Конспект занятия: «Количество и счет».
Цель: Формирование навыков счета и закрепление на письме.
Задачи:
1. Закрепить счет в пределах двадцати, в прямом и обратном порядке;
2. Развивать слуховое внимание и координацию движений;
3. Развивать логическое мышление детей;
4. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на
плоскости;
5.Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.
6.Уметь ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята нам пришло письмо. Посмотрим что там?
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала
сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо.
(Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами.)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне нужна ваша
помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и
хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем
городе, совершенно не знает цифр. Этот двоечник испортил узоры из счетных
палочек, решил задачи с ошибками! Все нарушилось в моем математическом
царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь
трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Ваш
друг Царица Математика».
Воспитатель: «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в
ее математическом царстве-государстве?»
Дети: «Да, да, поможем!»
Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого
нужно пройти испытания и достать пароль. Помните, чтобы справиться со всеми
трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и
наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае,
если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!»
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру “Посчитай”
Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
Сколько ушей у двух кошек? (четыре)
Сколько дней в неделе? (семь)
Сколько глаз у светофора? (три)
Сколько пальцев на одной руке? (пять)
Сколько солнышек на небе? (одно)
Сколько лап у двух собак? (восемь)
Сколько пальцев на двух руках? (десять)
Сколько в неделе выходных дней? (два)
Сколько солнышек на небе ночью? (ноль)
Какое число больше восьми, но меньше десяти? (девять).
Сколько пальцев на руках у двух подружек? (двадцать).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли испытание и достали
пароль, закройте глазки. Откройте, теперь мы с вами в математической стране.
А вот и первое задание: вам предстоит стать спасателями и строителями.
Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его
восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город».
Дети: «Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений».
Задание «Построй город из геометрических фигур»
(На столе лежит: ватман, геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и
размеров, клеящие карандаши.)
Дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур. «Восстанавливают»
разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных, птиц. (Работа
проходит в быстром темпе.)
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями.
Ожила математическая страна, но впереди у нас еще много дел! Сейчас нам
предстоит вспомнить геометрические фигуры и восстановить узоры в математической
стране, которые испортил двоечник.
Игровое задание со счетными палочками – Восстанови узор.
Воспитатель дает детям задание: Постройте фигуру, у которой три
угла и три стороны (треугольник).
Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
Постройте фигуру, у которой две стороны длинные и две стороны короткие
(прямоугольник).
Постройте фигуру, у которой два острых угла и два тупых (ромб).
Постройте фигуру, у которой пять углов и пять сторон (пятиугольник).
Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
Приставьте к нему две палочки, чтобы получились два треугольника. Какая фигура
получилась? (ромб).
И еще две палочки. Что получилось? (трапеция).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!
Воспитатель: Устали? Давайте немного отдохнем.
Физ. минутка:
Братнино потянулся.
Раз - нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключ ему достать,
Надо на носочки встать.
Крепче Братнино стой,
Вот он – ключик золотой.
А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный.
Игра «Что, где?
В море плавало шесть корабликов, к ним приплыло еще три. Сколько стало
корабликов? (6+3=9)
В аквариуме плавало четырнадцать рыбок, купили еще пять рыбок. Сколько стало
рыбок?(14+5=19)
Ёжик собрал семнадцать грибов, а потом пошёл в лес и нашёл ещё три. Сколько
грибов стало у ёжика? (17+3 =20)
В вазе было десять яблок, шесть яблок съели. Сколько яблок осталось?(10-6
=4)
На полянке росло двенадцать грибочков, после дождя выросло еще восемь. Сколько
стало грибов? (12+8 =20)
На грядке росло десять морковок, пять морковок вытащили. Сколько морковок
осталось?(10-5=5)
(Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили
«плюс» или «минус».)
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием!
А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».
Игра «Кто самый внимательный»
Воспитатель объясняет детям правила игры: на один хлопок дети ходят
по комнате, на два хлопка – встают в позу аиста, на три хлопка – в позу
лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, кто оказался самый внимательный.
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно
справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно
самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны.
Вам нужно выложить числовой ряд от одного до двадцати в обратном порядке. Если
вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть».
Прохождение пароля на выход из волшебной страны. Карточки лежат на ковре в
хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной
карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от двадцати до одного),
после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки на
другую сторону. Дети читают «пароль» (на обратной стороне написано слово
«Математика ребятишкам»). По просьбе воспитателя дети хором по слогам читают
«пароль» и «возвращаются» домой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.