Коррекционное занятие по песочной терапии с детьми с особыми образовательными потребностями в развитии

Технологическая карта

организованной учебной деятельности детей

с особыми потребностями в развитии

Форма работы:   коррекционное занятие по песочной терапии

Тема:  «Волшебники создают сказочную страну»

Цель:  развитие тактильного, зрительного восприятия, слуховой зрительно-образной памяти, внимания, речи. Обучение способам снятия психомышечного напряжения, приемам релаксации, укрепление чувства единства в коллективе, умения действовать согласованно.

Билингвальный компонент:   песок - құм

                                                       песочный принц – құм ханзадасы

                                                       правила - ереже

Этапы деятельности	Действия учителя	Действия детей
Мотивационно-побудительный	Круг радости Здравствуйте, мои друзья! Гости к нам пришли сегодня! К ним сейчас Вы повернитесь! Улыбнитесь, подружитесь! Крепко за руки возьмемся! И друг другу улыбнемся! Солнце поднимается! Сердце согревается, просыпается земля, вместе с ней и я! Здравствуй садик! Здравствуй друг! Спасибо всем за дружный круг!	Дети приветствуют гостей, становятся в круг и повторяют за психологом.
Организационно-поисковый	Ребята, я хочу Вас пригласить в путешествие в волшебную песочную страну. Но для того, чтобы в нее попасть, мы должны произнести волшебное заклинание. В ладошки наши посмотри , в них доброту любовь найди. Мало просто много знать. Надо быить активным, смелым , добрым, сильным. А еще желательно делать все внимательно. Зажигаются планшеты. Психолог предлагает детям поздороваться с песком, рассказать о своих ощущениях, о цвете.  Звучит музыка, появляется песочный принц (дефектолог). Здравствуйте, ребята! Песочный принц подходит к каждому ребенку, здоровается с ним и спрашивает его имя.  Вы бы видели, что случилось с моей волшебной страной. Она была такая красивая, цветущая, а сейчас от нее остались горы песка. Налетел ураган, друг Злой колдуньи и превратил мою страну в руины. Жители остались без крыши над головою. Друзья мои, помогите мне восстановить песочную страну. Психолог спрашивает у детей: «Поможем песочному принцу? Песочный принц спрашивает у детей: «Ребята, а какие правила песочной страны Вы знаете? Правила песочной страны: Здесь нельзя кусаться, драться и нельзя песком кидаться. Можно строить и творить горы, реки и моря, чтобы жизнь вокруг была! Никого не обижать, ничего не разорять! Это мирная страна! Ребята, Вы поняли меня? Песочный принц подходит к детям и спрашивает, что они нарисовали и где будет жить его житель. Психолог совместно с дефектологом проводит физминутку «Вышли пальчики гулять» Песочный принц благодарит детей и оставляет своих жителей у детей. Ребята, моим жителям очень понравилось у вас. Они хотят остаться вместе с вами и подружиться с остальными детьми вашей группы. Песочный принц прощается с детьми и уходит. Психолог предлагает убрать свое рабочее место. Ритуал выхода из песочной страны: «Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами! Все чему мы научились!	Дети произносят волшебное заклинание Дети приветствуют песочного принца Дети с радостью соглашаются Дети рассказывают правила песочной страны Дети выполняют фзминутку
Рефлексивно-коррегирующий	Друзья мои! В какую страну мы с вами отправлялись? Вам понравилось? Что мы делали в песочной стране? Благодарю Вас за активное участие! Вы настоящие волшебники! До свидания! До скорой встречи!	Дети рассказывают о своих ощущениях, в какую страну они совершили путешествие

Ожидаемый результат:

Знать: о свойствах песка, о правилах поведения в песочной стране

Иметь: представления о добрых поступках

Уметь: прийти на помощь, соопереживать, умение действовать согласованно