ширину 90 м, а площадь
11 250 м2 . Найдите длину площадки.
Контрольная
работа №8 по теме «Умножение на двузначное и
трёхзначное число».
I в а р и а н т
1. Решите задачу.
В два магазина привезли 1 800 кг картофеля, который был
расфасован в пакеты одинаковой массы. В первый магазин привезли 540 пакетов, а
во второй – 360 пакетов. Сколько килограммов картофеля привезли в каждый
магазин в отдельности?
2. Начертите отрезок, длина четвертой части которого равна
2 см 4 мм.
3. Выполните вычисления.
2 748 ·
56 348 · 920
518 ·
603 280 · 840
4. Вместо ? вставьте знаки арифметических действий так,
чтобы равенства стали верными:
80 ? 20 ? 600 = 1
000
900 ? 30 ? 30 =
60
II в а р и а н т
1. Решите задачу.
Для внутренней отделки нового дома привезли 2 000 кг краски
в банках одинаковой массы: 270 банок белой краски и 130 банок зеленой краски.
Сколько килограммов белой и зеленой краски в отдельности привезли для
отделки дома?
2. Начертите отрезок, длина третьей части которого равна 3
см 6 мм.
3. Выполните вычисления.
3 489 · 65 234
· 809
623 ·
760 420 · 530
4. Вместо ? вставьте знаки арифметических действий так,
чтобы равенства стали верными:
40 ? 20 ? 200 = 1 000
600 ? 30 ? 20 = 40
Контрольная
работа №9 по теме «Деление на двузначное число».
I в а р и а н т
1.
Решите задачу.
Члены
кружка «Юные друзья леса» взялись посадить деревья на участке прямоугольной
формы, длина которого 130 м, а ширина – 87 м. В течение недели они посадили
деревья на третьей части площади участка. На какой площади участка им еще
осталось посадить деревья?
2.
Решите задачу.
Ученик
прочитал три книги: в первой было 98 страниц, во второй – в 5 раз больше, чем в
первой, а в третьей – на 196 страниц меньше, чем во второй. Во сколько раз
больше страниц в третьей книге, чем в первой?
3.
Выполните деление столбиком.
9
504 : 44 35 260 :
82 23 232 : 33
4.
Решите уравнение.
590
– х = 80 · 4
II в а р и а н т
1.
Решите задачу.
В
колхозе под пастбище отведен участок поля прямоугольной формы, длина которого
960 м, а ширина 630 м. Седьмую часть площади этого участка огородили для выпаса
коров в течение недели. Какая площадь поля осталась неогороженной?
2.
Решите задачу.
Туристы
проехали на поезде 280 км, пролетели на самолете в 8 раз больше, чем проехали
на поезде, а проплыли на пароходе на 560 км меньше, чем пролетели на самолете.
Во сколько раз меньшее расстояние проехали туристы на поезде, чем проплыли на
пароходе?
3.
Выполните деление столбиком.
8
785 : 35 15 640 :
46 41 574 : 82
4.
Решите уравнение.
х – 180 = 1 600 : 4
Контрольная
работа №10 по теме «Деление на трёхзначное число».
I в а р и а н т
1. Запишите числа:
18 млн 50 тыс. 7 ед.
209 млн 25 ед.
2. Решите задачу.
Два поезда шли с одинаковой скоростью. Один прошел 600 км,
а другой – 360 км. Первый был в пути на 2 часа больше, чем второй. Сколько
часов был в пути каждый поезд?
3. Решите примеры, записывая действия столбиком.
425 · 706 – (150 612 : 489 + 243 647)
4. Решите задачу.
Ширина сада 20 м, это в 3 раза меньше, чем длина. Узнайте
площадь и периметр сада.
5. Сравните:
5 т 3 ц … 503 кг
705 мм … 7 дм 5 см
317 мин … 3 ч 17 мин
3 000 мм2 … 3 см2
6. Решите задачу на логическое мышление.
Груша со сливой весят 180 г. А груша с четырьмя такими же
сливами – 300 г. Узнайте массу груши и сливы.
II в а р и а н т
1. Запишите числа:
43 млн 3 тыс. 52 ед.
302 млн 74 ед.
2. Решите задачу.
В первый день катер прошел 700 км, а во второй, двигаясь с
той же скоростью, 420 км. Во второй день он был в пути на 2 часа меньше, чем в
первый. Сколько часов был в пути катер каждый день?
3. Решите примеры, записывая действия столбиком.
300 020 – 287 · (581 915 : 643) + 7 915
4. Решите задачу.
Длина поля прямоугольной формы 60 м, это в 2 раза больше,
чем ширина. Узнайте площадь и периметр поля.
5. Сравните:
9 000 см2 … 9 дм2
412 с … 6 мин 30 с
6 м 2 дм … 62 см
8 т 5 ц … 805 кг
6. Решите задачу на логическое мышление.
Банан с яблоком весит 240 г. А банан с тремя такими же
яблоками – 400 г. Узнайте массу банана и яблока.
Резервный материал
I в а р и а н т
1. Для библиотеки в первый день купили 12 книжных полок, а
во второй – 16 таких же полок по той же цене. За все полки заплатили 840 000 р.
Сколько денег истратили в первый день и сколько денег истратили во второй день?
2. Выполните вычисления столбиком:
810 032 – 94
568 258 602 : 86
329 678 + 459
328 7 804 · 56
36 285 : (392 – 27 · 13)
3. Сравните:
430 дм … 43 м
3 ч 2 мин … 180 мин
2 т 917 кг … 2 719 кг
4. Начертите квадрат, периметр которого равен периметру
прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см. Найдите площадь прямоугольника и
квадрата.
5. Решите задачу на логическое мышление.
В корзину с красными яблоками положили 15 зеленых яблок.
После того как из корзины взяли половину всех яблок, в корзине осталось 18
яблок. Сколько красных яблок было в корзине сначала?
II в а р и а н т
1. Одна фабрика сшила за день 120 одинаковых спортивных
костюмов, а другая – 130 таких же костюмов. На все эти костюмы было израсходовано
750 м ткани. Сколько метров ткани израсходовала на эти костюмы каждая фабрика
за один день?
2. Выполните вычисления столбиком:
297 658 + 587 349
19 152 : 63
901 056 – 118 967
8 409 · 49
200 100 – 18 534 : 6 · 57
3. Сравните:
71 т … 710 ц
150 мин … 3 ч
3 км 614 м … 3 641 м
4. Начертите квадрат, периметр которого равен периметру
прямоугольника со сторонами 9 см и 3 см. Найдите площадь прямоугольника и
квадрата.
5. Решите задачу на логическое мышление.
В вазе лежали яблоки. В эту вазу положили 11 груш. После
того как из вазы взяли половину всех фруктов, в ней осталось 16 фруктов.
Сколько яблок было в вазе сначала?
Критерии
оценивания:
Работа, состоящая
из примеров:
«5» – без
ошибок.
«4» –1 грубая
и 1–2 негрубые ошибки.
«3» – 2–3
грубые и 1–2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
«2» – 4 и
более грубых ошибки.
Работа, состоящая
из задач:
«5» – без
ошибок.
«4» – 1–2
негрубых ошибки.
«3» – 1
грубая и 3–4 негрубые ошибки.
«2» – 2 и
более грубых ошибки.
Комбинированная
работа:
«5» – без
ошибок.
«4» – 1 грубая
и 1–2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
«3» – 2–3
грубые и 3–4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» – 4 грубые
ошибки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.