Задачи:
- способствовать формированию умения задумывать и
реализовывать собственный художественный замысел;
- пополнять
знания о подводном мире,
его обитателях, расширять словарный запас, ввести в активный словарь слово
«батискаф»;
- развивать
мелкую моторику пальцев рук;
- использовать
различные нетрадиционные художественно – графические техники;
- воспитывать эстетические, нравственные чувства,
желание сочувствовать, сопереживать и помогать.
Материал:
- эскизы;
- ватные
палочки, пробки, губка;
- тонированные
листы бумаги;
- гуашь,
кисти;
- восковые
мелки, акварель;
- магнитофон
- звуки моря, дождя, релаксирующая музыка, видеофильм о морском дне и его
обитателях.
1
этап.
Под
запись с шумом моря, плеска волн воспитанники входят в группу.
Ребята,
прислушайтесь. Что вы, слышите? (шум моря, волны плещутся о берег …)
А
кто из вас видел море? Купался в нем?
А
вы хотели бы оказаться на морском берегу?
Ребята,
скажите, а на чем можно путешествовать по морю?
(на
корабле, на паруснике, на яхте, на лодочке...)
А,
как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно?
(с
помощью подводной лодки; нырнуть с аквалангом, в водолазном костюме).
Правильно,
а еще на дно моря можно опуститься с помощью
батискафа. Повторите, пожалуйста. Батискаф - это такой большой железный шар с
иллюминаторами, внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за жизнью
моря и морских обитателей (картинки - слайды).
2
этап.
Устраивайтесь
поудобнее у иллюминаторов батискафа, мы с вами погружаемся на морское дно. (Просмотр
видеофильма о подводном мире).
Каких
морских животных вы знаете? Что еще есть на морском дне?
Ребята,
у меня есть корзина с ракушками. Какие они все красивые, интересные, необычной
формы: (берут ракушки). Приложите к уху, послушайте. Что вы слышите?
(шум
моря, ветра).
Вам
понравилось путешествие на батискафе? Да на морском дне, под водой очень
красиво. Но люди небрежно относятся к природе, загрязняют водоёмы, реки,
различными отходами, нефтью. Много морских жителей уже погибло и неизвестно,
сколько ещё может погибнуть. Морские обитатели просят помощи. Мы можем им
помочь? Чем же мы поможем? (Не кидать мусор на берегах водоемов, почистить
море, бережно относится к природе …)
Да,
надо любить природу, бережно относиться ко всему живому миру. А ещё я предлагаю
придумать и нарисовать свой волшебный мир. Нарисовать море, где будет хорошо,
спокойно всем морским жителям. Чтобы подготовить наши пальчики к работе,
сделаем гимнастику, как это делает осьминог.
Пальчиковая
гимнастика
Эта
ножка, чтобы кушать (делают массаж пальцев)
Эта ножка с нею дружит (начиная
с мизинца)
Эта
ножка, чтоб играть
Эта
- чтобы рисовать.
Ну,
а эта, чтобы нырять,
От
акулы
удирать.
(складывают ладони и «виляют» хвостиком)
Эта
брюшко - почесать («чешут» ладони)
А
седьмая и восьмая
Маму
с папой обнимать. (несколько раз сжимают пальцы в «замок»)
Ребята,
хотите создать красивое волшебное море. Давайте вспомним, как мы можем это
сделать. Выберите то, что вам поможет создать морское дно. (Выбирают материал
для работы. Под музыку создают морское дно. Рассматривают работы друг друга,
отмечают что – то особенное).
Как
красиво у вас получилось. В таком море подводным жителям будет очень хорошо жить.
3 этап.
Вот
и закончилось наше путешествие и мы должны возвращаться в детский сад.
Занимайте места в батискафе. (садятся под музыку).
Давайте
вспомним, где мы сегодня с вами побывали? Что вы
узнали, что увидели, чем занимались? (побывали на морском дне в батискафе,
помогли морским жителям – создали для них чистое море, и т.д.)
На
память о нашем путешествии море сделало вам подарки – этих маленьких красивых
рыбок.
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский
сад №2 с. Месягутово муниципального района Дуванский район
Республики
Башкортостан
Конспект
сюжетно-ролевой игры
«Выборы
президента»
(подготовительная
группа)
Выполнила: воспитатель:
Сызранова Н.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.