Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Коучинг-занятие по теме "Зачем нужна групповая работа"

Коучинг-занятие по теме "Зачем нужна групповая работа"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Зайкова Н.Б. учитель КГУ «Средняя школа № 43 им Габита Мусрепова» г. Петропавловск


Название коучинг-занятия

Зачем нужна групповая работа?

Общие цели

Обсудить причины, по которым учителя могли бы обдумать и изменить свою практику для представления учащимся навыков 21 века.

Ссылка

L2W1D1_S2- 4

Результат обучения

Учителя будут понимать первопричину к изменению подходов в преподавании и познакомятся с правилами организации работы в группах

Ключевые идеи

Обсуждение отчетов ОЭСР и мнений других мировых лидеров - это, то с чем учащиеся должны научиться работать в мире, отличающемся от того, в котором их вырастили родители. Для того чтобы молодые люди смогли выжить и быть конкурентоспособными в быстро меняющемся мире, школам необходимо будет предоставить им другие навыки, так же как и знания.

Источники

  1. L2W1D1_Формы групповой работы

Оборудование

Компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, стикеры, постеры, клей

Ход занятия

Этапы проведения

Время –

75 минут

Действия коуча и действия участников

Просмотр мультфильма "Услужливый"

15 минут

Коуч показывает мультфильм "Услужливый". В ходе просмотра коуч задает участникам вопросы:

-Не напоминает ли кого-нибудь вам главный герой?

- Почему нужно отойти от старых подходов?

- Как изменить свою практику? и др.

Принятие правил занятий с участниками


10 минут

Коуч предлагает участникам принять правила поведения на занятиях.

Пункты правил записываются на листах бумаги. После совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются большинством голосов и вывешиваются на видном месте. Необходимо обратить внимание участников на то, что после голосования каждый из них несет ответственность за исполнение данного правила.

Рефлексия

10 минут

Вопросы для обсуждения:

- Какие были сложности в принятии общих правил для группы?

- Были ли случаи, когда вы не были согласны со своими коллегами?

Работа в малых группах


10 минут

Коуч раздает раздаточный материал «Правила работы в группах». Затем просит участников написать, что дает групповая работа ученикам. Группы, обсуждая между собой, распределяют положительные и отрицательные стороны групповой работы

«Мозговой штурм»

10 минут

Затем коуч рисует образ ученика и просит назвать положительные и отрицательные моменты групповой работы. Если группы называют одинаковые примеры, тренер спрашивает у участников:

- Почему многие (или все) считают эти моменты наиболее важным?

- Почему у всех совпали ответы?

Индивидуальная работа

10 минут

Задание: разработать тему, где применялась бы групповая работа Коуч просит дать ответ на вопрос: Готовы ли вы применять в своей практике групповую работу?

Рефлексия


5 минут

Вопросы участникам:

- Как вы думаете, почему такие разные ответы?

- Сравните, есть ли похожие ответы?

Просмотр мультфильма «Все в твоих руках» и обсуждение

5 минут

Участники смотрят мультфильм «Все в твоих руках» (2 мин.), после чего обсуждают вопрос:

- На какую мысль натолкнул вас этот мультфильм?

















Рефлективный отчет коучинг - сессии на тему:

«Зачем нужна групповая работа?».


Согласно плану работы, я провела коучинг- сессию на котором я познакомила учителей с правилами организации групповой формы работы на уроке. В моём коучинг-занятии были задействованы учителя естественно-математического направления. Присутствовало 5 учителей, из которых 2 учителя имеют стаж работы более 20 лет, 1 – 10 лет и 2 – менее 5 лет, большинство учителей показывали желание познать все новое. Первой категории - это было необходимо, чтобы они смогли детально освоить данную тему и пересмотреть свою педагогическую практику, второй категории - получить опыт педагогического мастерства, необходимый для их дальнейшей работы. Трое учителей имеют первую и высшую категории, на уроках часто используют элементы критического мышления и ИКТ, но мало уделяет внимание групповой форме работы, больше делает акцент на индивидуальную работу учащихся. Передо мной стояла задача: показать необходимость интегрировать различные виды деятельности на уроке, которые дают необходимый эффект в повышении качества образования.

Идея введения данной темы коучинг-сессии была в контексте проблем школы, так как групповая работа является основополагающей в процессе повышения мотивации обучения учащихся. Исходя из того, что в школе отдаются приоритеты личностной значимости в развитии ученика, групповая работа раскрывает у учащихся умение выражать свои мысли и быть задействованными в условиях коллективной работы, проявлять способности и обретать уверенность при данном виде работы, что и повлияло на выбор данной темы коучинг - занятия.

Время для данного мероприятия было выбрано между сменами, для удобства учителей.

Целью являлась - расширить представление о сотрудничестве и взаимодействии через групповую работу.

Задачами занятия было

- раскрыть полноту аспектов групповой работы;

- показать принципы формирования групп и взаимодействие участников группы.

Результатом обучения я ожидала, чтобы учитель умел в дальнейшем :

- формировать группы и организовывать деятельность внутри группы;

- эффективно применять принципы групповой работы в учебном процессе.

Для вступительной разминки я провела среди учителей тренинг - игра «Друзья по часам» где они подняли себе настроение и были подготовлены к работе. Для начала я продемонстрировала мультфильм «Услужливый», и мы провели беседу по нему. Цель – подвести учителей к мысли о значимости и расширения возможностей учащихся через взаимодействие друг с другом. После показала вводную презентацию «Обучение в сотрудничестве». Ознакомила учителей с групповой работой как способа взаимодействия детей в сотрудничестве. Просмотр презентации Power Point «Обучение в сотрудничестве» (ресурсы первого этапа) проходил с комментированием, где учителя живо спрашивали, вели записи, обсуждали между собой.

Чтобы сессия была эффективной, я сформировала две группы. Каждой группе было дано задание: придумать способ разделения учащихся на группы (фото 1).

Затем участники мероприятия составляли правила работы в группе (результат групповой работы выражался в постере).

По ключевым идеям представлена презентация «Групповая работа» (ресурсы первого этапа). При ее просмотре учителя обсуждали некоторые моменты видеофильма, фиксировали необходимое. Сессия сопровождалось физ.минуткой – «Дети на поляне». Где учителя могли немного расслабиться и отдохнуть.

E:\102___10\IMG_0545.JPGE:\102___10\IMG_0546.JPG

Фото 1. Разработка способов разделения на группы.

С целью повышения интереса к групповой форме работы, для закрепления и осмысления работы в группе через практическое применение -предложила объединиться по специальностям и разработать тему, где бы применялась бы групповая работа (фото 2).

E:\102___10\IMG_0532.JPGE:\102___10\IMG_0534.JPG

Фото 2. Составление постера

После были даны наводящие вопросы:

1. Насколько было сложно выработать задания к уроку?

2. Учитывалось ли мнение каждого участника группы? Если нет, то почему?

3. Соблюдались ли правила работы в группе?

4. Кто из вас применяет такую форму работы на практике?

5. В чем заключается значимость групповой работы?

6. В чем заключается роль педагога во время деятельности групп?

Группы работали с интересом , где каждый был вовлечен в работу. В конце сессии была проведена рефлексия -нарисовать смайлики, выражающие понимание данной темы.

В коучинг-занятии «Сотрудничество и групповое взаимодействие» я акцентировала внимание учителей на влияние различных форм групповой работы и на мыслительную способность учащихся. Здесь я ознакомил учителей с правилами работы в группе. Для этого они разрабатывали и презентовали свои правила работы в группе, которые будут использованы ими на своих уроках. Здесь у меня получилась работа в группе учителей, сама постановка вопросов подвело учителей к размышлению – Легко ли работать в группе? Какие факторы влияют на плодотворность работы в группах? Особенный интерес вызвал вопрос аудитории – обозначить преимущества групповой работы. На этот вопрос учителя дали следующие ответы:

  1. Сплочение и взаимопонимание.

  2. Обмен мнениями, опытом.

  3. Повышает творческое мышление.

  4. Формирование навыков общения.

  5. Повышение самооценки.

  6. Есть возможность выдвинуть и реализовать идею каждого участника

При исследовательском диалоге между коучем и участниками группы мы пришли к выводу, что групповая форма работы выявляет на новые качества в учащихся, которые дают толчок в развитии навыков мыслительных способностей.

В целом работа учителей была плодотворной. Они воспринимали все то, что я им предоставляла. Трудности в коучинге: имелись разногласия о результатах групповой формы работы в обучении и преподавании, много времени заняла работа группам при составлении урока. Некоторые учителя были не согласны с некоторыми пунктами при презентации групповой работы. Здесь явно прослеживалась несоответствие точки зрения старого поколения в отношении идеям нового. Но в целом коучинг прошел удачно, о чем свидетельствуют отзывы участников сессии.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-054723

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>