Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Контрольно-оценочные средства ПД.02 История
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Контрольно-оценочные средства ПД.02 История

библиотека
материалов

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»




УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

____________/Богданова Л.В./

«___»_______2015г.





Комплект контрольно-оценочных средств

для оценки результатов освоения

ПД.02 «История»

основной профессиональной образовательной программы

специальности СПО


44.02.01 «Дошкольное образование»











Советский, 2015

Комплект контрольно - оценочных средств по учебной дисциплине БД.02 «ИСТОРИЯ» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)

44.02.01 «Дошкольное образование»




Организация-разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Советский политехнический колледж»


Разработчик:

Паршукова Тамара Владимировна, преподаватель бюджетного учреждения профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Советский политехнический колледж»





РАССМОТРЕН

на заседании ЦМК

Протокол №____ от «____»___2015г.


Председатель _____/Курчатова О.В./


РЕКОМЕНДОВАН

научно-методическим советом Протокол №____ от «____»___2015 г.


Председатель ________/Куимова Г.Р./





















I. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Учебная дисциплина ПД.03. «ИСТОРИЯ» изучается на 2 курсе.

Максимальное количество часов на реализацию программы УД - 176 часов.

Практикоориентированность учебной дисциплины составляет 14 %.

Учебная дисциплина "История" состоит из 15 разделов:

1.Древнейшая стадия истории человечества.

2.ЦивилизацииДревнего мира.

3.Цивилизации Запада и Востока в средние века.

4. История России с древнейших времен до конца 17века.

5.Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в 16-18 веках.

6.Россия в 18 веке.

7.Становление индустриальной цивилизации.

8.Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

9. Россия в 19веке.

10. От Новой истории к Новейшей.

10. От Новой истории к Новейшей.

12. Вторая мировая война.

13. Мир во второй половине 20 века.

14. СССР в 19415 – 1991гг.

15. Россия на рубеже 20 – 21 вв.

Профиль получаемого профессионального образования: гуманитарный

Реализация программы учебной дисциплины способствует формированию у обучающихся:

Личностных результатов:

- гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

- гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и право-

- порядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
Межпредметных результатов:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

- владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметных результатов:

- овладение целостными представлениями об историческом развитии человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;

- владение приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;


Контроль формируемых результатов проводится в процессе текущего контроля, а также при проведении контрольных работ, практических занятий и самостоятельной внеаудиторной работы. Промежуточная аттестация предусмотрена в экзамена на 2 курсе в 3 семестре.







I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств


Матрицы логических связей между объектами (предметами) контроля и разделами (темами) учебной дисциплины

Разделы (темы) программы УД


Объекты (предметы) контроля

Предметные результаты

Личностные результаты

Периодизацию отечественной и всемирной истории

Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории

Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе

Основные исторические термины и даты

Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах

Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения

Устанавливать причинно- следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений

Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, сообщения, рецензии

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

1.Древнейшая стадия истории человечества

+



+



+



2.ЦивилизацииДревнего мира

+

+


+

+





3.Цивилизации Запада и Востока в средние века

+



+



+



4. История России с древнейших времен до конца 17века.

+


+

+


+


+

+

5.Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в 16-18 веках




+



+



6.Россия в 18 веке.



+

+


+

+

+

+

7.Становление индустриальной цивилизации.




+






8.Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.




+

+





9. Россия в 19веке.

+


+

+


+

+

+

+

10. От Новой истории к Новейшей.


+


+






11. Между мировыми войнами.




+

+





12. Вторая мировая война.


+

+

+


+

+

+

+

13. Мир во второй половине 20 века.

+



+






14. СССР в 19415 – 1991г.г.



+

+

+

+


+


15. Россия на рубеже 20 – 21 вв.

+

+

+

+


+





II. Комплект оценочных средств


2.1. Комплект материалов для оценки сформированности общих компетенций по промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по дисциплине ПД.02 «ИСТОРИЯ»

по специальности: 44.02.01 «Дошкольное образование»

Результаты

Показатели оценки

Критерии оценки


ЛР-7

МР-9

ПР-9

- Правильность решения тестового задания;


- Рациональность распределения времени на выполнение всех частей работы;

- Однозначность выбора ответа;


- Соответствие с эталоном 70% ответов;

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания: 270 мин.

2. Инструкция по выполнению заданий:

Часть 1 (тест) включает 30 вопросов. К каждому вопросу приводится 3 или 4 варианта ответов, один из которых верный.

Часть 2 содержит 10 заданий: 1и 4 – на установление последовательности исторических событий; 2 и 9 – на соответствие; 5 и 10 задания – на знание исторических терминов; 3 и 8 задания – на выявление основного содержания исторического документа.

Часть 3 содержит задания со свободным ответом. Необходимо высказать свою точку зрения на определенное историческое событие и расшифровать аббревиатуры.

Часть 4 содержит творческое задание. Обучающимся необходимо написать эссе на одну из предложенных тем.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответов. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответов.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое – то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или несколько баллов. Баллы, полученные вами за выполнение заданий, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.






Вариант 1.

Часть 1.


1.В каком веке образовалась Киевская Русь?

1) V в.

2) IX в.

3) ХII в.

4) XV в.

2.Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду

Чудского озера в 1242 году?

1) Дмитрий Донской

2) Святослав Игоревич

3) Иван Калита

4) Александр Невский

3.Как в Древнерусском государстве назывался объезд князем с дружиной подвластных земель с целью сбора дани?

1) оброком

2) полюдьем

3) выходом

4) ясаком

4.Что из перечисленного относилось к последствиям крещения Руси?

1) ослабление власти великого князя

2) обострение отношений с соседями

3) обострение усобиц между князьями

4) приобщение Руси к греческой, византийской культуре

5.Знаменитая полтавская битва произошла в:

1) 1705г.

2) 1707г.

3) 1709г.

4) 1711г.

6. Цель Великого посольства:

1) найти союзников в предстоящей войне со Швецией;

2) заключить мирный договор с Польшей;

3) познакомиться с государственным устройством западных стран;

4) найти мастеров военного дела

7. Северная война приходится на период:

1) 1700 – 1721гг.

2) 1699 – 1720гг.

3) 1709 – 1721гг.

4) 1721 – 1722гг.

8. В результате Северной войны Россия:

1) завоевала выход в Балтийское море;

2) лишилась части своей северной территории;

3) укрепила свое международное положение;

4) верно 1) и 2);

9. Нововведения Петра I:

1) в одежде появился европейский покрой;

2) бритье бород;

3) русские люди стали грамотными и образованными;

4) верно 1) и 2);

10.Заграничный поход русской армии закончился в

1) 1812 г.

2) 1814 г.

3) 1820 г.

4) 1825 г.

11.Органами местного самоуправления, созданными в ходе реформ 1860-1870-х гг. были

1) земства

2) коллегии

3) городские веча

4) соседские общины

12.Отрезки - это

1) «лишняя» земля, отрезаемая у крестьян, в ходе Крестьянской реформы

2) часть общинной земли, получаемая крестьянином при регулярных переделах

 3) земля, арендованная крестьянином у помещика в 1870 - 90-х гг.

 4) часть общинной земли, полученная крестьянином в собственность в ходе Столыпинской реформы

13. Характерными особенностями политики «военного коммунизма» были:

1) введение продналога;

2) сплошная национализация промышленных предприятий;

3) натурализация заработной платы;

4) развитие товарно-денежных отношений;

5) введение продразверстки;

6) принудительный труд.

14. В период нэпа были осуществлены следующие меры:

1) введение продразверстки;

2) денационализация промышленности;

3) создание концессий;

4) формирование рынка рабочей силы;

5) введение продналога;

6) сплошная национализация промышленных предприятий.

15. В результате Февральской революции 1917г. в России была:

1) свергнута монархия

2) установлена республика

3) дана народам свобода выхода из империи

4) достигнута договоренность с Германией о сепаратном мире

16. Великая Отечественная война началась:

1) 1 августа 1939 г.

2) 1 сентября 1939 г.

3) 22 июня 1941 г.

4) 23 июля 1941 г.

17. На первом этапе борьбы за власть после смерти Сталина противниками оказались

1) Маленков, Берия, Хрущев
2) Маленков, Берия, Коганович
3) Маленков, Хрущев, Коганович

18. Амнистия была проведена

1) в 1953 г.
2) в 1955 г.
3) в 1956 г.

19. Культ личности Сталина – это:

1) одобрение политики Сталина
2) критика  политики Сталина
3) возвеличивание Сталина

20. Реабилитация – это:

1) привлечение к уголовной ответственности
2) денежная компенсация
3) восстановление в правах, восстановление доброго имени

21. В области сельского хозяйства Хрущев проводил

1) экстенсивную политику
2) интенсивную политику
3) не уделял сельскому хозяйству особого внимания

22. В области промышленности Хрущев уделял особое внимание

1) тяжелой промышленности
2) легкой промышленности
3) уделялось одинаковое внимание

23. Огромные площади в этот период были засеяны

1) пшеницей
2) картофелем

3) огурцами

4) кукурузой
24. Период правления Л.И. Брежнева.

1) период оттепели
2) период застоя
3) период перестройки

25. С приходом к власти Брежнева для партийно-государственного аппарата – это:

1) золотой век
2) серебряный век
3) бронзовый век

26. Новая конституция была принята

1) 1967 г.
2) 1977 г.
3) 1987 г.

27. При Брежневе существовала

1) многопартийная система
2) двухпартийная система
3) однопартийная система

28. Первый полёт человека в космос состоялся:

1) 4 октября 1957г.                                                    

2) 12 апреля 1960г.  

3)  12 апреля 1961г.

4) 4 октября 1960г.     

29. В 1982- 1984гг. во главе партии и государства стоял

1)Л.И. Брежнев

2) Ю.В. Андропов

3) К.У. Черненко

4) М.С. Горбачев    

30. Б.Ш. Окуджава был широко известным в СССР

1) художником

2) ученым

3) бардом

4) спортсменом         

       




Часть 2.   

1. Установите соответствие:

1. итоги индустриализации

а) развитие военно-промышленного комплекса

2.итоги коллективизации

б) ликвидация частнособственнических крестьянских хозяйств


в) отставание в развитии лёгкой промышленности


г) обобществление средств производства


д) первое место в Европе и второе место в мире по объёму промышленного производства


е) «раскулачивание» почти 15 % крестьянства



2. О какой битве идёт речь?

    «Операция «Тайфун» развивается почти классически… Противник продолжает всюду удерживать неатакованные участки фронта, в результате чего в перспективе намечается глубокое окружение этих групп противника».

3. Установите последовательность периодов руководства страной:

1) К.У. Черненко                                    4) Ю.В. Андропов

2) Л.И. Брежнев                                      5) Н.С. Хрущёв

3) М.С. Горбачёв                                    6) И.В. Сталин





4.Какие из перечисленных военных операций произошли во время ВеликойОтечественной войны. Укажите два верных ответа из четырех предложенных.

1) Брусиловский прорыв

2) Курская битва

3) Битва за Днепр

4) Синопское сражение

5.Укажите пропущенное название и дату. Портсмутский мир был подписан Россией с _______________в _____г.

а) США; б) Корея; в) Япония; г) Китай

1) 1900 г.; 2) 1905 г.; 3) 1907 г.; 4) 1911 г.


6. Крупнейшим танковым сражением  Великой Отечественной войны является:

   а) под Прохоровкой    б) под Тулой     в) под Харьковом          г) под Смоленском

7. Операция по освобождению Белоруссии называлась:

   1) « Кутузов»          2) « Минск»        3) « Брест»          4) « Багратион»

8. Акт о безоговорочной капитуляции Германии подписал:

 1) Риббентроп           2) Гитлер            3) Кейтель                 4) Геббельс

9. Расположите в хронологическом порядке.

1.Операция по взятию Берлина.

2.Контрнаступление под Москвой

3.Сражение за Брестскую крепость

4.Окончание Курской битвы

5.Капитуляция Германии

6.Окончание Сталинградской битвы

10. Кому принадлежат слова?

«Товарищи! Граждане! Братья и сёстры! Бойцы нашей армии и флота!

К вам обращаюсь я, друзья мои!

Вероломное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину, начатое 22 июня, - продолжается… Войну с фашистской Германией нельзя считать войной обычной. Она является не только войной между двумя армиями. Она является вместе с тем великой войной всего советского народа против немецко-фашистских войск. …Все силы на разгром врага! Вперёд, за нашу победу!»



Часть 3.

1.Согласно летописной легенде перед князем Владимиром стоял вопрос о выборе религии между христианством, исламом и иудаизмом. В результате он остановился на православии. Дайте не менее трех объяснений такого выбора.


2. Расшифруйте аббревиатуры:

СССР, ГУЛАГ, ВКП(б), КПСС




Вариант 2.

Часть 1.


1.Знаменитая полтавская битва произошла в:

1) 1705г.

2) 1707г.

3) 1709г.

2. Цель Великого посольства:

1) найти союзников в предстоящей войне со Швецией;

2)заключить мирный договор с Польшей;

3) познакомиться с государственным устройством западных стран;

3. Северная война приходится на период:

1) 1700 – 1721гг.

2) 1699 – 1720гг.

3) 1709 – 1721гг.

4. В результате Северной войны Россия:

1) завоевала выход в Балтийское море;

2) лишилась части своей северной территории;

3) укрепила свое международное положение;

4) верно 1) и 2);

5. Нововведения Петра I:

1) в одежде появился европейский покрой;

2) бритье бород;

3) русские люди стали грамотными и образованными;

4) верно 1) и 2);

6. Новое летоисчисление было введено в:

1) 1700г.

2) 1699г.

3) 1701г.

7. Ношение бород разрешалось:

1) крестьянам и ремесленникам;

2) рекрутам и горожанам;

3) священнослужителям;

8. Знаменитое морское сражение в период Северной войны:

1) Гангутское;

2) Балтийское;

3) Полтавское;

9. Период правления Анны Иоанновны вошел в историю как:

1) правление временщиков;

2) бироновщина;

3) орловщина;

10. Гвардия использовалась:

1) для личной охраны императора;

2) для охраны приграничных земель;

3) для организации военных экспедиций в другие страны;

11. Вторая мировая война началась :

1) 22 июня 1941г.

2) 1 сентября 1939г.

3) 23 августа 1939г.

12. Причинами неудач Красной Армии в начале Великой Отечественной войны были:

1) численное превосходство немецкой армии в людях и технике.

2) поддержка немецкого наступления населением западных районов СССР.

3) внезапность нападения Германии на СССР.

13. Причины победы советских войск под Москвой заключалось в следующем:

1) потери немецких войск.

2) талант советских полководцев.

3) завершение перестройки тыла на военный лад.

4) героизм советских солдат.

14. Антигитлеровская коалиция- это:

1) государства, подписавшие Декларацию Объединенных Наций.

2) военно-политический союз СССР, Англии и США.

3) военно - политический блок государств, боровшихся против Германии.

15. Самое крупное танковое сражение в годы Великой Отечественной войны произошло:

1) под Сталинградом.

2) под Курском.

3) под Москвой.

16. Акт о безоговорочной капитуляции Германии был подписан:

1) 2 мая 1945г.

2) 9 мая 1945г.

3) 8 мая 1945г.

17. СССР вступал в войну с Японией:

1) после штурма Берлина.

2) после подписания акта о капитуляции Германии.

3) после освобождения Восточной Европы.

18. Репарации - это:

1) помощь Советскому Союзу правительствами США и Англии в годы войны.

2) выплаты Германии СССР после капитуляции.

3) сборы с населения в годы войны для нужд фронта.

19. Вторая мировая война завершилась:

1) 2 сентября 1945г. разгромом Японии.

2) 8 мая 1945г. капитуляцией Германии.

3) 6 августа 1945г. бомбардировкой японского города Хиросимы.

20. Восстановление народного хозяйства после войны происходило за счет:

1) репараций с Германии.

2) использования труда заключенных.

3) энтузиазма советских людей.

4) правильны все варианты.

5) все варианты не правильны.

21.Характерными особенностями политики «военного коммунизма» были:

1) введение продналога;

2) сплошная национализация промышленных предприятий;

3) натурализация заработной платы;

4) введение продразверстки;

5) принудительный труд;

22.В период нэпа были осуществлены следующие меры:

1) введение продразверстки;

2) денационализация промышленности;

3) введение продналога;

4) сплошная национализация промышленных предприятий;

23.Значительные темпы экономического роста страны в период нэпа объяснялись:

1) широким привлечением иностранного капитала;

2) успехами частнокапиталистического сектора;

3) использование дореволюционного промышленного и сельскохозяйственного потенциала;

24.Главными источниками проведения индустриализации в СССР были:

1) иностранные займы и инвестиции;

2) эксплуатация национальных окраин страны;

3) энтузиазм советских людей;

4) перекачка средств из деревни;

25. В 1964г. новым лидером КПСС стал:

1) Л.И.Брежнев

2) А.Н.Косыгин

3) Н.В.Подгорный

26. «Конституция развитого социализма» была принята в:

1) 1971г.

2) 1975г.

3) 1977г.

27. Новыми в этой Конституции были положения о:

1) построении в СССР развитого социализма

2) новой социальной общности «советский народ»

3) ведущей роли КПСС как ядра политической системы страны

4) разделении властей

5) создании профессионального парламента

28. Впервые после 20 съезда КПСС высокая оценка деятельности И.В.Сталина на посту руководителя страны прозвучала в докладе:

1) Н.С.Хрущева

2) Л.И.Брежнева

3) А.Н. Косыгина

29. В годы перестройки проводились кампании:

1) борьба с коррупцией;

2) борьба с пьянством и алкоголизмом;

3) борьба с нетрудовыми доходами

30. Период правления Л.И. Брежнева.

1) период оттепели
2) период застоя
3) период перестройки



Часть 2.   

1. Соотнесите термины и их значения.

1.Курултай;

2.Ордынский выход;

3.Ярлык;

4.Улус;

5.Баскаки;

а) Дань, которую Киевская Русь платила Золотой Орде.

б) Чиновники монгольского хана.

в) Съезд монгольской знати.

г) Ханская грамота.

д) Форма борьбы против монголо – татар.

е) Русские княжества.

ж) Зависимая от Золотой Орды территория.

2. С какими событиями связаны имена:

1.Чингисхан.

2.Александр Ярославич.

3.Батый.

а) Ледовое побоище; б) Поход на Северо – Восточную Русь;

в) Невская битва; г) Образование монгольской державы;

д) Завоевание Киева; е) Поход в Западную Европу

3. Расставьте события в хронологическом порядке. Ответ запишите в виде цепочки цифр в строчку.

1) Коллективизация

2) Первая Мировая война

3) Индустриализация

4) Великая Отечественная война

5) Октябрьская революция

6) Холодная война

7) Образование СССР

4. Ниже приведен ряд фамилий военачальников. Все они кроме одного, прославились как полководцы Великой Отечественной войны 1941- 1945 г.г.

А.М. Василевский, М.В. Фрунзе, К.К. Рокоссовский, Г.К. Жуков, И.С. Конев

Найдите и напишите фамилию военачальника, не принимавшего участия в Великой Отечественной войне.

5. Напишите пропущенное понятие (термин).

Государственная программа, по которой Соединенные Штаты Америки передавали своим союзникам во Второй мировой войне, в том числе и СССР, боеприпасы, технику, продовольствие и стратегическое сырье, называется ….

6. Какие три из перечисленных понятий относятся к крестьянской реформе 1861г.?

1) отрезки

2) посессионные крестьяне

3) подушная подать

4) временнообязанные крестьяне

5) выкупные платежи

6) вольные хлебопашцы

7. Соотнесите даты и события:

1) Крещение Руси; 2) Невская битва; 3) Свержение монголо-татарского ига; 4) Освобождение Москвы от польских интервентов; 5) Основание Санкт-Петербурга; 6) Крымская война.

а) 1853 – 1856г.г.; б) 1480г.; в) 1612г.; г) 1703г.; д) 1240г.; е) 988г.

8. Выберите правильное понятие «индустриализация»:

1) Производство машин с помощью машин;

2) Быстрое развитие торговли с зарубежными странами;

3) Преобладание темпов развития сельского хозяйства над промышленностью;

9. Прочтите отрывок из исторического текста и назовите имя императора, о котором говорится в отрывке.

«Осуществленные царем реформы имели большое значение для исторической судьбы России. Созданные им институты власти просуществовали сотни лет. К примеру, Сенат действовал с 1711г. по декабрь 1917г., т.е. 206 лет, синодальное устройство православной церкви оставалось неизменным с 1721 по 1918 г., т.е. немногим менее 200 лет; система подушной подати была отменена лишь в 1887 г., т.е. 163 года спустя после ее введения в 1724 г. Столь же долгая судьба была уготована и многим другим его реформам».

10. Прочтите отрывок из воспоминаний генерал-полковника немецкой армии Л.Рендулича и укажите силы, о действиях которых в нем говорится.
« Весной 1942 г. они уже представляли серьезную опасность для тыловых коммуникаций немецкой армии, поэтому для решительной борьбы с ними немецкому командованию приходилось стягивать в уже оккупированные районы большие силы, а для проведения крупных операций в областях, где движение принимало наиболее угрожающие размеры - снимать отдельные части с фронта»
.

Часть 3.   


1.В 1601г. из России в Польшу бежал монах Чудова монастыря Григорий Отрепьев. Он объявил себя чудесно спасшимся царевичем Дмитрием. Осенью 1604г. он вторгся в Россию, имея всего около 4 тысяч казаков и поляков. В 1605г. онвзошел на трон. Объясните, чем был вызван успех Лжедмитрия I в борьбе за власть (приведите не менее трех объяснений).


2. Расшифруйте аббревиатуры:

ЦК КПСС; НЭП; СССР; РФ.




Вариант 3.

Часть 1.


1.Назовите дату «Кровавого воскресенья»:

1) 9 января 1905года;

2) 10 декабря 1906г.

3) 9марта 1905года;

2.Назовите главную причину русско – японской войны 1904 – 1905г.г.

1) Столкновение интересов России и Японии на Дальнем Востоке;

2) Выполнение Россией обязательств перед Китаем;

3) Стремление России преградить путь агрессора;

3.С какого события принято считать начало первой российской революции:

1) С Всероссийской октябрьской политической стачки;

2) С восстания на броненосце «Потемкин»;

3) С «Кровавого воскресенья»;

4.В Манифесте 17 октября 1905г. Николай II:

1) Даровал народу Конституцию;

2) Ввел в стране чрезвычайное положение;

3) Даровал подданным некоторые политические права и свободы;

5. В чем заключались функции земств:

1) в осуществлении политической власти на местах;

2) в выполнении полицейских функций;

3) в решении хозяйственных вопросов;

6. Что вводила реформа судебных учреждений 1864г.:

1) всесословные суды;

2) состязательность судебного процесса;

3) гласность судопроизводства;

4) все вышеперечисленное;

7. Что такое мировой суд:

1) международный суд, разрешающий межгосударственные конфликты;

2) судебный орган сельской общины;

3) суд для разбора уголовных и гражданских незначительных дел;

8. Характерными особенностями политики «военного коммунизма» были:

1) введение продналога;

2) сплошная национализация промышленных предприятий;

3) натурализация заработной платы;

4) введение продразверстки;

5) принудительный труд;

9.В период нэпа были осуществлены следующие меры:

1) введение продразверстки;

2) денационализация промышленности;

3) введение продналога;

4) сплошная национализация промышленных предприятий;

10.Укажите термины, соответствующие следующим определениям:

1) наем за обусловленную плату на определенный срок земли, предприятий, помещений для самостоятельного использования;

2) возврат государством национализированного имущества бывшим владельцам;

3) обязательная сдача крестьянами государству излишков сельскохозяйственной продукции по твердым ценам;

4) установленная государством обязательная плата, взимаемая с крестьянских хозяйств;

А) аренда; Б) денационализация; В) продналог; Г) продразверстка;

11.Главными источниками проведения индустриализации в СССР были:

1) иностранные займы и инвестиции;

2) эксплуатация национальных окраин страны;

3) энтузиазм советских людей;

4) перекачка средств из деревни;

12.Главными итогами индустриализации в СССР были:

1) создание мощного военно – промыщленного комплекса;

2) значительное повышение уровня жизни населения;

3) превращение СССР в мощную индустриально – аграрную державу;

4) обретение экономической независимости;

13. Вторая мировая война началась:

1) 22 июня 1941г.

2) 1 сентября 1939г.

3) 23 августа 1939г.

14. Причинами неудач Красной Армии в начале Великой Отечественной войны были:

1) численное превосходство немецкой армии в людях и технике.

2) поддержка немецкого наступления населением западных районов СССР.

3) внезапность нападения Германии на СССР.

15. Причины победы советских войск под Москвой заключалось в следующем:

1) потери немецких войск.

2) талант советских полководцев.

3) завершение перестройки тыла на военный лад.

4) героизм советских солдат.

16. Антигитлеровская коалиция- это:

1) государства, подписавшие Декларацию Объединенных Наций.

2) военно-политический союз СССР, Англии и США.

3) военно - политический блок государств, боровшихся против Германии.

17. Акт о безоговорочной капитуляции Германии был подписан:

1) 2 мая 1945г.

2) 9 мая 1945г.

3) 8 мая 1945г.

18. СССР вступал в войну с Японией:

1) после штурма Берлина.

2) после подписания акта о капитуляции Германии.

3) после освобождения Восточной Европы.

19. Репарации - это:

1) помощь Советскому Союзу правительствами США и Англии в годы войны.

2) выплаты Германии СССР после капитуляции.

3) сборы с населения в годы войны для нужд фронта.

20. Вторая мировая война завершилась:

1) 2 сентября 1945г. разгромом Японии.

2) 8 мая 1945г. капитуляцией Германии.

3) 6 августа 1945г. бомбардировкой японского города Хиросимы.

21. Восстановление народного хозяйства после войны происходило за счет:

1) репараций с Германии.

2) использования труда заключенных.

3) энтузиазма советских людей.

4) правильны все варианты.

5) все варианты не правильны.

22.В 1964г. новым лидером КПСС стал:

1) Л.И.Брежнев

2) А.Н.Косыгин

3) Н.В. Подгорный

23. Впервые после 20 съезда КПСС высокая оценка деятельности И.В.Сталина на посту руководителя страны прозвучала в докладе Л.И.Брежнева на:

1) октябрьском (1964г.) Пленуме ЦК КПСС

2) праздновании 20- летия Победы

3) 23 съезде КПСС

24. «Конституция развитого социализма» была принята в:

1) 1971г.

2) 1975г.

3) 1977г.

25. Новыми в этой Конституции были положения о:

1) построении в СССР развитого социализма

2) новой социальной общности «советский народ»

3) ведущей роли КПСС как ядра политической системы страны

4) разделении властей

5) создании профессионального парламента

26.Когда М.С.Горбачев был избран Генеральным секретарем ЦК КПСС:

1) в апреле 1985г.

2) в марте 1985г.

3) в сентябре 1985г.

27. В годы перестройки проводились кампании:

1) борьба с коррупцией;

2) борьба с пьянством и алкоголизмом;

3) борьба с нетрудовыми доходами;

28. Договор о создании СНГ был подписан:

1) 8 декабря 1991г.

2) 21 декабря 1991г.

3) 31 декабря 1991г.

29. Первым президентом России стал:

1) М.С.Горбачев;

2) Б.Н.Ельцын;

3) Г.А.Явлинский;

30. Основными принципами «нового политического мышления» стали:

1) отказ от деления мира на два лагеря (социалистический и капиталистический);

2) признание приоритета человеческих ценностей;

3) усиление гонки вооружения;



Часть 2.   


1.Расположите в хронологическом порядке следующие события:
1) оборона Брестской крепости

2) образование антигитлеровской коалиции
3) берлинская операция
4) снятие блокады Ленинграда
5) битва под Москвой
6) Курская битва
7) операция «Багратион»
2. Соотнесите факты Великой Отечественной войны и их названия

Факты: 1) План наступления немцев на Москву; 2) Операция по освобождению Белоруссии; 3) План молниеносной войны; 4) План наступления на курской дуге;

Названия: а) «Цитадель»; б) «Барбаросса»; в) «Багратион»; г) «Тайфун».
3. Прочтите отрывок из воспоминаний Г.К.Жукова.
« Основные причины поражения наших войск в начале войны состояли в том, что война застала наши вооруженные силы в стадии их реорганизации перевооружения более совершенным оружием; в том, что наши приграничные войска своевременно не были доведены до штатов военного времени, не были приведены в полную боевую готовность и не развернуты по всем правилам оперативного искусства для ведения активной стратегической обороны.
Те меры, которые проводились, оказались полумерой. Все эти недостатки еще больше увеличивали преимущества противника, который и без того превосходил наши войска в количественном и качественном отношении, а так как стратегическая инициатива находилась у противника- все эти факторы сыграли решающую роль в начале войны».
1. Как объяснял Г.К.Жуков причины неудач Красной армии в начале войны?


4. Установите соответствие между руководителями СССР и датами их руководства: к каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию второго столбика.

а) Ю.В. Андропов; 1) 1953 – 1964г.г.

б) М.С. Горбачев 2) 1964 – 1982г.г

в) Л.И. Брежнев; 3) 1982 – 1984г.г.

г) К.У. Черненко; 4) 1984 – 1985г.г.

5) 1985 -1991г.г.

5. Напишите в именительном падеже пропущенное понятие (термин)

Установившаяся повсеместно на селе в СССР в результате «великого перелома» форма хозяйствования, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена и т.д.) находились в совместной собственности и под общественным управлением его участников, называется ________________.

6. Какие три из перечисленных имен относятся к периоду Отечественной войны 1812года.

1) М.Д. Скобелев; 2) П.С. Нахимов; 3) П.И. Багратион; 4) Н.Н. Раевский; 5) Д.В. Давыдов.

7. Установите соответствия между государственными кампаниями и руководителями государства, в годы правления которых они проводились.

Государственные кампании: 1) антиалкогольная кампания; 2) кукурузная кампания; 3) освоение целины; 4) борьба за ускорение;

Руководители государства: а) Н.С. Хрущев; б) Л.И. Брежнев; в) М.С. Горбачев;

8. Прочтите отрывок из воспоминаний и напишите фамилию советского руководителя, о котором в нем говорится.

«Застоем» видимо можно было назвать годы с середины 70х годов, когда у него, «перестоявшего» на своих постах, при начинающихся серьезных заболеваниях, а в значительной мере благодаря окружению, появились явно завышенная самооценка, увлечения внешними атрибутами власти. Так, с интервалами в 2-3 года он становится четырежды Героем Советского Союза, а до этого Героем Социалистического Труда, маршалом, лауреатом Ленинской премии и т. д, и т. п»

9.С каким событием в истории страны связаны даты:

1918г., 1924г., 1936г., 1977г., 1993г.

10. Какие три из перечисленных понятий относятся к крестьянской реформе 1861г.?

1) отрезки

2) посессионные крестьяне

3) подушная подать

4) временнообязанные крестьяне

5) выкупные платежи

6) вольные хлебопашцы



Часть 3.   

1. Ниже приведены две из существующих точек зрения на пакт Риббентропа – Молотова:

а) Подписание пакта о ненападении с фашистской Германией и секретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР.

б) Подписание пакта стало большой ошибкой, имевшей тяжелые последствия для СССР.

Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Свой ответаргументируйте.

2. Расшифруйте аббревиатуры:

ВКП (б), НЭП; СССР; НКВД:


Эталоны ответов.


Вариант 1.

Часть1.

1-2 11-1 21-2

2-4 12-1 22-1

3-2 13-2,3,5,6 23-4

4-4 14-2,3,4,5 24-2

5-3 15-1 25-1

6-1 16-3 26-2

7-1 17-1 27-3

8-1 18-1 28-3

9-4 19-3 29-2

10-2 20-3 30-3


Часть2.

1.1-а, в, д; 2-б,г,е 6. а

2.Московская битва. 7. 4

3. 6,5,2,4,1,3 8. 3

4. 2,3 9-3,2,6,4,1,5

5. с Японией в 1905году. 10. Молотов


Часть 3.

1. Христианство исповедовало большинство соседних стран.

Христианство оправдывало существование единоличной власти.

Христианство регламентировало семейные отношения.


2. Союз советских социалистических республик.

Государственное управление лагерей.

Всесоюзная коммунистическая партия большевиков.

Коммунистическая партия Советского Союза.



Вариант 2.

Часть 1.

1-3 11-2 21-2,3,4,5

2-1 12-1,3 22-2,3

3-1 13-2,4 23-2

4-1 4-2 24-3,4

5-4 15-2 25-1

6-3 16-3 26-3

7-3 17-2 27-1,2,3

8-1 18-2 28-2

9-2 19-1 29-2

10-1 20-4 30-2


Часть2.

1.1-в; 2-а; 3-г; 4-ж; 5-б. 6. -6.

2.1-б; 2-а,в; 3-д,е; 7. 1-е; 2-д; 3-б; 4-в; 5-г; 6-а.

3. 2.5,3,1,7,4,6. 8. 1

4.М.В.Фрунзе. 9-Петр I

5.ленд - лиз 10. Партизаны


Часть 3.

1. Вера народа в «доброго» царя;

Помощь иностранных государств;

Борьба боярских группировок за власть;

2. Центральный Комитет Коммунистической партии Советского Союза.

Новая экономическая политика.

Союз советских социалистических республик.





Вариант 3.

Часть 1.

1-1 11-3,4 21-4

2-1 12-1,3,4 22-1

3-3 13-2 23-2

4-3 14-3 24-3

5-3 15-2,3,4 25-1,2,3

6-4 16-2 26-2

7-3 17-3 27-2

8-2,3,4,5 18-2 28-1

9-2,3 19-2 29-2

10-1-а; 2-б; 3-г; 4-в. 20-1 30-1,2


Часть2.

1.1,5,6,2,7,4,3. 6. П.И. Багратион; Н.Н.Раевский; Д.В. Давыдов

2.1-г; 2-в; 3-б; 4-а. 7. 1-в; 2-а; 3-а; 4-в.

3. Не закончилось перевооружение Красной Армии.

Пограничные войска не укомплектованы.

Пограничные войска не приведены в боевую готовность. 8. Л.И. Брежнев.

4. а-3 б-5; в-25; г-4.

9. даты принятия Конституции.

5. колхоз

10. Отрезки, временнообязанные крестьяне, выкупные платежи.


Часть 3.

1. «б» - так как Сталин надеялся, что Германия не начнет войну и в начальный период Великой Отечественной войны Красная Армия и экономика страны оказались не готовы к отражению опасности.


2. Всесоюзная коммунистическая партия большевиков.

Новая экономическая политика.

Союз советских социалистических республик.

Народный комиссариат внутренних дел.

Часть 4.

Выбери из предложенного списка тем одну (любую) и напиши эссе.

ТЕМЫ эссе истории России

  1. Принятие христианства православного толка на Руси: верный выбор или просчет (сквозь призму времени)?

  2. Москва – центр собирания русских земель: случайность или закономерность?

  3. «Смута» в России: гражданская война или борьба за московский престол между отдельными группировками?

  4. Петровские преобразования: модернизация России или отступление от своеобразного «русского» пути?

  5. Екатерина Великая: «просвещенная» императрица или заядлый крепостник?

  6. Либеральные реформы 1860-70-х гг.: закономерность или революция «сверху»?

  7.  Столыпинские реформы: попытка модернизации страны или консервации существующего строя?

  8. Октябрь 1917 г.: социалистическая революция или государственный переворот?

  9. И.В. Сталин: «вождь» нации или тиран?

  10. «Перестройка» в СССР: объективная необходимость или реализация планов отдельной группы политиков? 

11.Александр Невский: святой или политик.

12.Почему Николая II при жизни прозвали «кровавым», а спустя 10 лет после смерти «святым»?

13.Что я знаю о войне?









Шкала оценки образовательных достижений


Процент результативности

(правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно



Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации:

.

1. Контрольно – измерительные материалы. История России. Базовый уровень.11 класс, составитель К.В.Волкова, Москва, Вако, 2014г.


2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, Рабочая тетрадь ХХ век, М., Просвещение, 2013г.


3. Контрольно – измерительные материалы. История России. Базовый уровень.9 класс, составитель К.В.Волкова, Москва, Вако, 2015г.


4. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, «История России 20 век. Тесты 9 – 11 класс», М., Дрофа, 2013г.


5. Е.А. Гевуркова, Я.В. Соловьев «История. ЕГЭ. Типовые тестовые задания», М., Экзамен, 2013г.

















4




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-067806

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"