КОС по дисциплине Право

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Комплект контрольно - оценочных средств

по учебной дисциплине

«Право »

(базовый уровень профессионального образования)

Для специальностей СПО по ОПОП

Форма обучения: очная

Южно-Сахалинск

2015

Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине «Право»

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальностям СПО социально-экономического профиля 101101 «Гостиничный сервис», 030 100114 «Организация обслуживания в общественном питании» разработан с учетом Федеральных государственных образовательных стандартов по специальностям среднего профессионального образования и на основе рабочей программы учебной (вариативной) дисциплины.

Общие положения

Результатом освоения учебной дисциплины являются освоенные умения и усвоенные знания, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

Итогом дифференцированного зачета является качественная оценка в баллах от двух до пяти.

1. Результаты учебной дисциплины, подлежащие проверке.

1.1. Освоенные умения

В результате контроля и оценки по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений:

Уметь:

У 1.Правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);

У 2.Характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;

У 3.Объяснить: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;

У 4.Различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;

У 5.Приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;

Знать:

З. 1 Права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизм реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России

Формируемые компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2. Распределение оценочных средств по элементам знаний, умений и компетенциям текущего контроля и промежуточной аттестации

Таблица 1.

№ п/п	Раздел/тема дисциплины	Коды Оценивае- мых знаний	Коды Оценивае- мых умений	Коды Формиру- емых ПК, ОК	Формы текущего контроля успеваемости Формы промежуточной аттестации
	Введение
1.	Раздел 1. Правовое регулирование общественных отношений
1.1.	Роль права в жизни человека и общества.	З. 1	У.1	ОК 8	Оценка устных ответов студентов
1.2.	Сущность государства. Форма государства. Самостоятельная работа обучающихся Составление схемы «Формы государственного устройства»	З.1	У.2	ОК 2	Экспертиза самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы «Формы государственного устройства»
1.3.	Функции государства. Гражданское общество, право, государство. Самостоятельная работа обучающихся Составление опорного конспекта «Функции государства»	З.1	У.3	ОК 10	Экспертиза самостоятельной внеаудиторной работы по составлению опорного конспекта «Функции государства» Фронтальный опрос по содержанию конспекта.
1.4.	Право в системе социальных регуляторов.	З.1	У.1,2	ОК 4	Оценка устных и письменных ответов студентов
1.5.	Система и источники права. Самостоятельная работа обучающихся Составить схему отраслей права РФ	З. 1	У.1,2	ОК 1	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы отраслей права РФ
1.6.	История права. Развитие российского права. Самостоятельная работа обучающихся. Составление развернутого конспекта « История развития права».	З. 1	У.1,2	ОК 2	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта « История развития права». Фронтальный опрос по содержанию конспекта.
1.7.	Правотворчество и реализация прав. Правоотношения.	З. 1	У. 1,2,3	ОК 1	Оценка устных и письменных ответов студентов
1.8.	Правонарушения и правовая ответственность. Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщение «Правоохранительные органы РФ»	З. 1	У. 1,3	ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Правоохранительные органы РФ»
1.9.	Права человека. Правовой статус личности. Самостоятельная работа обучающихся Анализ статей Конституции РФ	З. 1	У.1,2	ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по анализу статей Конституции РФ
1.10.	Права человека и их защита. Итоговое занятие по теме (тест) «Права человека»	З. 1	У. 1,2,3	ОК 2 , ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8	Оценка письменных ответов студентов.
2.	Раздел 2. Основы конституционного строя в РФ.
2.1.	Понятие Конституции, ее виды. Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщение «История развития государственных символов России».	З. 1	У. 1,2,3	ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «История развития государственных символов России».
2.2.	Общая характеристика Конституции РФ.	З. 1	У. 1,2,3	ОК 8, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
2.3.	Основы конституционного строя. Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщение «Развитие конституционализма в России».	З. 1	У. 1,2,3,4	ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения ««Развитие конституционализма в России»
2.4.	Правоохранительные органы Российской Федерации. Самостоятельная работа обучающихся Составить схему «Правоохранительные органы РФ»	З. 1	У. 1,2,4	ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы «Правоохранительные органы РФ»
2.5.	Гражданство в РФ. Самостоятельная работа обучающихся Решение ситуативных тестов	З. 1	У.1,2	ОК 4, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению ситуативных тестов.
2.6.	Федеративное устройство. Самостоятельная работа обучающихся Составить развернутый конспект «Основы федеративного устройства»	З. 1	У.1,2	ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Основы федеративного устройства»
2.7.	Президент РФ.	З. 1	У.1,2	ОК 5, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
2.8.	Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума.	З. 1	У.1,2		Оценка устных и письменных ответов студентов
	Практическая работа №1 «Основы конституционного строя»	З. 1		ОК 7	Экспертиза выполнения практического занятия
2.9.	Законотворческий процесс. Самостоятельная работа обучающихся Составление развернутого конспекта «Законотворческий процесс».	З. 1	У.1,2	ОК 4	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Законотворческий процесс».
2.10.	Избирательное право. Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщение «Избирательная система РФ»	З. 1	У.1,2	ОК7, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Избирательная система РФ»
2.11.	Право граждан на благоприятную окружающую среду.	З. 1	У. 1,2,3,5	ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
2.12.	Обязанность защищать Отечество. Основания отсрочки от военной службы.	З.1	У. 1,2,3,5	ОК 8, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
2.13.	Права и обязанности налогоплательщика. Самостоятельная работа обучающихся Решение ситуационных тестов	З. 1	У. 1,2,3,5	ОК 8, ОК 7, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению ситуационных тестов
	Практическая работа №2 «Права и свободы человека и гражданина»	З.1			Экспертиза выполнения практического занятия
3.	Раздел 3. Отрасли российского права.
3.1.	Гражданское право, гражданские правоотношения. Самостоятельная работа обучающихся Составление развернутого конспекта «Гражданские правоотношения».	З. 1	У. 1,2,3,4,5	ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Гражданские правоотношения».
3.2.	Субъекты гражданского права. Самостоятельная работа обучающихся Составить схему «Организационно-правовые формы юридических лиц»	З.1	У. 1,2,3,4,5	ОК 9, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы «Организационно-правовые формы юридических лиц»
3.3.	Обязательственное право. Самостоятельная работа обучающихся Составление плана –конспекта «Обязательственное право».	З.1	У. 1,2,3,4,5	ОК 8, ОК 9, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению плана-конспекта «Обязательственное право».
3.4.	Предпринимательская деятельность и ее регламентация.	З.1	У. 1,2,3,4,5	ОК 8, ОК 9	Оценка устных и письменных ответов студентов
3.5.	Организационно-правовые формы юридических лиц, их правовой статус. Самостоятельная работа обучающихся Составление схемы «Формы юридических лиц»	З.1	У. 1,2,3,4,5	ОК 8, ОК 9	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы «Формы юридических лиц»
3.6.	Право собственности. Самостоятельная работа обучающихся Составление развернутого конспекта «Право собственности»	З.1	У. 1,2,3,4,5	ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Право собственности»
3.7.	Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве.	З.1	У. 1,2,3,4,5	ОК 8, ОК 9, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
3.8.	Принципы гражданского процесса. Самостоятельная работа обучающихся Составление искового заявления в суд	З.1	У. 1,4,5	ОК 8, ОК 9, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению искового заявления в суд.
	Практическая работа №3 «Гражданский процесс».	З. 1			Экспертиза выполнения практического занятия
3.9.	Семейное право и семейные правоотношения. Самостоятельная работа обучающихся Решение ситуативных тестов	З.1	У. 1,2,4,5	ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению ситуационных тестов.
3.10.	Права и обязанности супругов.	З.1	У. 1,2,4,5	ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
3.11.	Правовое регулирование образования. Самостоятельная работа обучающихся Решение проблемных задач.	З.1	У. 1,2,5	ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению проблемных задач.
3.12.	Трудовое право и трудовые правоотношения. Самостоятельная работа обучающихся Решение проблемных задач.	З.1	У. 1,2,4,5	ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению проблемных задач.
	Практическая работа №4 «Трудовое право»	З.1			Экспертиза выполнения практического занятия
3.13.	Правовое регулирование занятости и трудоустройства.	З.1	У. 1,2,4,5	ОК 8, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
3.14.	Защита прав работников. Самостоятельная работа обучающихся Составление развернутого конспекта «Защита прав работника»	З.1	У. 1,2,4,5	ОК 8, ОК 9, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Защита прав работника»
3.15.	Социальное обеспечение граждан.	З.1	У. 1,2,4,5	ОК 8, ОК 9, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
3.16.	Административное право.	З.1	У. 1,4,5	ОК 4, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
3.17.	Административная ответственность. Самостоятельная работа обучающихся Решение проблемных задач.	З.1	У. 1,4,5	ОК 4, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению проблемных задач.
3.18.	Уголовное право. Самостоятельная работа обучающихся Решение проблемных задач	З.1	У. 1,4,5	ОК 4, ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению проблемных задач.
	Практическая работа №5 «Уголовное право»	З.1			Экспертиза выполнения практического занятия
3.19.	Уголовный процесс.	З.1	У. 1,4,5	ОК 4, ОК 10	Оценка устных и письменных ответов студентов
3.20.	Конституционное судопроизводство. Самостоятельная работа обучающихся Составить план-схему «Порядок обжалования судебных решений»	З.1	У. 1,4,5	ОК 4, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению плана – схемы «Порядок обжалования судебных решений»
4.	Раздел 4. Международная защита прав и свобод человека.
4.1.	Международная защита прав и свобод человека. Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщение «Роль ООН в современном мире»	З.1	У. 1,4,5	ОК 8	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Роль ООН в современном мире»
4.2.	Международные документы по защите прав и свобод человека. Самостоятельная работа обучающихся Приготовить сообщение «Конвенция о правах ребенка»	З.1	У. 1,4,5	ОК 8, ОК 10	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Конвенция о правах ребенка»
4.3.	Международное гуманитарное право. Самостоятельная работа обучающихся Составить план-конспект «Международное гуманитарное право»	З.1	У. 1,4,5	ОК 4, ОК 8	Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению плана-конспекта «Международное гуманитарное право»
	Административная контрольная работа.	З.1			Оценка письменных ответов студентов.
	Итоговый дифференцированный зачет	З.1	У1 - 5	ОК 10
	ИТОГО: 162 часа.

3. Формы и содержание текущего контроля и оценивания по дисциплине

1.1.

Роль права в жизни человека и общества.

З. 1

У.1

ОК 8

Форма проверки: Оценка устных ответов студентов

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля:

Вопросы фронтального опроса:

1. Где право берет начало?

2. Что появилось раньше государство или право?

3. Какие задачи решали ранние государства?

4. Можно ли утверждать, что в период своего становления все государства решали универсальные задачи?

Критерии оценки устного ответа:

«5»-ответ студента полный, правильный, аргументированный;

«4»- ответ студента в целом полный, правильный, но имеет 1-2 недочета или нуждается в уточнениях;

«3»- ответ студента содержит более 50% правильной информации, либо студент затрудняется и может ответить только на вопрос в тестовом варианте, выбрав правильный ответ;

«2»- ответ студента содержит менее 50% правильной информации.

Информационные источники: Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

1.2.

Сущность государства. Форма государства.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление схемы «Формы государственного устройства»

З.1

У.2

ОК 2

Форма проверки: Экспертиза самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы «Формы государственного устройства»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Время выполнения: в начале занятия, в ходе опроса (15-20 мин).

Содержание текущего контроля:

Вопросы:

1. Дать сравнительный анализ схемы «Формы государственного устройства»

2. Рассказать о линиях сравнения.

3. Рассказать на основе схемы о формах государственного устройства.

Задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Как рецензировать ответ:

· Излагается ли материал последовательно, логично?

· Достаточно ли полным был ответ?

· Доказательны ли были объяснения?

· Сделан ли общий вывод?

· Какие допущены ошибки?

· Грамотной и выразительной ли была речь отвечающего?

Критерии оценки (по пятибалльной шкале):

На «5»

· Изложение материала в полном объеме.

· Соблюдение логики изложения.

· Обоснованность изложения материала с привлечением примеров.

· Речевая грамотность.

· Самостоятельность изложения.

На «4»

· Изложение материала с небольшими пробелами в информации, с незначительным искажением, с частичным отсутствием примеров. Соблюдение логики изложения.

· Допускаются факты речевых ошибок.

· Самостоятельность изложения.

На «3»

· Изложение материала не в полном объеме.

· Отсутствует логика изложения.

· Отсутствуют примеры.

На «2»

· Студент не владеет материалом.

1.3.

Функции государства. Гражданское общество, право, государство.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление опорного конспекта «Функции государства»

З.1

У.3

ОК 10

Форма проверки: Экспертиза самостоятельной внеаудиторной работы по составлению опорного конспекта «Функции государства»

Фронтальный опрос по содержанию конспекта.

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.5).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Что представляет собой форма государства?

2. Какие формы правления вам известны?

3. Чем отличается унитарное государство от государства федеративного?

4. Каковы признаки демократии?

5. В чем сходство и различие тоталитарного и авторитарного государственных режимов?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

1.4.

Право в системе социальных регуляторов.

З.1

У.1,2

ОК 4

Форма проверки: понятийный диктант

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнение: 15-20 мин

Содержание текущего контроля:

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5

1. Государство

2.Право

3. Геронтократия

4. Публичная власть

5. Плебс

1.Признаки государства

2. Налоговые институты

3. Формы государства

4. Военная демократия

5. Норма

1. Право

2. Религия

3. Мораль

4. Культура

5.Социальное регулирование

1. Общественные правила поведения

2.юриспруденция.

3.Правило

4.Государство

5.Гражданин

1.Меры государственного принуждения.

2.Реализация права

3.Закон

4.Функции государства

5. Обычай

Задание: Дать развернутое определение предложенным понятиям своего варианта, привести примеры.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале):

Оценка «5» ставится, если даны правильные определения ко всем понятиям

Оценка «4» ставится, если даны правильные определения к 2-3 понятиям, но с незначительными неточностями.

Оценка «3» ставится, если даны определения к 2-3 понятиям, с большими неточностями и вольным толкованием.

Оценка «2» ставится, если задание выполнено менее, чем на 50%.

1.5.

Система и источники права.

Самостоятельная работа обучающихся

Составить схему отраслей права РФ

З. 1

У.1,2

ОК 1

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы отраслей права РФ

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Время выполнения: в начале занятия, в ходе опроса (15-20 мин).

Содержание текущего контроля:

Вопросы:

1. Каковы характерные особенности основных источников права?

2. Чем обусловлено деление нормативно-правовых актов на различные виды?

3. Чем обусловлено деление права на отрасли?

4. Назовите основные отрасли права?

Задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Как рецензировать ответ:

Излагается ли материал последовательно, логично?

Достаточно ли полным был ответ?

Доказательны ли были объяснения?

Сделан ли общий вывод?

Какие допущены ошибки?

Грамотной и выразительной ли была речь отвечающего?

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 1.2.

1.6.

История права. Развитие российского права.

Самостоятельная работа обучающихся.

Составление развернутого конспекта « История развития права».

З. 1

У.1,2

ОК 2

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта « История развития права».

Фронтальный опрос по содержанию конспекта.

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.5).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1.Какие факторы влияли на процесс становления права в Русском государстве?

2.Какую роль в развитии правовой системы играло в нашей стране православие?

3.Чем различались воззрения западников и славянофилов на историю российского государства и права?

4.Охарактреизуйте содержание и значение реформ 60-70-х гг. XIX в.

5. Какие нарушения законности имели место в нашей стране в 20-50-е гг. и нарушения законности в период революции и гражданской войны?

6.Что такое правозащитное, диссидентское движение?

7. Какие важные правовые акты были приняты в последние годы?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

1.7.

Правотворчество и реализация прав. Правоотношения.

З. 1

У. 1,2,3

ОК 1

Форма проверки: понятийный диктант

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнение: 15-20 мин

Содержание текущего контроля:

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5

1. Правотворчество

2. Референдум

3. Законодательная техника

4. Правоприменительная деятельность

5. Нормативное толкование

1.Законотворчество

2.Правовой прогресс

3.Субъект права

4.Юридическое исследование

5.Казуальное толкование

1. Правообразующие факторы

2. Законность

3. Правоспособность

4. Юридическая квалификация

5. Неофициальное толкование

1. Ратификация

2. Стадия правотворчества

3. Использование права

4. Вынесение решения

5. Правоотношения

1.Санкционирование

2.Вето

3.Пименение права

4.Акт применения права.

5.Дееспособность

Задание: Дать развернутое определение предложенным понятиям своего варианта, привести примеры.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале см. в теме .1.4).

1.8.

Правонарушения и правовая ответственность.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение «Правоохранительные органы РФ»

З. 1

У. 1,3

ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Правоохранительные органы РФ».

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнения: 25-30 мин.

Содержание текущего контроля: заслушивание сообщений студентов и рецензирование ответа студентами

Темы сообщений:

1. Понятие и система правоохранительных органов РФ

2. Судебная власть в Российской Федерации.

3. Прокуратура Российской Федерации

4. Органы внутренних дел Российской Федерации

5. Адвокатура в Российской Федерации. Оказание юридической помощи и защита по уголовным делам.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

1.9.

Права человека. Правовой статус личности.

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ статей Конституции РФ

З. 1

У.1,2

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнения: 25-30 мин.

Содержание текущего контроля: заслушивание сообщений студентов и рецензирование ответа студентами

Цель: отработка практических навыков работы с текстом Конституции РФ, развитие умения анализировать статьи Конституции РФ, делать вывод.

Задание:

На основе текста Конституции, составить анализ статей главы II.

Сформулировать и записать вывод о правах гражданина РФ.

(Алгоритм действий, информационные источники см. в Методических рекомендация для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы с. 10).

Критерии оценки:

- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме; вывод сделан, верно.

- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.

- Оценка «3» - анализ составлен, но не сделан вывод.

- Оценка «2» - студент не выполнил задание.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

1.10.

Права человека и их защита.

Итоговое занятие по теме (тест) «Права человека»

З. 1

У. 1,2,3

ОК 2 , ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по анализу статей Конституции РФ.

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно.

Условия выполнения: весь период учебного занятия

Время на выполнение: 1.30мин.

Содержание текущего контроля: проверка знаний по теме «Права человека и их защита».

Задание: Ответить на вопросы по вариантам. Дать один правильный ответ (варианты заданий прилагаются).

Иформационные источники: Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

Критерии оценки:

На «5» - 100% - 98% правильных ответов.

На «4» - 97% -80% правильных ответов с незначительными недочетами.

На «3» - 79% - 55% правильных ответов с незначительными недочетами.

На «2» - правильных ответов 50%.

Рубежный контроль (тестирование)

Вариант 1.

1. Выберите один правильный ответ.

Общество – это:

а) продукт взаимодействия людей, сущность которого заключается в многообразных (экономических, политических, религиозных и т.д.) связях и отношениях между людьми

б) организованная сила, обеспечивающая способность какой-либо общности (рода, группы, класса, народа) подчинять своей воле людей, используя различные методы

в) политико-территориальная организация общества, которая характеризуется публичной властью, обладает аппаратом управления и принуждения и призвана решать общие дела населения

2. Выберите несколько правильных ответов.

Укажите, какие из признаков не являются отличительными признаками государства:

а) суверенитет

б) наличие публичной власти

в) родовая организация населения

г) система налогов

д) наличие собственной территории

е) наличие социальных норм

3. Выберите один правильный ответ.

Какое из суждений о соотношении общества и государства является верным:

а) государство и общество тождественны

б) общество – надстройка государства

в) государство – организационная форма общества

4. Выберите несколько правильных ответов.

Отличия общества от государства:

а) общество возникло задолго до государства

б) общество – «мать государства»

в) это социальное явление

г) общество существует для государства

д) общество – это внутренне противоречивый организм

5. Соотнесите социальные явления и относящиеся к ним суждения:

1	власть	а	конструктивное, положительное явление; политическим, классовым становится постепенно, по мере развития классовых отношений
2	общество	б	важнейший её элемент – воля, способная подчинять людей
3	государство	в	это сложнейшая система связей людей, где действуют свои социальные законы

6. Выберите несколько правильных ответов.

Признаками государства являются:

а) разделение населения по административно-территориальному принципу

б) наличие налоговой системы

в) связано с обществом

г) подконтрольно обществу

д) наличие публичной власти

е) наличие суверенитета

7. Выберите несколько правильных ответов.

Без каких явлений государство не может существовать

а) водное пространство

б) публичная власть

в) суверенитет

г) территория

д) право

е) промышленность

ж) налоги

8. Дополните:

«Государство - это политико-территориальная организация …, которая характеризуется … властью, обладает аппаратом управления и принуждения и призвана решать общие дела населения, обеспечивать …. общества, осуществляет свою деятельность на собираемые с населения ….»

9. Выберите один правильный ответ.

Сущность государства означает:

а) кому принадлежит государственная власть

б) как устроено государство

в) какие методы использует государство

г) когда существовало государство

10. Выберите один правильный ответ.

Сущность современного государства состоит:

а) в его классовой природе

б) в сотрудничестве различных социальных сил и групп

в) выражает волю народа

г) выражает волю правительства

д) в насилии

11. Выберите один правильный ответ.

Функции государства – это:

а) его задачи в жизни общества

б) его цели в различных сферах жизни общества

в) внешняя форма выражения государства, определяющая его роль в обществе

г) основные направления его деятельности, выражающие сущность и социальное назначение

Вариант 2.

1. Выберите один правильный ответ.

Что является центральным институтом политической системы

а) политические партии

б) государство

в) профсоюзы

г) государственные предприятия

д) общественные организации

2. Выберите несколько правильных ответов.

Какое из утверждений характеризует гражданское общество:

а) это общество, состоящее из граждан

б) это общество, оформленное государство

в) наиболее разумное и целесообразное устройство жизни людей

г) общество, для которого характерны демократия и правое государство

д) общество, где можно в упрощенном порядке приобрести гражданство

е) общество инициативного предпринимательства

3. Выберите несколько правильных ответов.

Роль государства в гражданском обществе сводится к функциям:

а) решение хозяйственных вопросов

б) охрана правопорядка

в) создание условий для предпринимательства, для реализации прав и свобод

г) регулирование отношений между людьми

д) обеспечение социального равенства

4. Выберите несколько правильных ответов.

Какой из перечисленных признаков не является признаком правового государства:

а) верховенство закона во всех сферах государственной и правовой жизни общества

б) территориальная организация населения страны.

в) взаимная ответственность государства и личности

г) разделение властей

д) наличие единой партии

5. Выберите один правильный ответ.

Закончите следующее утверждение: «Верховенство закона выражается, в частности, в том, что он…»:

а) определяет цели человеческой деятельности

б) определяет официальные возможности деятельности человека

в) обеспечивает здоровый моральный климат в обществе

г) определяет санкции за нарушение общественного порядка

6. Выберите один правильный ответ.

Какое из приведенных ниже суждений не соответствует идее правового государства:

а) государство должно быть ограничено законом

б) законодательные, судебные, исполнительные органы должны быть равноправны.

в) запрещено все, что не разрешено законом

г) только суд может вынести решение о том, является ли человек преступником или нет

7. Выберите один правильный ответ.

Какие признаки наиболее полно характеризуют правовое государство:

а) регулирующая роль государства и верховенство права

б) взаимная ответственность государства и личности, и эффективная социальная политика

в) наиболее полное обеспечение прав и свобод человека и гражданина, и связывание с помощью права государственной власти

г) экономическая свобода и высокий уровень правосознания и правовой культуры

8. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какой из перечисленных ниже признаков не является признаком права:

а) общеобязательность

б) формальная определенность

в) связь с государством

г) зависимость от власти

д) обеспеченность принудительной силой государства

9. Выберите несколько правильных ответов.

Каково соотношение права и закона:

а) это одно и то же

б) право – выше закона и определяет его

в) закон – внешняя форма выражения права

г) это противоположные понятия

10. Выберите один верный ответ.

Укажите, какой из ниже перечисленных признаков является признаком права:

а) общеобязательность

б) формальная определенность

в) связь с государством

г) все перечисленные признаки

11. Выберите один правильный ответ.

Функции пава – это:

а) нормативные установки, обеспеченные принудительной силой государства

б) направления правового воздействия на общественные отношения, в которых проявляется социальное назначение права

в) это задачи права в важнейших сферах деятельности

г) цели правового регулирования

Вариант 3.

1. Выберите один наилучший ответ:

Норма права – это:

а) государственная установка, в соответствии с которой должен действовать человек и подвергаться наказанию

б) установленное и обеспеченное государством правило поведения людей по отношению друг к другу, а также иные юридические правила, определяющие общие организационные основы регулирования человеческого поведения

в) направления правового воздействия на общественные отношения, в которых проявляется социальное назначение права, исходные начала, определяющие направленность правового регулирования общественных отношений

г) совокупность средство воздействия на общественные отношения, содержащихся в законодательстве и в сознании человека

2. Выберите несколько правильных ответов:

Какие из признаков характеризуют норму права:

а) это мера поведения, образец определенных действий

б) сформировалась в результате многократного повторения положительных действий

в) формулируется в официальных документах в виде точных правил

г) выступает средством оценки поступка

д) носит односторонний характер

е) рассчитана на один конкретный случай

3. Выберите несколько правильных ответов:

Какие из признаков не характеризуют норму права:

а) в ней содержатся общие, типичные правила поведения

б) действует постоянно

в) закрепляется в сознании людей

г) имеет двусторонний, представительно-обязывающий характер

д) за её невыполнение следует общественное порицание

е) это предписание, имеющее категоричный характер

4. Соотнесите элементы нормы права и их определение:

1	гипотеза	а	элемент правовой нормы, который указывает на меру государственного взыскания, которая применяется к нарушителю прав и обязанностей
2	диспозиция	б	элемент правовой нормы, указывающий на условия, при которых возникают права и обязанности, т.е. жизненные обстоятельства, при которых данная норма вступает в действие
3	санкция	в	элемент правовой нормы, который указывает на само правило поведения

5. Выберите один правильный ответ.

Укажите элемент структуры нормы права:

а) гипотеза

б) преамбула

в) ссылка

г) дефиниция

5. Выберите один правильный ответ.

Укажите элемент структуры нормы права:

а) коллизия

б) абзац

в) диспозиция

г) ссылка

6. Выберите один правильный ответ

Укажите, какой элемент нормы права содержит перечень условий действия юридической нормы:

а) преамбула

б) гипотеза

в) санкция

г) диспозиция

6. Выберите один наилучший ответ.

Источник права – это:

а) развивающиеся общественные отношения, а конкретно, способ производства, материальные условия жизни людей, формы собственности и т.д.

б) правовое сознание, т.е. идеи, теории, представления о праве, о юридической деятельности, под воздействием которых создается, изменяется и действует право

в) нормативные правовые акты

г) внешняя форма выражения правовых норм, с помощью которых эти нормы закрепляются и приобретают юридическую силу

7. Выберите несколько правильных ответов.

Что из перечисленного является источником права:

а) обычай

б) ритуал

в) нормативный правовой акт

г) судебный прецедент

д) семья

е) нормативный договор

ж) референдум

8. Соотнесите источники права и их определения:

1	правовой прецедент	а	труды выдающихся юристов
2	договоры нормативного содержания	б	акт правотворчества, содержащий нормы права
3	правовой обычай	в	соглашение 2-х или нескольких субъектов, по поводу принятия каждым из них на себя обязательств
4	нормативный правовой акт	г	судебное решение по конкретному делу, которое используется в качестве образца при разрешение аналогичных дел
5	юридическая наука	д	правило поведения, появившееся в результате постоянного повторения одних событий и явлений, ставшее правовым в результате признания государством

9. Выберите несколько правильных ответов.

Нормативный правовой акт имеет признаки:

а) имеет государственный характер

б) принимается строго определенными субъектами, специально уполномоченными государством в рамках их компетенции

в) предполагает обязательства сторон

г) принимаются с соблюдением особой процедуры, есть требования к форме и содержанию

д) содержит юридические нормы

е) используется в качестве образца при разрешение аналогичных дел

10. Выберите несколько правильных ответов.

Закон обладает особыми признаками:

а) это акты исполнительного органа власти

б) регулирует наиболее важные общественные отношения

в) принимается в особом порядке

г) содержит нормы права

д) обладает высшей юридической силой

е) его исполнение обеспечивается принудительной силой государства

11. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какой из перечисленных нормативных актов не относится к подзаконным:

а) конституция

б) указ президента

в) постановление правительства

г) приказ министра

Вариант 4.

1. Соотнесите термины и их определения:

1	нормативный правовой акт	а	судебное решение по конкретному делу, которое используется в качестве образца при разрешение аналогичных дел
2	источник права	б	нормативный правовой акт, принятый в особом порядке органами законодательной власти, регулирующий важнейшие общественные отношения и обладающий высшей юридической силой
3	закон	в	установленное и обеспеченное государством правило поведения людей по отношению друг к другу, указатель, какие поступки они должны или могут совершать, а какие - нет
4	норма права	г	это официальный государственный документ, содержащий нормы права
5	юридический прецедент	д	внешняя форма выражения правовых норм, с помощью которых эти нормы закрепляются и приобретают юридическую силу

2. Выберите несколько правильных ответов.

Правоотношение обладает признаками:

а) это общественное отношение или отношение между предметами материального мира

б) правоотношение возникает вследствие воздействия норм права на поведение людей

в) взаимное наделение правами и обязанностями участников правоотношений

г) это обезличенное общественное отношение

д) охраняется государством, обеспечивается возможностью государственного принуждения

е) носит сознательно - волевой характер правоотношения

3. Выберите один правильный ответ.

«Охраняемое государством, индивидуализированное, общественное отношение, возникающее вследствие воздействия норм права на поведение людей и характеризующееся наличием субъективных прав и юридических обязанностей у его участников» - это:

а) правонарушение

б) правомерное поведение

в) проступок

г) правоотношение

д) поведение

4. Выберите один правильный ответ.

Субъекты правоотношений – это:

а) то, на что воздействуют нормы права

б) общественные отношения

в) участники правоотношений

г) права и обязанности участников правоотношений

5. Выберите один правильный ответ.

Содержание правоотношения – это:

а) права и обязанности субъектов

б) юридические факты

в) субъекты правоотношений

г) объекты правоотношений

6. Выберите один правильный ответ.

«Общественные обстоятельства, вызывающие в соответствии с нормами права наступление определенных правовых последствий, т.е. возникновение, изменение или прекращение правоотношений» - это:

а) содержание правоотношений

б) объекты правоотношений

в) субъекты правоотношений

г) юридические факты

д) правоотношения

7. Выберите несколько правильных ответов.

Укажите, что является элементами структуры системы права:

а) нормы права

б) источники права

в) правовые институты

г) нормативные акты

д) правовые семьи

е) отрасли права

8. Выберите один правильный ответ.

Какой из элементов не включается в систему права:

а) отрасль права

б) правовая идеология

в) институт права

г) норма права

9. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какая из перечисленных отраслей не является отраслью материального права:

а) конституционное право

б) административное право

в) финансовое право

г) гражданское процессуальное право

д) семейное право

10. Выберите несколько правильных ответов.

Укажите, какая из перечисленных отраслей является комплексной:

а) конституционное право

б) трудовое право

в) право социального обеспечения

г) предпринимательское право

д) муниципальное право

11. Выберите несколько правильных ответов.

Назовите критерии деления права на отрасли:

а) предмет правого регулирования

б) юридическое единство правовых норм

в) наличие подотраслей права

г) источники права

д) метод правового регулирования

е) правовой институт

Вариант 5.

1. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какой из перечисленных элементов является частью системы права:

а) закон

б) институт права

в) правовой обычай

г) метод правового регулирования

2. Выберите один правильный ответ.

Совокупность правовых институтов в их взаимосвязи – это:

а) норма права

б) система законодательства

в) система права

г) отрасль права

д) правовая система

3. Дополните: «Первичным и исходным элементом системы права являются….Они объединяются в … а те, в свою очередь, объединяются в…».

1. Выберите несколько правильных ответов.

Какие из признаков не характеризуют правонарушение:

а) общественная опасность

б) мотивированность

в) это всегда действие

г) противоправность

д) совершается правоспособным лицом

4. Выберите один правильный ответ.

Какой из перечисленных ниже признаков характеризует субъективную сторону правонарушения:

а) деяние

б) общественно вредные последствия

в) место совершения преступления

г) вина

5. Выберите один правильный ответ.

Какое из понятий является наиболее широким:

а) преступление

б) правонарушение

в) проступок

г) административное правонарушение

6. Выберите один наилучший ответ.

Состав правонарушения – это:

а) его основные части, то есть само нарушение и его последствия

б) описание признаков правонарушения

в) его основные этапы

г) описание действий правонарушителя

7. Выберите один правильный ответ.

Объективная сторона правонарушения – это:

а) внешняя характеристика деяния

б) описание признаков лица, совершившего правонарушение

в) психическое отношение субъекта к совершенному деянию и его последствиям

г) то, на что направлено противоправное деяние

8. Выберите несколько правильных ответов.

К объективной стороне правонарушения относится:

а) способ совершения правонарушения

б) обстоятельства совершения правонарушения

в) отношение субъекта к совершенному им деянию

г) само деяние - т.е. действие или бездействие.

д) вменяемость лица

е) последствия деяния

9. Соотнесите термины и определения:

1	правонарушение	а	наиболее общественно опасные, виновные деяния, предусмотренные уголовным законодательством, за которые предусмотрены уголовные наказания
2	правомерное поведение	б	внешняя характеристика правонарушения
3	объективная сторона правонарушения	в	виновное, противоправное деяние, совершенное деликтоспособным лицом, носящее общественно-опасный характер и наносящее вред личности, собственности, государству, обществу в целом
4	преступление	г	обусловленная культурно-нравственными воззрениям и жизненным опытом человека деятельность человека в сфере права, основанная на сознательном выполнении его целей и требований
5	объект правонарушения	д	то, на что направлено правонарушение

10. Выберите несколько правильных ответов.

Основанием юридической ответственности являются:

а) преступления

б) правонарушения

в) правомерное поведение

г) необходимая оборона

д) крайняя необходимость

11. Выберите один правильный ответ.

«Возникшее в результате совершенного правонарушения и предусмотренное юридической нормой политико-правовое состояние, когда компетентный орган, должностное лицо или гражданин на основе закона и в специальной процессуальной форме требует от правонарушителя отчет в совершенном деянии, возлагает на него определенную меру лишений, а правонарушитель претерпевает неблагоприятные последствия нарушения нормы права» - это:

а) правонарушение

б) уголовный процесс

в) правоприменение

г) юридическая ответственность

д) преступник

Ответы: 1. а; 2. в, е; 3. в; 4. а, б, д; 5. 1-б, 2-в, 3-а; 6. а, б, д, е; 7. б, в, г, д, ж 8. общество, публичной, единство, налоги; 9. а; 10. б; 11. г; 12. б; 13. в, г, е; 14. б, в; 15. б, д; 16. б; 17. в; 18. в; 19. г; 20. б, в; 21.г; 22. б; 23. б; 24. а, в, г; 25. в, д; 26. 1-б, 2-в, 3-а; 27. а; 28. в; 29. б; 30. г; 31. в, г, е, ж; 32. 1-г, 2-в, 3-д, 4-б, 5-а; 33. а, б, г. д; 34. б, в, д; 35. а; 36. 1-г, 2-д, 3-б, 4-в, 5-а, 37. б, в, д; 38. г; 39. в; 40. а; 41. г; 42) а, в, е; 43) б; 44) г; 45) г, д; 46) а, д; 47) б; 48) г; 49) нормы права, правовые институты, отрасли права; 50. г; 51. б; 52. б; 53. а; 54. а, б, е; 55. 1-в, 2-г, 3-б, 4-а, 5-д; 56. а, б; 57. Г.

2.1.

Понятие Конституции, ее виды.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение «История развития государственных символов России».

З. 1

У. 1,2,3

ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «История развития государственных символов России».

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнения: 25-30 мин.

Содержание текущего контроля: заслушивание сообщений студентов и рецензирование ответа студентами

Темы сообщений:

1. История государственного герба России.

2. История государственного гимна России.

3. Истрия государственного флага России.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

2.2.

Общая характеристика Конституции РФ.

З. 1

У. 1,2,3

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения составлять тесты по изученному материалу занятия

Задание: Составить тест по изученной теме «Общая характеристика Конституции РФ».

Каждый вопрос теста должен содержать 3 ответа, один из которых, верный.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале):

Оценка «5» ставится, если обучающийся составил 7 и более вопросов;

Оценка «4» ставится, если обучающийся составил 6 вопросов;

Оценка «3» ставится, если обучающийся составил 5 и более вопросов;

Оценка «2» ставится, если обучающийся составил менее 4 вопросов.

2.3.

Основы конституционного строя.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение о развитии конституционализма в России.

З. 1

У. 1,2,3,4

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения ««Развитие конституционализма в России»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнения: 25-30 мин.

Содержание текущего контроля: заслушивание сообщений студентов и рецензирование ответа студентами

Темы сообщений:

1. Значение понятия «конституционализм».

2. Развитие конституционализма в странах Европы и Америки.

3. Развитие конституционализма в России.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

2.4.

Правоохранительные органы Российской Федерации.

Самостоятельная работа обучающихся

Составить схему «Правоохранительные органы РФ»

З. 1

У. 1,2,4

ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы«Правоохранительные органы РФ»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Время выполнения: в начале занятия, в ходе опроса (15-20 мин).

Содержание текущего контроля:

Вопросы:

1. Дать сравнительный анализ схемы «Правоохранительные органы РФ»

2. Рассказать о линиях сравнения.

3. Рассказать на основе схемы о системе правоохранительных органов в РФ.

Задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.2).

2.5.

Гражданство в РФ.

Самостоятельная работа обучающихся

Решение ситуативных тестов

З. 1

У.1,2

ОК 4, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению ситуативных тестов.

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Время выполнения: в начале занятия, в ходе опроса (15-20 мин).

Содержание текущего контроля:

Вопросы:

1. Дайте понятие гражданства и поясните его специфику?

2. Как можно приобрести и утратить гражданство?

3. Дайте понятие «Многогражданство» и «безгражданство»?

4. Что понимают под определением «граждане иностранных государств»?

Задания:

Ситуативные тесты:

1. Иностранец, проживающий на территории РФ, решил стать гражданином нашей страны. В какой орган он должен обратиться с соответствующим заявлением? Какие факты его биографии являются значимыми при решении вопроса о предоставлении ему российского гражданства?

2. У родителей – граждан РФ родился ребенок в период обучения в университете в США. Им были выданы документы, удостоверяющие принадлежность ребенка к американскому гражданству. Гражданином, какой страны будет считаться ребенок в соответствии с законодательством РФ?

3. Российский хоккеист, играющий в Канаде в клубе НХЛ, решил изменить свое гражданство. Ему было отказано в выходе из российского гражданства, так как он является свидетелем по уголовному делу, рассматриваемому в федеральном суде в Москве. Можно ли говорить о законности такого решения

Алгоритм выполнения задания, литературу, критерии оценки см. в Методических рекомендациях к самостоятельной внеаудиторной работе с.12.

2.6.

Федеративное устройство.

Самостоятельная работа обучающихся

Составить развернутый конспект «Основы федеративного устройства»

З. 1

У.1,2

ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Основы федеративного устройства»

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.14).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Каковы форма правления и государственно-территориальное устройство в нашей стране?

2. Почему политический режим в РФ определяется как демократический? Какие черты (принципы) ему свойственны?

3. Как вы понимаете конституционное положение, что единственным источником власти в нашей стране является многонациональный народ России?

4. В чем проявляется идеологический, политический, партийный, религиозный плюрализм в нашей стране? К чему мог бы привести отказ от этого принципа?

5. Каковы главные направления деятельности социального государства?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

2.7.

Президент РФ.

З. 1

У.1,2

ОК 5, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения составлять тесты по изученному материалу занятия

Задание: Составить тест по изученной теме «Президент РФ». Каждый вопрос теста должен содержать 3 ответа, один из которых, верный.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале):

Оценка «5» ставится, если обучающийся составил 7 и более вопросов;

Оценка «4» ставится, если обучающийся составил 6 вопросов;

Оценка «3» ставится, если обучающийся составил 5 и более вопросов;

Оценка «2» ставится, если обучающийся составил менее 4 вопросов.

2.8.

Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума.

З. 1

У.1,2

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения заполнять таблицу по изученному материалу занятия «Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума».

Задание:

Опираясь на текст ст. 102 и 103, 114, Конституции РФ, заполните таблицу.

Полномочия

Государственной Дума

Полномочия

Совета Федерации

Правительство

Критерии оценки (по пятибалльной шкале):

Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме;

Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод;

Оценка «3» - если студент составил таблицу, но не сделал вывод.

Оценка «2»- если студент не выполнил задание.

Практическая работа №1 «Основы конституционного строя»

З. 1

ОК 7

Форма проверки: экспертиза выполнения практического занятия

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Время на выполнение: 1.30 мин

Содержание текущего контроля: отработка практических навыков по применению прав и свобод человека и работа с текстом Всеобщей декларации и Конституцией РФ

Задание:

· Составить сравнительную таблицу « Права и свободы человека», на основе текстов Всеобщей декларации прав и свобод человека и Конституции РФ (глава 2).

· Сделать вывод о соотношении комплекса прав и свобод в Конституции РФ и Всеобщей декларации прав и свобод человека.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники см в Методических рекомендациях к практическим занятиям с. 2.

2.9.

Законотворческий процесс.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление развернутого конспекта «Законотворческий процесс».

З. 1

У.1,2

ОК 4

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Законотворческий процесс».

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.15).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Как осуществляется законодательная инициатива?

2. Кто, где и как создает законопроекты?

3. Охарактеризуйте законодательную деятельность Государственной Думы.

4. Каковы действия Совета Федерации в процессе принятия законов?

5. Каковы действия Президента РФ в процессе принятия законов?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

2.10.

Избирательное право.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение «Избирательная система РФ»

З. 1

У.1,2

ОК7, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Избирательная система РФ»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнения: 25-30 мин.

Содержание текущего контроля: заслушивание сообщений студентов и рецензирование ответа студентами

Темы сообщений:

1. Какая из двух избирательных систем – пропорциональная или мажоритарная – представляется справедливее?

2. Почему сейчас многие политологи и практические политики выступают за отмену в России пропорциональной системы и переход в процессе всех российских выборов только на мажоритарную?

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

2.11.

Право граждан на благоприятную окружающую среду.

З. 1

У. 1,2,3,5

ОК 10

Оценка устных и письменных ответов студентов

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения практического применения нормативно-правовых актов по теме « Право граждан на благоприятную окружающую среду».

Задание:

Расположите в порядке убывания нормативно-правовые акты по защите экологических проблем. Какие природные ресурсы защищаются нормативно-правовыми актами в РФ.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.8.

2.12.

Обязанность защищать Отечество. Основания отсрочки от военной службы.

З.1

У. 1,2,3,5

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения составлять тесты по изученному материалу занятия

Задание: Составить тест по изученной теме «Обязанность защищать Отечество. Основания отсрочки от военной службы.». Каждый вопрос теста должен содержать 3 ответа, один из которых, верный.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

2.13.

Права и обязанности налогоплательщика. Самостоятельная работа обучающихся

Решение ситуационных тестов

З. 1

У. 1,2,3,5

ОК 8, ОК 7, ОК 10

Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению ситуационных тестов

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Время выполнения: в начале занятия, в ходе опроса (15-20 мин).

Содержание текущего контроля:

Задания:

Решите ситуационные тесты. №№ 1-5. ( Надвикова В.В., Сытинская М.В., Шкатулла В.И Практикум по основам права. Для неюридических ВУЗов и ССУЗов / под ред. проф. В.И. Шкатуллы. М.: Норма, 2006.с. 105).

Запишите ответ.

Алгоритм действий, критерии оценки литература: Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения составлять тесты по изученному материалу занятия

Задание: Составить схему по изученной теме «Права и обязанности налогоплательщика». «Виды налогов» и «Налоговая система РФ».

Время на подготовку и выполнение: 15 минут

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

Практическая работа №2 «Права и свободы человека и гражданина»

З.1

Форма проверки: экспертиза выполнения практического занятия

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Время на выполнение: 1.30 мин

Содержание текущего контроля: отработка практических навыков по применению норм конституционного права и текстом Конституции РФ

Задание:

· Постройте схему органов государственной власти в России;

· Сформулируйте и запишите вывод.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники см в Методических рекомендациях к практическим занятиям с. 3.

3.1.

Гражданское право, гражданские правоотношения.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление развернутого конспекта «Гражданские правоотношения».

З. 1

У. 1,2,3,4,5

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Гражданские правоотношения».

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.17).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Какие отношения гражданское право регламентирует?

2. Почему личные неимущественные отношения гражданское право не регламентирует, а охраняет?

3. Назовите источники гражданского права.

4. Что такое гражданское правоотношение? Каковы основные особенности гражданских правоотношений?

5. Чем имущественные правоотношения отличаются от неимущественных?

6. Каковы субъекты, объекты, содержание гражданских правоотношений?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

3.2.

Субъекты гражданского права.

Самостоятельная работа обучающихся

Составить схему «Организационно-правовые формы юридических лиц»

З.1

У. 1,2,3,4,5

ОК 9, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы «Организационно-правовые формы юридических лиц»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Время выполнения: в начале занятия, в ходе опроса (15-20 мин).

Содержание текущего контроля:

Вопросы:

1. Дать сравнительный анализ схемы «Организационно-правовые формы юридических лиц»

2. Рассказать о линиях сравнения.

3. Рассказать на основе схемы об организационно-правовых формах юридических лиц.

Задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.2).

3.3.

Обязательственное право.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление плана –конспекта «Обязательственное право».

З.1

У. 1,2,3,4,5

ОК 8, ОК 9, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению плана-конспекта «Обязательственное право».

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.18).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Каков смысл поговорки «Уговор дороже денег»?

2. К чему приводит невыполнение договоров?

3. Как в старину деловые люди выполняли свои обязательства?

4. Что составляет обязательственное право?

5. Каково содержание понятия «обязательство»?

6. Что такое договор и сделка? Каковы их сходство и различие?

7. Как называются стороны договора?

8. Какие виды договоров предусмотрены обязательственным правом?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

3.4.

Предпринимательская деятельность и ее регламентация.

З.1

У. 1,2,3,4,5

ОК 8, ОК 9

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения заполнять таблицу по изученному материалу занятия

Задание:

Заполните таблицу по теме:

«Порядок регистрации граждан, желающих заниматься предпринимательской деятельностью»

Время на подготовку и выполнение: 15 минут

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

3.5.

Организационно-правовые формы юридических лиц, их правовой статус.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление схемы «Формы юридических лиц»

З.1

У. 1,2,3,4,5

ОК 8, ОК 9

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению схемы «Формы юридических лиц»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Время выполнения: в начале занятия, в ходе опроса (15-20 мин).

Содержание текущего контроля:

Вопросы:

1. Дать сравнительный анализ схемы «Формы юридических лиц»

2. Рассказать о линиях сравнения.

3. Рассказать на основе схемы о формах юридических лиц.

Задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.2).

3.6.

Право собственности.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление развернутого конспекта «Право собственности»

З.1

У. 1,2,3,4,5

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Право собственности»

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.18).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Какое содержание имеет понятие «собственность»?

2. Что такое собственность с социально-экономической точки зрения?

3. Каково определение права собственности?

4. Что такое вещное право, к которому относится право собственности?

5. Какие правомочия принадлежат собственнику?

6. Назовите формы собственности, закрепленные в Конституции РФ?

7. Каковы объекты собственности граждан?

8. Что вы знаете об основаниях приобретения собственности?

9. Какие существуют возможности защиты права собственности?

10. Что такое приватизация и каковы ее цели?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

3.7.

Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве.

З.1

У. 1,2,3,4,5

ОК 8, ОК 9, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения практически использовать знания по изученному материалу занятия

Задание:

Вставьте пропущенные слова

Наследование – переход ___________, ______________ и _____________ после смерти человека другим лицам. Завещание - ___________ документ, который содержит _____________. Все имущество умершего, его права и обязанности (долги), которые переходят по наследству, называют _______________. Право на обязательную долю – право некоторых лиц независимо от ________________ наследовать не менее ____________ доли, которая причиталась бы каждому из них при наследовании по _______________. Необходимо принять наследство в течение ____________ со дня _____________. Временем открытия наследства является _______________________. Если наследник умирает после смерти наследователя, так и не успев принять наследство, то право на его принятие переходит к его ______________. Такой порядок называется ______________________.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

3.8.

Принципы гражданского процесса.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление искового заявления в суд

З.1

У. 1,4,5

ОК 8, ОК 9, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению искового заявления в суд.

Условия контроля: выполняется письменно, в ходе выполнения самостоятельной внеаудиторной работы

Содержание текущего контроля:

закрепление теоретических знаний и отработка практических навыков работы по составлению искового заявления.

Задания:

1. Повторить теоретический материал по теме. ( В.И. Шкатулла, с. 176).

2. Выделите основные требования к оформлению искового заявления.

3. Ознакомитесь с образцами исковых заявлений (Надвикова В.В., Сытинская М.В., Шкатулла В.И Практикум по основам права. Для неюридических ВУЗов и ССУЗов / под ред. проф. В.И. Шкатуллы. М.: Норма, 2006. с. 211 - 213).

Заполните один из них.

Алгоритм действий, критерии оценки, литература (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

Практическая работа №3 «Гражданский процесс».

З. 1

Форма проверки: экспертиза выполнения практического занятия

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Время на выполнение: 1.30 мин

Содержание текущего контроля: закрепление теоретических знаний и отработка практических навыков по применению норм гражданского процессуального права.

Задание:

Решить задачи. Надвикова В.В., Сытинская М.В., Шкатулла В.И. Практикум по основам права – М.: Норма, 2006.С.208.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники ( см в Методических рекомендациях к практическим занятиям с. 4.)

3.9.

Семейное право и семейные правоотношения.

Самостоятельная работа обучающихся

Решение ситуативных тестов

З.1

У. 1,2,4,5

ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению ситуационных тестов.

Условия контроля: выполняется письменно.

Содержание текущего контроля: закрепить теоретические знания и отработка практических навыков

Задания:

Решить ситуационные тесты. №№ 1-5. ( Надвикова В.В., Сытинская М.В., Шкатулла В.И Практикум по основам права. Для неюридических ВУЗов и ССУЗов / под ред. проф. В.И. Шкатуллы. М.: Норма, 2006.с. 182).

Записать ответ.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники : Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

3.10.

Права и обязанности супругов.

З.1

У. 1,2,4,5

ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Задание:

Вставьте пропущенные слова:

Семья - основанная на ________ или _________ группой людей, члены которой связаны _________, __________________, ______________ и ______________ ответственностью. Брачный договор устанавливает ______________ режим имущества супругов. Брачный договор – соглашение лиц, которые намеривались заключить брак или супругов, уже состоявшись в браке, которое предусматривает ___________ права и обязанности супругов ______________ и (или) в случае его _______. Если брачный договор был заключен до заключения брака, он вступает в силу со дня _________________________________. Свобода в выборе места жительства относится к _________________ правам супругов.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

3.11.

Правовое регулирование образования.

Самостоятельная работа обучающихся

Решение проблемных задач.

З.1

У. 1,2,5

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению проблемных задач.

Условия контроля: выполняется письменно.

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: закрепить теоретические знания и отработка практических навыков

Задания:

Решить проблемные задачи об основном праве на образование:

- Кому адресовано право на образование и что означает обязательность общего основного образования?

- Познакомьтесь с Законом «Об образовании». На каких принципах основывается государственная политика в области образования?

- Что означает выражение «светский характер образования»? Согласны ли вы с необходимостью этого принципа?

Записать ответ.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники : Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

3.12.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Самостоятельная работа обучающихся

Решение проблемных задач.

З.1

У. 1,2,4,5

ОК 8, ОК 10

Условия контроля: выполняется письменно.

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: закрепить теоретические знания и отработка практических навыков

Задания: Решить проблемные задачи с опорой на ТК РФ.

Задача 1. Работодатель перевел мастера ОТК Соловьеву на должность участкового нормировщика. Перевод был обоснован тем, что Соловьева имела среднее экономическое образование. В связи с тем, что Соловьева отказалась приступить к работе в качестве участкового нормировщика, она была уволена за прогул по п.6 «а» ст.81 Трудового Кодекса РФ.

Дайте обоснованное решение по существу данного спора.

Задача 2. Дмитриева работала бухгалтером в ОАО «Морской порт Санкт-Петербурга». По приказу генерального директора она была уволена с работы по п.7 ст.81 ТК РФ за то, что следственные органы предъявили ей обвинение в умышленном укрытии недостачи при инвентаризации одного из подразделений порта и за нарушение правил и порядка проведения инвентаризации.

Поскольку работодатель отказался восстановить ее в прежней должности, она обратилась в суд. Каким будет решение суда.

Задача 3. Кокорин и Краснов работали крепильщиками леса в шахте. Во время обхода участка начальник участка установил, что Кокорин и Краснов находятся в нетрезвом состоянии. Они были отстранены от работы и отправлены домой. Однако после ухода начальника участка Кокорин и Краснов продолжили работу, а по окончании смены получили табельные номера. В объяснительных записках на следующий день рабочие ссылались на то, что будучи отстраненными от работы, продолжали работать до конца смены, а следовательно, хотя и находились на работе в нетрезвом состоянии, тем не менее не могут считаться прогульщиками. Кроме того, они потребовали учесть мнение профсоюзного комитета шахты. Не принимая во внимание объяснения шахтеров, они были уволены по п.6 «б» ТК РФ.

Нарушил ли работодатель действующее трудовое законодательство. Изменится ли ситуация, если шахтеры будут настаивать, что они были трезвыми, и именно поэтому продолжили свою работу.

Задача 4. Администрация АО «Радуга» обратилась в профсоюзный орган предприятия в связи с намерением расторгнуть трудовой договор с менеджером Ивановым по п.5 ст.81 ТК РФ. На заседании Профсоюзного комитета было установлено, что первое дисциплинарное взыскание Иванову было объявлено 2 года назад за появление на работе в нетрезвом состоянии. Спустя год и 2 месяца за опоздание и срыв переговоров он был переведен на нижеоплачиваемую работу на 3 месяца.

Поводом для увольнения и обращения в профсоюзный орган явилось задержание Иванова охраной фирмы при попытке вынести компьютер. Как нужно решить дело.

Задача 5.

Перцева, работающая продавцом у частного предпринимателя Абуладзе, 15 сентября 2003 года прекратила выходить на работу. Через 2 месяца Абуладзе выяснил, что никаких уважительных причин у Перцевой не было. Абуладзе решил уволить Перцову за прогул, но не знал, какой датой нужно оформлять увольнение: 15-м сентября или той датой, когда Перцова явилась за трудовой книжкой. Сформулируйте ответ юриста, к которому был вынужден обратиться Абуладзе.

Записать ответ.

Практическая работа №4 «Трудовое право»

З.1

Форма проверки: экспертиза выполнения практического занятия

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Время на выполнение: 1.30 мин

Содержание текущего контроля: закрепление теоретических знаний и отработка практических навыков по применению норм трудового права

Задание:

Решить задачи. Надвикова В.В., Сытинская М.В., Шкатулла В.И. Практикум по основам права – М.: Норма, 2006.С.140.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники ( см в Методических рекомендациях к практическим занятиям с. 5.)

3.13.

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

З.1

У. 1,2,4,5

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Задание:

Вставьте пропущенные слова:

Рабочее время – время, в течение которого работник в соответствии с правилами __________________ организации, условиями ____________________ должен исполнять ___________________. Для работников, совмещающих учебу с работой, в возрасте от 15 до 16 лет смена не может превышать ___ часов, а в возрасте от 16 до 18 лет - ___ часа, от 16 до 18 лет - ____ часа. Ночным временем закон обозначает временной промежуток суток с ___ часов до ____ часов утра. Ночным временем закон обозначает временной промежуток суток с __ часов до ___ часов утра. Совместительство – работа, выполняемая за пределами ____________ рабочего времени по инициативе _________. Время отдыха – время, в течение которого __________ свободен от исполнения ______________ и которое он может использовать по - своему _________. Продолжительность перерыва для отдыха и питания должна быть не более ______ и не менее ________. Продолжительность ежедневного непрерывного отдыха не может быть менее ______ часов. Российский работодатель обязан предоставлять своим работникам ежегодный отпуск не менее ___________ дней.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

3.14.

Защита прав работников.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление развернутого конспекта «Защита прав работника»

З.1

У. 1,2,4,5

ОК 8, ОК 9, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению развернутого конспекта «Защита прав работника»

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.19).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Назовите основные способы защиты трудовых прав работников.

2. Как государство осуществляет надзор и контроль над соблюдением трудового законодательства?

3. Охарактеризуйте деятельность Федеральной инспекции труда. Каковы основные задачи в деятельности Федеральной инспекции труда?

4. В чем состоит роль Профессиональных союзов в защите прав работников?

5. Расскажите о самозащите трудовых прав.

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

3.15.

Социальное обеспечение граждан.

З.1

У. 1,2,4,5

ОК 8, ОК 9, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения составлять тесты по изученному материалу занятия

Задание: Составить тест по изученной теме «Социальное обеспечение граждан». Каждый вопрос теста должен содержать 3 ответа, один из которых, верный.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале):

Оценка «5» ставится, если обучающийся составил 7 и более вопросов;

Оценка «4» ставится, если обучающийся составил 6 вопросов;

Оценка «3» ставится, если обучающийся составил 5 и более вопросов;

Оценка «2» ставится, если обучающийся составил менее 4 вопросов.

3.16.

Административное право.

З.1

У. 1,4,5

ОК 4, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Задание:

На основании статей 14.1 – 14.35 главы 14 Кодекса об административных правонарушениях перечислите, какие нарушения в сфере предпринимательской деятельности происходят.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

3.17.

Административная ответственность. Самостоятельная работа обучающихся

Решение проблемных задач.

З.1

У. 1,4,5

ОК 4, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по решению проблемных задач.

Условия контроля: выполняется письменно.

Содержание текущего контроля: закрепить теоретические знания и отработка практических навыков

Задания:

Решите практические задачи. №№ 1-5. ( Надвикова В.В., Сытинская М.В., Шкатулла В.И Практикум по основам права. Для неюридических ВУЗов и ССУЗов / под ред. проф. В.И. Шкатуллы. М.: Норма, 2006.с. 66).

Запишите ответ.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники: Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

3.18.

Уголовное право. Самостоятельная работа обучающихся

Решение проблемных задач

З.1

У. 1,4,5

ОК 4, ОК 8, ОК 10

Условия контроля: выполняется письменно.

Содержание текущего контроля: закрепить теоретические знания и отработка практических навыков

Задания:

Решите проблемные задачи. №№ 1-5. ( Надвикова В.В., Сытинская М.В., Шкатулла В.И Практикум по основам права. Для неюридических ВУЗов и ССУЗов / под ред. проф. В.И. Шкатуллы. М.: Норма, 2006.с. 196).

Запишите ответ.

Алгоритм действий, критерии оценки, информационные источники: Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы).

3.19.

Уголовный процесс.

З.1

У. 1,4,5

ОК 4, ОК 10

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Содержание текущего контроля: развивать навыки и умения по заполнению схемы, практически использовать знания по изученному материалу занятия

Задание:

Заполните пропуски в схеме

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

3.20.

Конституционное судопроизводство.

Самостоятельная работа обучающихся

Составить план-схему «Порядок обжалования судебных решений»

З.1

У. 1,4,5

ОК 4, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению плана – схемы «Порядок обжалования судебных решений»

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (плана-схемы).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.29).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1 Что такое конституционное судопроизводство?

2 Какие законы определяют цели, задачи и структуру Конституционного Суда Российской Федерации?

3 Кто и с каким вопросом может обратиться в Конституционный Суд Российской Федерации?

4 Почему граждане могут обращаться в Конституционный Суд Российской Федерации только с вопросом относительно конституционности закона, примененного или подлежащего применению в их конкретном деле?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

4.1.

Международная защита прав и свобод человека.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение «Роль ООН в современном мире»

З.1

У. 1,4,5

ОК 8

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Роль ООН в современном мире»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнения: 25-30 мин.

Содержание текущего контроля: заслушивание сообщений студентов и рецензирование ответа студентами

Темы сообщений:

1. Структура ООН.

2. Цели и задачи ООН

3. Роль ООН в современном мире.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

Форма проверки: экспертиза письменных работ обучающихся преподавателем

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно

Условия выполнения: в конце учебного занятия

Время на выполнение: 20-25 мин.

Задание:

Вставьте пропущенные слова

Первой всеобщей политической организацией, призванной обеспечить мир и сотрудничество между государствами, была _________________. Международное право – особая система _______________, регулирующих _______________ отношения, возникающие между государствами, созданными ими _________________ организациями и другими субъектами _______________ отношений при установлении взаимных ______________ и _____________ сторон. Совещательным органом ООН, рассматривающим вопросы укрепления мира, сотрудничества стран в разных областях, является __________________ ООН. Декларация – это документ, положения которого не имеют ___________________________ для ___________. 20 ноября 1989 г. Генеральной ассамблеей ООН была принята ________________ о __________________. Международно-правовая ответственность - ________________ обязанность субъекта ________________ права, возникающая в результате нарушения им ___________________.

Критерии оценки (по пятибалльной шкале) см. в 2.7..

4.2.

Международные документы по защите прав и свобод человека.

Самостоятельная работа обучающихся

Приготовить сообщение «Конвенция о правах ребенка»

З.1

У. 1,4,5

ОК 8, ОК 10

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по подготовке сообщения «Конвенция о правах ребенка»

Условия контроля: выполняется в аудитории, устно.

Условия выполнения: в начале учебного занятия

Время выполнения: 25-30 мин.

Содержание текущего контроля: заслушивание сообщений студентов и рецензирование ответа студентами

Темы сообщений:

1. История создания Конвенции о правах ребенка.

2. Содержание Конвенции о правах ребенка.

3. Конвенция о правах ребенка – международный правовой акт.

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

4.3.

Международное гуманитарное право.

Самостоятельная работа обучающихся

Составить план-конспект «Международное гуманитарное право»

З.1

У. 1,4,5

ОК 4, ОК 8

Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по составлению плана-конспекта «Международное гуманитарное право»

Условия контроля: в аудитории, устно.

Время выполнения:

- Оценка преподавателя за письменно выполненную работу (конспект) 20 мин.

- фронтальный устный опрос, 10-15 мин.

Содержание текущего контроля: Оценка преподавателем за письменно выполненную работу (конспект).

Критерии оценки (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы с.30).

Вопросы и задания фронтального опроса:

1. Какие основные принципы положены в основу международного гуманитарного права?

2. Какие новые положения введены в нормы международного гуманитарного права после Второй мировой войны?

3. Кто находится под защитой норм международного гуманитарного права?

4. Какие нормы содержаться в Гаагском праве?

5. Что вам известно о новых положениях в отношении бактериологического (биологического) и токсического оружия, которые содержатся в Конвенции 1977г.?

6. Какие обязанности возлагает гуманитарное право на государства в мирное время?

Дополнительные задания:

Остальные студенты готовят дополнительные вопросы по теме домашнего задания. Дают рецензии на ответ.

Рецензирование ответа студентами

Критерии оценки устного ответа и рецензию монологического ответа: (см в теме .1.1).

Административная контрольная работа.

З.1

Форма проверки:

- тестирование

Условия контроля: в аудитории, письменно

Время выполнения: 2 часа

Содержание текущего контроля:

Вариант -1

1. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какая из перечисленных отраслей не является отраслью материального права:

а) конституционное право

б) административное право

в) финансовое право

г) гражданское процессуальное право

д) семейное право

2. Выберите один правильный ответ.

Какое из понятий является наиболее широким:

а) преступление

б) правонарушение

в) проступок

г) административное правонарушение

3. Выберите несколько правильных ответов.

Основанием юридической ответственности являются:

а) преступления

б) правонарушения

в) правомерное поведение

г) необходимая оборона

д) крайняя необходимость

4. Выберите несколько правильных ответов.

Укажите, какие из признаков не являются отличительными признаками государства:

а) суверенитет

б) наличие публичной власти

в) родовая организация населения

г) система налогов

д) наличие собственной территории

е) наличие социальных норм

5. Соотнесите социальные явления и относящиеся к ним суждения:

1	власть	а	конструктивное, положительное явление; политическим, классовым становится постепенно, по мере развития классовых отношений
2	общество	б	важнейший её элемент – воля, способная подчинять людей
3	государство	в	это сложнейшая система связей людей, где действуют свои социальные законы

6. Выберите несколько правильных ответов.

Признаками государства являются:

а) разделение населения по административно-территориальному принципу

б) наличие налоговой системы

в) связано с обществом

г) подконтрольно обществу

д) наличие публичной власти

е) наличие суверенитета

7. Выберите несколько правильных ответов.

Без каких явлений государство не может существовать

а) водное пространство

б) публичная власть

в) суверенитет

г) территория

д) право

е) промышленность

ж) налоги

8. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какой из перечисленных ниже признаков не является признаком права:

а) общеобязательность

б) формальная определенность

в) связь с государством

г) зависимость от власти

д) обеспеченность принудительной силой государства

9. Выберите один правильный ответ.

Сущность государства означает:

а) кому принадлежит государственная власть

б) как устроено государство

в) какие методы использует государство

г) когда существовало государство

10. Выберите один правильный ответ.

Сущность современного государства состоит:

а) в его классовой природе

б) в сотрудничестве различных социальных сил и групп

в) выражает волю народа

г) выражает волю правительства

д) в насилии

Вариант -2

1. Выберите несколько правильных ответов.

Какое из утверждений характеризует гражданское общество:

а) это общество, состоящее из граждан

б) это общество, оформленное государство

в) наиболее разумное и целесообразное устройство жизни людей

г) общество, для которого характерны демократия и правое государство

д) общество, где можно в упрощенном порядке приобрести гражданство

е) общество инициативного предпринимательства

2. Выберите несколько правильных ответов.

Роль государства в гражданском обществе сводится к функциям:

а) решение хозяйственных вопросов

б) охрана правопорядка

в) создание условий для предпринимательства, для реализации прав и свобод

г) регулирование отношений между людьми

д) обеспечение социального равенства

3. Выберите несколько правильных ответов.

Какой из перечисленных признаков не является признаком правового государства:

а) верховенство закона во всех сферах государственной и правовой жизни общества

б) территориальная организация населения страны.

в) взаимная ответственность государства и личности

г) разделение властей

д) наличие единой партии

4. Выберите один правильный ответ.

Закончите следующее утверждение: «Верховенство закона выражается, в частности, в том, что он…»:

а) определяет цели человеческой деятельности

б) определяет официальные возможности деятельности человека

в) обеспечивает здоровый моральный климат в обществе

г) определяет санкции за нарушение общественного порядка

5. Выберите один правильный ответ.

Какое из приведенных ниже суждений не соответствует идее правового государства:

а) государство должно быть ограничено законом

б) законодательные, судебные, исполнительные органы должны быть равноправны.

в) запрещено все, что не разрешено законом

г) только суд может вынести решение о том, является ли человек преступником или нет

6. Выберите один правильный ответ.

Какие признаки наиболее полно характеризуют правовое государство:

а) регулирующая роль государства и верховенство права

б) взаимная ответственность государства и личности, и эффективная социальная политика

г) экономическая свобода и высокий уровень правосознания и правовой культуры

7. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какой из перечисленных ниже признаков не является признаком права:

а) общеобязательность

б) формальная определенность

в) связь с государством

г) зависимость от власти

д) обеспеченность принудительной силой государства

8. Выберите несколько правильных ответов.

Каково соотношение права и закона:

а) это одно и то же

б) право – выше закона и определяет его

в) закон – внешняя форма выражения права

г) это противоположные понятия

9. Выберите один верный ответ.

Укажите, какой из ниже перечисленных признаков является признаком права:

а) общеобязательность

б) формальная определенность

в) связь с государством

г) все перечисленные признаки

10. Соотнесите юридические свойства Конституции РФ с их содержанием

1	верховенство	а	она определяет сам процесс правотворчества, устанавливает виды, наименование, юридическую силу, порядок принятия правовых актов.
2	высшая юридическая сила	б	у Конституции РФ нет юридического потолка, которому она должна соответствовать
3	ядром правовой системы	в	даже государство подчиняется Конституции РФ
4	учредительный характер	г	все правовые акты должны ей соответствовать

Вариант -3

1. Выберите несколько правильных ответов.

Что из перечисленного является источником права:

а) обычай

б) ритуал

в) нормативный правовой акт

г) судебный прецедент

д) семья

е) нормативный договор

ж) референдум

2. Соотнесите источники права и их определения:

1	правовой прецедент	а	труды выдающихся юристов
2	договоры нормативного содержания	б	акт правотворчества, содержащий нормы права
3	правовой обычай	в	соглашение 2-х или нескольких субъектов, по поводу принятия каждым из них на себя обязательств
4	нормативный правовой акт	г	судебное решение по конкретному делу, которое используется в качестве образца при разрешение аналогичных дел
5	юридическая наука	д	правило поведения, появившееся в результате постоянного повторения одних событий и явлений, ставшее правовым в результате признания государством

3. Выберите несколько правильных ответов.

Закон обладает особыми признаками:

а) это акты исполнительного органа власти

б) регулирует наиболее важные общественные отношения

в) принимается в особом порядке

г) содержит нормы права

д) обладает высшей юридической силой

е) его исполнение обеспечивается принудительной силой государства

4. Выберите несколько правильных ответов.

Правоотношение обладает признаками:

а) это общественное отношение или отношение между предметами материального мира

б) правоотношение возникает вследствие воздействия норм права на поведение людей

в) взаимное наделение правами и обязанностями участников правоотношений

г) это обезличенное общественное отношение

д) охраняется государством, обеспечивается возможностью государственного принуждения

е) носит сознательно - волевой характер правоотношения

5. Выберите один правильный ответ.

Субъекты правоотношений – это:

а) то, на что воздействуют нормы права

б) общественные отношения

в) участники правоотношений

г) права и обязанности участников правоотношений

6. Выберите несколько правильных ответов.

Назовите критерии деления права на отрасли:

а) предмет правого регулирования

б) юридическое единство правовых норм

в) наличие подотраслей права

г) источники права

д) метод правового регулирования

е) правовой институт

7. Выберите один правильный ответ.

Какое из понятий является наиболее широким:

а) преступление

б) правонарушение

в) проступок

г) административное правонарушение

8. Выберите несколько правильных ответов.

Основанием юридической ответственности являются:

а) преступления

б) правонарушения

в) правомерное поведение

г) необходимая оборона

д) крайняя необходимость

9. Выберите один правильный ответ.

Верховенство Конституции означает:

а) что ей должны соответствовать все правовые акты

б) что она находится в центре правовой системы

в) что даже государство подчиняется Конституции

г) что она имеет прямое действие

10. Выберите один правильный ответ.

Главный признак Конституции:

а) принимается народом или от имени народа;

б) имеет особую охрану;

в) сложно изменяется;

г) имеет высшую юридическую силу

д) имеет прямое действие

Вариант -4

1. Выберите несколько правильных ответов.

Какое из утверждений характеризует гражданское общество:

а) это общество, состоящее из граждан

б) это общество, оформленное государство

в) наиболее разумное и целесообразное устройство жизни людей

г) общество, для которого характерны демократия и правое государство

д) общество, где можно в упрощенном порядке приобрести гражданство

е) общество инициативного предпринимательства

2. Выберите несколько правильных ответов.

Роль государства в гражданском обществе сводится к функциям:

а) решение хозяйственных вопросов

б) охрана правопорядка

в) создание условий для предпринимательства, для реализации прав и свобод

г) регулирование отношений между людьми

д) обеспечение социального равенства

3. Выберите несколько правильных ответов.

Какой из перечисленных признаков не является признаком правового государства:

а) верховенство закона во всех сферах государственной и правовой жизни общества

б) территориальная организация населения страны.

в) взаимная ответственность государства и личности

г) разделение властей

д) наличие единой партии

4. Выберите один правильный ответ.

Закончите следующее утверждение: «Верховенство закона выражается, в частности, в том, что он…»:

а) определяет цели человеческой деятельности

б) определяет официальные возможности деятельности человека

в) обеспечивает здоровый моральный климат в обществе

г) определяет санкции за нарушение общественного порядка

5. Выберите один правильный ответ.

Какое из приведенных ниже суждений не соответствует идее правового государства:

а) государство должно быть ограничено законом

б) законодательные, судебные, исполнительные органы должны быть равноправны.

в) запрещено все, что не разрешено законом

г) только суд может вынести решение о том, является ли человек преступником или нет

6. Выберите несколько правильных ответов.

Признаками государства являются:

а) разделение населения по административно-территориальному принципу

б) наличие налоговой системы

в) связано с обществом

г) подконтрольно обществу

д) наличие публичной власти

е) наличие суверенитета

7. Выберите несколько правильных ответов.

Без каких явлений государство не может существовать

а) водное пространство

б) публичная власть

в) суверенитет

г) территория

д) право

е) промышленность

ж) налоги

8. Выберите один правильный ответ.

Укажите, какой из перечисленных ниже признаков не является признаком права:

а) общеобязательность

б) формальная определенность

в) связь с государством

г) зависимость от власти

д) обеспеченность принудительной силой государства

9. Выберите один правильный ответ.

Сущность государства означает:

а) кому принадлежит государственная власть

б) как устроено государство

в) какие методы использует государство

г) когда существовало государство

10. Выберите один правильный ответ.

Сущность современного государства состоит:

а) в его классовой природе

б) в сотрудничестве различных социальных сил и групп

в) выражает волю народа

г) выражает волю правительства

д) в насилии

Вариант -5

1. Выберите несколько правильных ответов.

Какое из утверждений характеризует гражданское общество:

а) это общество, состоящее из граждан

б) это общество, оформленное государство

в) наиболее разумное и целесообразное устройство жизни людей

г) общество, для которого характерны демократия и правое государство

д) общество, где можно в упрощенном порядке приобрести гражданство

е) общество инициативного предпринимательства

2. Выберите несколько правильных ответов.

Роль государства в гражданском обществе сводится к функциям:

а) решение хозяйственных вопросов

б) охрана правопорядка

в) создание условий для предпринимательства, для реализации прав и свобод

г) регулирование отношений между людьми

д) обеспечение социального равенства

3. Выберите один правильный ответ.

Верховенство Конституции означает:

а) что ей должны соответствовать все правовые акты

б) что она находится в центре правовой системы

в) что даже государство подчиняется Конституции

г) что она имеет прямое действие

4. Выберите один правильный ответ.

Главный признак Конституции:

а) принимается народом или от имени народа;

б) имеет особую охрану;

в) сложно изменяется;

г) имеет высшую юридическую силу

д) имеет прямое действие

5. Соотнесите источники права и их определения:

1	правовой прецедент	а	труды выдающихся юристов
2	договоры нормативного содержания	б	акт правотворчества, содержащий нормы права
3	правовой обычай	в	соглашение 2-х или нескольких субъектов, по поводу принятия каждым из них на себя обязательств
4	нормативный правовой акт	г	судебное решение по конкретному делу, которое используется в качестве образца при разрешение аналогичных дел
5	юридическая наука	д	правило поведения, появившееся в результате постоянного повторения одних событий и явлений, ставшее правовым в результате признания государством

6. Выберите несколько правильных ответов.

Закон обладает особыми признаками:

а) это акты исполнительного органа власти

б) регулирует наиболее важные общественные отношения

в) принимается в особом порядке

г) содержит нормы права

д) обладает высшей юридической силой

е) его исполнение обеспечивается принудительной силой государства

7. Выберите несколько правильных ответов.

Признаками государства являются:

а) разделение населения по административно-территориальному принципу

б) наличие налоговой системы

в) связано с обществом

г) подконтрольно обществу

д) наличие публичной власти

е) наличие суверенитета

8. Выберите несколько правильных ответов.

Без каких явлений государство не может существовать

а) водное пространство

б) публичная власть

в) суверенитет

г) территория

д) право

е) промышленность

ж) налоги

9. Выберите несколько правильных ответов.

Основанием юридической ответственности являются:

а) преступления

б) правонарушения

в) правомерное поведение

г) необходимая оборона

д) крайняя необходимость

10. Выберите несколько правильных ответов.

Укажите, какие из признаков не являются отличительными признаками государства:

а) суверенитет

б) наличие публичной власти

в) родовая организация населения

г) система налогов

д) наличие собственной территории

е) наличие социальных норм

Ответы:

Вариант 1: 1-г; 2-б; 3-а,б; 4-в;е; 5- 1-б; 2-в; 3-а; 6 –а,б,д,е; 7-б,в,г,д,ж; 8-г; 9-а; 10-б.

Вариант 2: 1-в; г; е; 2-б,в; 3-б,д; 4-б; 5-в;6-в; 7-г; 8-б,в; 9-г; 10-1-в;2-г;3-а; 4-б.

Вариант 3: 1-в,г,е,ж; 2-1-г; 2-в; 3-д, 4-б, 5-а; 3 - 4-б,в; 5-в; 6-а,д; 7 –а; 8 –а, б; 9 – а; 10-г.

Вариант 4. 1-в; г; е; 2-б,в; 3-б,д; 4-б; 5-в; 6 –а,б,д,е; 7-б,в,г,д,ж; 8-г; 9-а; 10-б.

Вариант 5. 1-в,г,е; 2-б,в; 3-а; 4-г; 5 01-г,2-в,3-д, 4-б,5-а; 6-в,г,е; 7-а,б,г,д,ж; 8-б,в,г,д,ж; 9-а,б; 10-в,е.

Итоговый дифференцированный зачет

З.1-12

У1,У2

ОК 10, ПК 4.1.

Форма проверки: Экспертная оценка в ходе проведения контрольной работы

Условия контроля: выполняется в аудитории, письменно.

Условия выполнения: весь период учебного занятия

Время на выполнение: 1.30 мин.

Содержание текущего контроля: проверка знаний по разделам 1-4.

Задание: Ответить на вопросы по вариантам (задания в КОС прилагаются).

Практические задания итоговой аттестации

Вариант 1.

1. Проходя призывную комиссию, Валерий П. заявил о своих пацифистских убеждениях. Однако военкомат не посчитался с этим заявлением и выдал Валерию повестку о призыве на действительную военную службу. Валерий П. обратился в суд с жалобой на решение военкомата. Какое решение должен вынести суд в соответствии с Конституцией РФ?

2. Гражданин А. обратился в суд с иском к домоуправлению о причинении ущерба, но судья посоветовал ему забрать документы, мотивируя тем, что факт нанесения ущерба будет трудно доказать. Какое положение Конституции РФ было нарушено?

3. Слесарь Петров 10 мая опоздал на работу на два часа; во время его отсутствия произошла протечка в одной из квартир жилого дома. По приказу начальника домоуправления Петрову объявили выговор за опоздание и предложили возместить имущественный ущерб, причиненный жильцам. Вправе ли администрация применять к Петрову перечисленные меры? Какие меры дисциплинарного взыскания могут быть применены к работникам за нарушение трудовой дисциплины?

4. Работник бюджетного учреждения отсутствовал на работе без уважительной причины более трех часов. Руководитель учреждения наложил на него дисциплинарные взыскания: объявил выговор и уволил с работы за прогул. Выговор был занесен в трудовую книжку. Назовите нарушения трудового законодательства, допущенные руководителем учреждения?

5. Лариса вышла замуж за Игоря с целью получить права на его жилплощадь. Убедившись в этом Игорь подал в суд заявление о признании брака недействительным, приложив соответствующие доказательства, а в частности признание Ларисы. Как на ваш взгляд должна разрешиться данная ситуация?

Вариант 2.

1. Гражданка Панина заключила брак с гражданином Ивановым-Зареченским. Супруги обратились в ЗАГС с просьбой соединить их фамилии. Но ЗАГС отказал им в просьбе. Назовите основания для отказа?

2. В ходе бракоразводного процесса гражданин В. ходатайствовал о выделении ему части сервиза, полученного его супругой в подарок к своему тридцатилетию, ссылаясь на то, что по закону имущество, нажитое в период совместного проживания супругов в браке, принадлежит им в равных долях. Прав ли гражданин В.?

3. По настоянию супруги в брачный договор было внесено следующее условие: «В случае, если муж подаст на развод, он при разделе имущества лишается какой-либо доли общей совместной собственности, включающей приватизированную квартиру, дачу, машину и т.д.». Соответствует ли семейному праву такое условие?

4. Кристина купила платье сестре в подарок. Однако сестре платье не понравилось, и она отказалась принимать подарок. Кристина обратилась в магазин с просьбой взять платье обратно и вернуть деньги. На эти деньги она хотела купить сестре другой подарок – обувь. Ей отказали. Как вы думаете, имеет ли законное основание отказ?

5. После смерти К. открылось наследство, включающее квартиру и машину. Завещания К. не составлял. Кто является наследником имущества К.?

Вариант 3.

1. В марте восемнадцатилетний Ф. был призван в армию. Ф. обратился в военкомат с просьбой отложить призыв в армию до окончания действия трудового договора, который заключен сроком на один год. Как вы думаете, имеет ли законное основание просьба Ф.?

2. Принимая на работу выпускника ПТУ, начальник отдела кадров сказал: « Все документы в порядке, осталось только характеристика, подписанная директором училища. И предупреждаю, что придется пройти испытательный срок для проверки твоих профессиональных качеств». Все ли действия начальника отдела кадров соответствовали трудовому законодательству?

3. При приеме на работу помощником повара в столовую семнадцатилетней Н., окончившей техникум, установили испытательный срок в два месяца. Однако вскоре выяснилось, что Н. не соответствует предъявленным требованиям. Через месяц ее уволили как не выдержавшей испытание. Какую правовую ошибку допустило руководство столовой в данной ситуации?

4. Шестнадцатилетний подросток, желая познакомиться в автобусе с девушкой, приставал к ней, хватал за руки, мешал выйти из автобуса. Как можно квалифицировать его правонарушение?

5. Предприниматель открыл палатку, торгующую хлебобулочными изделиями. Некоторым покупателям – инвалидам, престарелым, одиноким матерям – он делал скидку на 20- 25%. Нарушает ли он правила торговли.

Вариант 4.

1. Шестнадцатилетний подросток решил стать предпринимателем без образования юридического лица. С этой целью он пришел в регистрационную палату по месту жительства с заявлением, паспортом и фотографией. Однако там ему отказали, сказав, что не хватает еще одного документа. Что еще должен предоставить шестнадцатилетний подросток для того, чтобы его зарегистрировали как предпринимателя?

2. Повар Захарова работала в кафе по бессрочному трудовому договору. Недовольная условиями труда, она подала заявление на увольнение по собственному желанию. Рассмотрев заявление, директор кафе принял решение об ее увольнении через два месяца. Правомерно ли решение директора?

3. Шестнадцатилетняя Светлана вышла замуж, но через полгода развелась с мужем. Вскоре решила продать свою квартиру. Однако нотариус отказал ей в оформлении договора купли-продажи по причине ее несовершеннолетия и, следовательно, неполной дееспособности. Правомерен ли отказ нотариуса?

4. Безработные Свободин и Клюев выпили в подъезде дома по бутылке вина. Затем оба вышли на улицу, ругались, кричали и приставали к прохожим. Какие правонарушения они совершили? Нормы, какой отрасли права были нарушены?

5. Шестилетний Сергей находился дома один. Раздался звонок в дверь и мальчик, ожидавший прихода Виктора, открыл дверь. На пороге стояли мужчина и женщина. Они попросили разрешения срочно позвонить по телефону. Сергей проводил их на кухню. Там мальчика сильно ударили по голове и завязали ему глаза и рот. Названные гости быстро собрали ценные вещи и направились к выходу. В дверях столкнулись с приятелем Сергея Виктором, который держал на поводке овчарку. Виктор сразу заподозрил неладное и дал собаке команду «фас». Собака мгновенно схватила мужчину за руку, прокусив вену и сухожилие. На шум отозвались соседи. Правонарушители были задержаны и вскоре преданы суду. На суде обвиняемый подал встречный иск в связи с причинением ему тяжких телесных повреждений. Какие преступления были совершены в данной ситуации? Будет ли удовлетворен иск обвиняемого?

Вариант 5.

1. В одну коммерческую фирму обратились два молодых человека и предложили свои услуги в качестве охранников; в противном случае молодые люди обещали директору неприятности. Руководитель фирмы отказался от таких услуг. Вскоре неприятности начались. Сначала – телефонные звонки с угрозами расправы, затем был угнан автомобиль, который обещали вернуть 30 тыс. долларов. Руководитель фирмы обратился в полицию за помощью. Был разработан план. При попытке передачи денег за автомобиль навязчивые охранники были задержаны. Квалифицируйте действия задержанных. Какое обвинение им можно предъявить?

2. Двое программистов подобрали код к электронной системе банковских операций одного из российских банков и перевели крупную сумму на свой счет в иностранном банке. При попытке снять наличные со счета они были задержаны. Квалифицируйте подобные действия с точки зрения норм права.

3. Поздней ночью Синяев, взломал замок, забрался на склад, который в тот момент был пуст. При выходе со склада он был задержан охраной. Объяснить, что он делает на складе в столь поздний час, да еще с отмычками в руках, Синяев не смог. Можно ли гражданина Синяева привлечь к уголовной ответственности – ведь склад оказался пустым?

4. Четырнадцатилетний Саша, желая похвастаться охотничьим ружьем отца, которое было заряжено, и неосторожно нажал на курок и произвел выстрел. В результате он тяжело ранил своего товарища, который через два дня умер в больнице. Назовите всех лиц, которые будут нести ответственность за случившиеся.

5. В 1995г. гражданка С. приватизировала свою однокомнатную квартиру. В 1996г. она вступила с гражданином Б. в законный брак. В 1997г. супруги решили расторгнуть брак.

Кто имеет право собственности на эту квартиру после расторжения брака?

Экзаменационные вопросы.

Вариант 1.

1. Понятие и принципы права. Функции права.

2. Понятие нормы права. Признаки правовых норм. Виды правовых норм. Структура нормы права.

3. Нормативно-правовой акт и его виды.

4. Правотворчество и систематизация законодательства.

5. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков.

6. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования.

7. Административные проступки. Административная ответственность.

Вариант 2.

1. Понятие юридической ответственности, ее признаки, цели и функции. Виды юридической ответственности.

2. Законодательная власть, ее основные функции.

3. Исполнительная власть, ее основные функции.

4. Институт Президентства.

5. Местное самоуправление, основные функции.

6. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство.

7. Понятие преступление. Преступление против личности.

Вариант 3.

1. Судебная система Российской Федерации.

2. Понятие адвокатура, основные функции и принципы.

3. Понятие нотариат, основные функции и принципы.

4. Приобретение и прекращение гражданства РФ.

5. Избирательная система Российской Федерации.

6. Трудовой договор: понятие и виды. Порядок заключения и расторжения.

7. Особенности уголовной ответственности

Вариант 4.

1. Избирательный процесс и ответственность за его нарушения.

2. Налоговая система РФ. Права и обязанности налогоплательщика.

3. Гражданское право. Физические лица.

4. Гражданское право. Юридические лица. Виды юридических лиц.

5. Понятие предпринимательства. Формы предпринимательства.

6. Заработная плата, понятие и виды. Время отдыха.

7. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

Вариант 5.

1. Право собственности и его содержание. Виды права собственности.

2. Понятие договора и его виды. Порядок заключения договоров.

3. Порядок, условия заключения брака. Правовое положение супругов.

4. Правовые отношения родителей и детей.

5. Опека и попечительство.

6. Материальная ответственность работника и работодателя

7. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Литература: Методические указания к самостоятельным внеаудиторным работам, лекции преподавателя, учебник, интернет ресурсы (см. Методические рекомендации к проведению самостоятельной внеаудиторной работы), результаты самостоятельной внеаудиторной работы (портфолио студентов).

Критерии оценки итогового зачета:

Оценка «5» необходимо сделать все пять заданий в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению. Вывод сделан верно.

Оценка «4» выставляется за: выполнено четыре задания в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению. Сделан вывод.

Оценка «3» выставляется за: выполнено три задания в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению. Отсутствие вывода.

Если не выполняются требования к оценке «3» - студент с работой не справился

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Вопросы итоговой аттестации по дисциплине «Право»

1. Роль права в жизни человека и общества

2. Право в системе социальных регуляторов. Институты права

3. Нормы права.

4. Источники права. Система права.

5. Правовые отношения и их структура. Законность и порядок.

6. Конституционное право.

7. Основы конституционного строя Российской Федерации.

8. Система органов государственной власти Российской Федерации.

9. Правоохранительные органы Российской Федерации.

10. Федеративное устройство.

11. Президент Российской Федерации.

12. Федеральное Собрание Российской Федерации.

13. Правительство Российской Федерации, его состав и порядок формирования.

14. Местное самоуправление.

15. Институт гражданства. Гражданство Российской Федерации.

16. Виды прав человека.

17. Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации.

18. Экологическое право.

19. Права и обязанности налогоплательщика.

20. Гражданское право и гражданские правоотношения. Субъекты гражданских правоотношений.

21. Гражданско-правовые договоры.

22. Предпринимательская деятельность и ее регламентация. Право собственности.

23. Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве.

24. Нематериальные блага, пути их защиты. Причинение и возмещение вреда.

25. Гражданская правоспособность и дееспособность. И предпринимательская деятельность.

26. Обязательственное право.

27. Право собственности. Понятие собственности. Виды собственности.

28. предприниматель

29. Гражданско-процессуальное право. Защита прав потребителей.

30. Семейное право и семейные правоотношения.

31. Права и обязанности супругов. Правовые отношения родителей и детей.

32. Опека и попечительство.

33. Правовое регулирование образования.

34. Административное право. Административная ответственность.

35. Уголовное право. Преступление. Наказание. Процессуальное право.

36. Международное право. Источники международного права.

37. Права ребенка. Конвенция о правах ребенка.

38. Международное гуманитарное право.

39. Международное гуманитарное право в условиях мирного и военного времени.

40. Основные теории происхождения государства и права.

41. Развитие права в России до XIX в.

42. Российское право в XIX – начале XX в.

43. Развитие правовой системы в начале XX в.

44. Советское право 1917 -1991 гг.

45. Реформы российского права в 1991г.

46. Понятие государства. Признаки и функции государства.

47. Формы правления, государственного устройства.

48. Политические режимы.

49. Отрасли и институты права.

50. Формы реализации права.

51. Понятие и признаки правового государства.

52. Понятие конституционализма.

53. Избирательные права граждан.

54. Избирательный процесс.

55. Понятие и источники трудового права. Трудовой кодекс РФ.

56. Трудовой договор. Коллективный договор.

57. Оплата труда.

58. Охрана труда.

59. Индивидуальные и коллективные споры.

60. Дисциплина труда.

61. Понятие преступления. Состав преступления. Категории преступления.

62. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

63. Понятие и содержание правовой культуры.

64. Совершенствование правовой культуры.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Практические задания.

6. Гражданка Панина заключила брак с гражданином Ивановым-Зареченским. Супруги обратились в ЗАГС с просьбой соединить их фамилии. Но ЗАГС отказал им в просьбе. Назовите основания для отказа?

7. В ходе бракоразводного процесса гражданин В. ходатайствовал о выделении ему части сервиза, полученного его супругой в подарок к своему тридцатилетию, ссылаясь на то, что по закону имущество, нажитое в период совместного проживания супругов в браке, принадлежит им в равных долях. Прав ли гражданин В.?

8. По настоянию супруги в брачный договор было внесено следующее условие: «В случае, если муж подаст на развод, он при разделе имущества лишается какой-либо доли общей совместной собственности, включающей приватизированную квартиру, дачу, машину и т.д.». Соответствует ли семейному праву такое условие?

9. Кристина купила платье сестре в подарок. Однако сестре платье не понравилось, и она отказалась принимать подарок. Кристина обратилась в магазин с просьбой взять платье обратно и вернуть деньги. На эти деньги она хотела купить сестре другой подарок – обувь. Ей отказали. Как вы думаете, имеет ли законное основание отказ?

10. После смерти К. открылось наследство, включающее квартиру и машину. Завещания К. не составлял. Кто является наследником имущества К.?

11. В марте восемнадцатилетний Ф. был призван в армию. Ф. обратился в военкомат с просьбой отложить призыв в армию до окончания действия трудового договора, который заключен сроком на один год. Как вы думаете, имеет ли законное основание просьба Ф.?

12. Принимая на работу выпускника ПТУ, начальник отдела кадров сказал: « Все документы в порядке, осталось только характеристика, подписанная директором училища. И предупреждаю, что придется пройти испытательный срок для проверки твоих профессиональных качеств». Все ли действия начальника отдела кадров соответствовали трудовому законодательству?

13. При приеме на работу помощником повара в столовую семнадцатилетней Н., окончившей техникум, установили испытательный срок в два месяца. Однако вскоре выяснилось, что Н. не соответствует предъявленным требованиям. Через месяц ее уволили как не выдержавшей испытание. Какую правовую ошибку допустило руководство столовой в данной ситуации?

14. Шестнадцатилетний подросток, желая познакомиться в автобусе с девушкой, приставал к ней, хватал за руки, мешал выйти из автобуса. Как можно квалифицировать его правонарушение?

15. Предприниматель открыл палатку, торгующую хлебобулочными изделиями. Некоторым покупателям – инвалидам, престарелым, одиноким матерям – он делал скидку на 20- 25%. Нарушает ли он правила торговли.

16. Шестнадцатилетний подросток решил стать предпринимателем без образования юридического лица. С этой целью он пришел в регистрационную палату по месту жительства с заявлением, паспортом и фотографией. Однако там ему отказали, сказав, что не хватает еще одного документа. Что еще должен предоставить шестнадцатилетний подросток для того, чтобы его зарегистрировали как предпринимателя?

17. Повар Захарова работала в кафе по бессрочному трудовому договору. Недовольная условиями труда, она подала заявление на увольнение по собственному желанию. Рассмотрев заявление, директор кафе принял решение об ее увольнении через два месяца. Правомерно ли решение директора?

18. Шестнадцатилетняя Светлана вышла замуж, но через полгода развелась с мужем. Вскоре решила продать свою квартиру. Однако нотариус отказал ей в оформлении договора купли-продажи по причине ее несовершеннолетия и, следовательно, неполной дееспособности. Правомерен ли отказ нотариуса?

19. Безработные Свободин и Клюев выпили в подъезде дома по бутылке вина. Затем оба вышли на улицу, ругались, кричали и приставали к прохожим. Какие правонарушения они совершили? Нормы, какой отрасли права были нарушены?

20. Шестилетний Сергей находился дома один. Раздался звонок в дверь и мальчик, ожидавший прихода Виктора, открыл дверь. На пороге стояли мужчина и женщина. Они попросили разрешения срочно позвонить по телефону. Сергей проводил их на кухню. Там мальчика сильно ударили по голове и завязали ему глаза и рот. Названные гости быстро собрали ценные вещи и направились к выходу. В дверях столкнулись с приятелем Сергея Виктором, который держал на поводке овчарку. Виктор сразу заподозрил неладное и дал собаке команду «фас». Собака мгновенно схватила мужчину за руку, прокусив вену и сухожилие. На шум отозвались соседи. Правонарушители были задержаны и вскоре преданы суду. На суде обвиняемый подал встречный иск в связи с причинением ему тяжких телесных повреждений. Какие преступления были совершены в данной ситуации? Будет ли удовлетворен иск обвиняемого?

21. В одну коммерческую фирму обратились два молодых человека и предложили свои услуги в качестве охранников; в противном случае молодые люди обещали директору неприятности. Руководитель фирмы отказался от таких услуг. Вскоре неприятности начались. Сначала – телефонные звонки с угрозами расправы, затем был угнан автомобиль, который обещали вернуть 30 тыс. долларов. Руководитель фирмы обратился в полицию за помощью. Был разработан план. При попытке передачи денег за автомобиль навязчивые охранники были задержаны. Квалифицируйте действия задержанных. Какое обвинение им можно предъявить?

22. Двое программистов подобрали код к электронной системе банковских операций одного из российских банков и перевели крупную сумму на свой счет в иностранном банке. При попытке снять наличные со счета они были задержаны. Квалифицируйте подобные действия с точки зрения норм права.

23. Поздней ночью Синяев, взломал замок, забрался на склад, который в тот момент был пуст. При выходе со склада он был задержан охраной. Объяснить, что он делает на складе в столь поздний час, да еще с отмычками в руках, Синяев не смог. Можно ли гражданина Синяева привлечь к уголовной ответственности – ведь склад оказался пустым?

24. Четырнадцатилетний Саша, желая похвастаться охотничьим ружьем отца, которое было заряжено, и неосторожно нажал на курок и произвел выстрел. В результате он тяжело ранил своего товарища, который через два дня умер в больнице. Назовите всех лиц, которые будут нести ответственность за случившиеся.

25. В 1995г. гражданка С. приватизировала свою однокомнатную квартиру. В 1996г. она вступила с гражданином Б. в законный брак. В 1997г. супруги решили расторгнуть брак.

26. Кто имеет право собственности на эту квартиру после расторжения брака?

ПРИЛОЖЕНИЕ

Административная контрольная работа

Вариант 1.

1. Выберите один правильный ответ.

Согласно закону признаками брака являются:

а) свобода и добровольность вступления в брачные отношения

б) равенство в правах участников брачного отношения

в) рождение и воспитание общих детей

г) все вышеперечисленное

2. Выберите один правильный ответ

Законно формой брака является:

а) заключение брака путем государственной регистрации в органах загса

б) совершение таинства брака в церкви

в) жить вместе, вместе вести хозяйство, любить друг друга, растить детей и радоваться жизни

г) рождение и воспитание общих детей.

3. Выберите один правильный ответ

Условиями заключения брака являются:

а) наличие взаимного и абсолютного добровольного согласия лиц, вступающих в брак

б) достижение лицами установленного законами РФ или соответствующего закона субъекта Федерации брачного возраста

в) наличие совместных детей

г) верны ответы а) и б)

4. Выберите один правильный ответ.

День заключения брака назначается не ранее чем по истечении:

а) двух месяцев после подачи заявления

б) одного месяца после подачи заявления

в) двух недель после подачи заявления

г) трех месяцев.

5. Выберите один правильный ответ

Брак расторгается через ЗАГС при условиях: 1) взаимное согласие супругов; 2) согласие родителей; 3) если продолжительность брака составила не более 5 лет; 4) у супругов нет несовершеннолетних детей; 5) у супругов нет имущественных споров:

а) 1, 4, 5;№№

б) 1, 2, 4;№№

в) 1, 3, 5;№№

г) 1, 2, 5.№№

6. Выберите один правильный ответ.

Какое из определений гражданского права является верным:

а) гражданское право – это отрасль права России, которая регулирует отношения, связанные с гражданством РФ

б) гражданское право – это подотрасль конституционного права, которая регулирует гражданско-правовые отношения

в) гражданское право – это отрасль права России, которая регулирует имущественные и личные неимущественные отношения

г) гражданское право – это одна из отраслей права, регулирующая отношения граждан между собой и отношения граждан с организациями

7. Выберите несколько правильных ответов.

Если правоотношения возникают по поводу имущества, то для отнесения их к гражданско-правовым требуется:

а) чтобы это имущество принадлежало гражданам

б) равенство участников правоотношений

в) речь шла об отчуждении имущества или об изменении его собственника;

г) наличие у участников гражданства РФ

д) автономия участников правоотношений

е) имущественная самостоятельность

8. Расположите определения гражданских правоотношений в порядке возрастания степени их точности:

а) это общественное отношение, урегулированное нормой гражданского права

б) взаимосвязь субъектов, один из которых – гражданин РФ

в) имущественное отношения между различными субъектами

г) имущественные и личные неимущественные отношения, урегулированные нормами гражданского права

9. Выберите один правильный ответ.

К объектам гражданских правоотношений не относится:

а) информация

б) работы и услуги

в) вещи

г) жизнь человека

10. Выберите один правильный ответ.

Гражданско-правовое отношение, в силу которого одно лицо (должник) обязано совершить в пользу другого лица (кредитора) определенное действие, называется:

а) кредитованием

б) правоотношением

в) долженствованием

г) обязательством

Вариант 2.

1. Выберите один правильный ответ.

Если супруги бездетны и имеется обоюдное согласие на развод, то брак расторгается:

а) только через ЗАГС

б) через ЗАГС или через суд

в) в судебном порядке

г) через ЗАГС на основе судебного решения

2. Выберите один правильный ответ.

Регистрация расторжения брака и выдача свидетельства о его расторжении производится по прошествии со дня подачи заявления:

а) двух месяцев

б) одного месяца

в) 10 дней

г) 14 дней.

3. Выберите один правильный ответ.

С какого возраста при изменении имени или фамилии ребенка должно учитываться мнение последнего и быть получено его согласие:

а) с 7 лет;

б) с 10 лет;

в) с 14 лет;

г) с 16 лет.

4. Выберите один правильный ответ.

Основанием для прекращения брака является:

а) смерть одного из супругов;

б) не поправимый распад семьи;

в) взаимное согласие супругов;

г) все перечисленное выше.

5. Выберите один правильный ответ.

Укажите неверное утверждение:

а) регистрация брака осуществляется органами ЗАГСа;

б) регистрация брака производится только при личном присутствии вступающих в брак;

в) регистрация брака через представителя не допускается;

г) присутствие свидетелей на регистрации брака является обязательным.

6. Выберите несколько правильных ответов.

Субъектами гражданских прав являются:

а) физические лица

б) ветераны труда

в) юридические лица

г) общественные организации

д) государство

е) религиозные организации

ж) муниципальные образования

7. Выберите один правильный ответ.

Дееспособность полная приобретается:

а) с 14 лет

б) с 15 лет

в) с 18 лет

г) с 20 лет.

8. Соотнесите термины и их определения:

1	Гражданская правоспособность	а	способность своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их
2	Гражданская деликтоспособность	б	установленная законом способность иметь и осуществлять граждански права и обязанности
3	Гражданская правосубъектность	в	возможность гражданина нести самостоятельную имущественную ответственность
4	Гражданская дееспособность	г	установленная законом способность иметь гражданские права и нести обязанности

9. Выберите несколько правильных ответов.

Возникновение полной дееспособности у лиц с 16 до 18 лет возможно в случаях:

а) эмансипации

б) работы по трудовому договору

в) вступления в брак

г) привлечения к ответственности

д) переезда в другую местность

10. Выберите один правильный ответ.

Правоспособность возникает в полном объеме:

а) с 16 лет

б) с 18 лет

в) в момент рождения

г) с получением паспорта.

Вариант 3.

1. Выберите один правильный ответ.

Дееспособность – это:

а) способность трудоустроиться

б) способность своими действиями осуществлять гражданские права и обязанности

в) способность иметь гражданские права и нести гражданские обязанности

г) способность представлять интересы физических и юридических лиц

2. Выберите один правильный ответ.

Дееспособность полная приобретается:

а) с 14 лет

б) с 15 лет

в) с 18 лет

г) с 20 лет.

3. Выберите один правильный ответ.

Дееспособность возникает в полном объеме:

а) с 16 лет

б) с 18 лет

в) в момент рождения

г) с получением паспорта

4. К объектам гражданских прав не относится:

а) деньги;

б) имущественные права;

в) работы и услуги;

г) личность человека.

5. Выберите один правильный ответ.

Как называется юридически обеспеченная возможность собственника определять судьбу вещи путем совершения юридических актов в отношении этой вещи:

а) право владения

б) право распоряжения

в) право пользования

г) право оперативного управления

6. Выберите один правильный ответ.

а) кредитованием

б) правоотношением

в) долженствованием

г) обязательством

7. Выберите несколько правильных ответов.

Субъектами гражданских прав являются:

а) физические лица

б) ветераны труда

в) юридические лица

г) общественные организации

д) государство

е) религиозные организации

ж) муниципальные образования

8. Выберите несколько правильных ответов.

Возникновение полной дееспособности у лиц с 16 до 18 лет возможно в случаях:

а) эмансипации

б) работы по трудовому договору

в) вступления в брак

г) привлечения к ответственности

д) переезда в другую местность

9. Выберите один правильный ответ.

Правоспособность возникает в полном объеме:

а) с 16 лет

б) с 18 лет

в) в момент рождения

г) с получением паспорта.

10. Выберите один правильный ответ.

Дееспособность – это:

а) способность трудоустроиться

б) способность своими действиями осуществлять гражданские права и обязанности

в) способность иметь гражданские права и нести гражданские обязанности

г) способность представлять интересы физических и юридических лиц

Вариант 4.

1. Выберите один правильный ответ.

Общая собственность без распределения долей называется:

а) долевой

б) совместной

в) государственной

г) муниципальной

2. Выберите один правильный ответ.

Банк, иное кредитное учреждение или страховая организация, выдавшая банковскую гарантию, называется:

а) бенефициар

б) гарант

в) принципал

г) цедент

3. Выберите один правильный ответ.

Задаток – это:

а) деньги или материальные ценности, которые выдаются одной из договаривающихся сторон в счет причитающихся с неё по договору платежей другой стороне;

б) это денежная сумма, выдаваемая одной стороной договора другой в виде части платы по договору;

в) это один из способов обеспечения исполнения обязательств, характеризуемый как часть платы по договору;

г) денежная сумма, которая выдается одной из сторон договора другой стороне в счет причитающихся с нее по договору платежей в качестве доказательства заключения договора.

4. Выберите один правильный ответ.

Укажите, что не является способом обеспечения исполнения обязательства:

а) задаток;

б) поручительство;

в) представительство;

г) неустойка.

5. Выберите один правильный ответ.

Под надлежащим исполнением обязательств понимается:

а) их исполнение в полном объеме в соответствии с договором;

б) исполнение обязательства лично должником, по предмету, в срок и на месте, оговоренном договором;

в) их исполнение в соответствии с Гражданским Кодексом РФ;

г) верный ответ отсутствует.

6. Выберите несколько правильных ответов.

Укажите, какая из перечисленных отраслей является комплексной:

а) конституционное право

б) трудовое право

в) право социального обеспечения

г) предпринимательское право

д) муниципальное право

7. Выберите несколько правильных ответов.

Основанием юридической ответственности являются:

а) преступления

б) правонарушения

в) правомерное поведение

г) необходимая оборона

д) крайняя необходимость

8. Выберите один правильный ответ.

Конституционное право – это:

а) система правовых норм, определяющих права и свободы граждан, государственное устройство РФ

б) система правовых норм, определяющих порядок принятия конституции государства

в) институт государственного права

г) отрасль права, регулирующая отношения по конституционному строительству.

9. Выберите один правильный ответ.

Сущность Конституции РФ 1993 года состоит в том, что:

а) она выражает интересы государства

б) является воплощением воли многонационального народа России

в) выражает волю правящего слоя

10. Выберите один правильный ответ.

Правосудие в Российской Федерации осуществляется:

а) только судами;

б) правоохранительными органами;

в) судами и Министерством юстиции;

г) прокуратурой РФ.

Ключ:

Вариант 1.

1 – г; 2 –а; 3 –г; 4 – б; 5 –а; 6 –в; 7 –б, д, е; 8 –б, в, а, г; 9 – г; 10- г.

Вариант 2.

1 – а; 2- б; 3 –б; 4 – г; 5 –г; 6 –а, в, д, ж; 7 –в; 8 -1 –г,2 –в,3 –б. 4 –а;

9 – а, в; 10 –в.

Вариант 3.

1 – б; 2 –в; 3 –б; 4 – г; 5 –б; 6 –г; 7 - а, в, д, ж; 8 – а, в; 9 – в; 10 – б,

Вариант 4.

1 –б; 2 –б; 3 – г; 4 – в; 5 – б; 6 – г, д; 7 – а ,б; 8 – а; 9 –б; 10 – А

Скачать материал

Скачать материал "КОС по дисциплине Право"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 129 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по истории " Столыпинская реформа"

19.10.2016
1152
7

pptx

Презентация "Куликовская битва" по поэме А.Кузина

19.10.2016
702
2

pptx

Судьба Сергия Радонежского в истории России

Рейтинг: 5 из 5

19.10.2016
1968
23

pptx

ПРЕЗЕНТАЦИЯ МОСКВА НЕ СДАЁТСЯ

19.10.2016
2271
8

docx

РУИНЫ ТОЖЕ СТРЕЛЯЮТ ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК, ПОСВЯЩЁННОМ 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 ГОДОВ

19.10.2016
402
0

pptx

Презентация по истории "Общественное движение при Александре 2"

Рейтинг: 4 из 5

19.10.2016
6816
14

pptx

Презентация по истории "Государства и народы доколумбовой Америки"

Рейтинг: 5 из 5

19.10.2016
1896
30

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.10.2016 1043
- DOCX 183.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шпакова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шпакова Ирина Владимировна
- На сайте: 7 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 63080
- Всего материалов: 28