Краткосрочный план по физике 9кл на тему "Практическая работа №5 РАСЧЕТ ПЕРИОДА МАЯТНИКОВ РАЗЛИЧНОГО ТИПА"

Ф.И.О. и место работы	КГУ «Ельтайская СОШ» Койшигарина Бакыт Бакибаевна	Предмет: физика 3-урок по расписанию	Класс: 9 «В» 22.12.15.
Тема урока:	31урок. Практическая работа №5. «Расчет периода колебаний маятников различного типа» Место урока в теме: урок закрепления и обобщения знаний, практическая работа
Цель:	1.      Повторение, закрепление и проверка на практике физических понятий: колебательное движение, колебательные системы, физические характеристики колебаний. 2.      Определение по графику, уравнению - периода, частоты и амплитуды колебаний. 3.      Развитие практических навыков и проведение экспериментальных работ, навыки решения задач, использование полученных знаний для объяснения физических процессов. 4.       Развитие умения выделять главное, обобщать.
Ожидаемый результат:	1.      Измерять физические величины, характеризующие маятники различного типа, уметь определять период маятников по графику, уравнению и экспериментально, обрабатывать результаты измерения (перевод в СИ), представлять результаты измерений с помощью таблиц, теоретически выводить формулу расчета периода маятника 2.      Овладеют познавательными УДД при выполнении учебных заданий, навыками самостоятельного приобретения новых знаний, планирования своей деятельности при измерении периода маятников различного типа, умению предвидеть возможные результаты.
Критерии успеха:	1.       Умение рассчитывать период маятников различного типа. 2.       Развитие навыка организации учебной деятельности, самоконтроля, овладение навыками постановки цели, оценка результатов, развитие навыка работы в группе. 3.       Развитие познавательного интереса, самостоятельности в приобретении знаний и практических умений, оценивание результатов своих действий, умение самостоятельно принимать решение, проявление инициативы, ценностное отношение друг к другу.
Ключевые идеи/подход:	1.      Развитие критического мышления на основе взаимодействия в группах и в ходе исследовательской беседы. 2.      Организация работы самооценки и взаимооценки для повышения эффективности формативного оценивания 3.      Повышение интереса к предмету через использование ИКТ 4.      Учет возрастных особенностей и дифференцированное обучение, воспитание лидерских качеств.
Учебник: (рекомендованный МОН РК)	Учебник для 9-класса общеобразовательной школы./Р.Башарулы,У.Токбергенова, Д.Казахбаева/Алматы:Атамура,2005.

Ход урока:

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание		Ресурсы
			Формативное  (ОдО)	Суммативное (ОО)
1.Организационный этап (5 мин.)	1.Настраиваю учащихся на работу Проверяю готовность класса к уроку, настраиваю класс на продуктивную деятельность 2.Раздаю жетоны. Делю на группы: 1.      Маятник 2.      Период 3.      Частота 4.      Амплитуда	1.      Готовятся к уроку 2.      Выходят к ИД заполняют желающие 3.      .  Берут жетоны и садятся по группам 4.     . Группы составляют рассказ по информации из жетонов..СИНКВЭЙН)	Улыбки друг другу Большой палец! Жетоны- с целью проверки  знаний по теме	Кто правильно нашел свое место в группе получают по 1-баллу	Ресурсы: Жетоны ИКТ Флипчарт Слайд слов на анг языке (ПРОГОВАРИВАЮТ)
2.Актуализация знаний (7 мин) ЭТАП ОСМЫСЛЕНИЯ 3.Постановка целей и задач урока (3 мин)	Для повторения основных понятий, создаю направленность на предстоящую работу 1.      ЗАДАНИЕ (НА СООТВЕТСТВИЕ) (приложение№1). 2.       МОЗГОВОЙ ШТУРМ 1. Как с помощью двух весов с пределом измерения 10 кг взвесить арбуз большей массы? 2. Маятниковые часы спешат, чтобы часы шли точно, необходимо увеличить период колебаний маятника. Для этого надо…?	Обсуждают в ПАРЕ, 1.      Определяют цель урока: -научится рассчитывать период маятников различного типа. 1.Обсуждают и предлагают использовать  параллельное соединение двух пружин. 2.Увеличить длину маятника.	ВЗАИМОПРОВЕРКА Аплодисменты!	1балл за  каждый правильный ответ Максимально получат-10 баллов Ответившему дополнительный 1-балл	СЛАЙД ЗАДАНИЕ НА ИНТЕРДОСКЕ
4.Этап АНАЛИЗА и ОБОБЩЕНИЯ	ЗАДАНИЕ (Приложение №2) 1. Спрашиваю какими качествами должен обладать экспериментатор. 2. Составляю вместе с учащимися критерии оценивания ЭР. 3. Для закрепления и применения знаний выполните экспериментальную работу «Определение зависимости периода колебаний от различных физ.величин». 4.Мои индивидуальные консультации	Работа уч-ся по заданию: 1.       РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 2.       ВЫВОД ФОРМУЛЫ 3.       ЭКСПЕРИМЕНТ 1.Аккуратность, точность, конкретность, ответственность. 2.Составляют в группе критерии оценивания ЭР 3. Учащиеся самостоятельно выполняют ЭР и делают вывод(эссе) в РТ.	Молодцы! Комментарий математика. Оценить внимательность, правильность записи ПРИ ОФОРМЛЕНИИ ЗАДАЧ Аккуратность, точность, конкретность, ответственность при выполнении ОПЫТА	Критерий по выводу формулы: 1.физ смысл 2.матем уравнение 3.вычисление 4.вывод Критерий по ЭР: 1.собрать устройство 2.снять измерения 3.вычисление 4.вывод	оборудование Штатив, мат маятник., наборы пружин, учебник, тетрадь
5.этап рефлексии (4 мин)	Даю задание учащимся оценить свою деятельность на уроке(ЭССЕ) 1.      Какой вид работы на уроке я выполнил лучше всего? 2.      Какой вид работы на уроке я выполнил хуже всего? 3.      Какой вид работы на уроке мне понравился больше всего? 4.      Какие пробелы в знаниях мне помог выявить этот урок? Озвучиваю оценки за урок-АКТИВНЫМ	1.Проводят самоанализ своей деятельности на уроке 2.Подсчитывают баллы	Одобрительные пожелания и высказывания в адрес активных уч-ся	Суммируют набранные баллы и ставят себе оценку за урок,  спикер оценивает команду.	РТ
6.Этап домашнего задания (2 мин)	1.Озвучивание результата опыта(для подведения к дом заданию) 2. Подготовить сообщение « Как используется в геологоразведке зависимость периода колебаний математического маятника от ускорения  свободного падения?	1.Слушают, наблюдают ·         2.Записывают в дневнике Д\З Как изменится период математического маятника с железным шариком, если под ним поместить магнит?	Спасибо за урок!	Итоговая оценка после проверки тетради	ДНЕВНИК

ПРИЛОЖЕНИЕ№1    (Актуализация знаний.) индивидуальная  работа.

ЗАДАНИЕ:  Найди соответствие. Привести в соответствие: 1. Период измеряется в … 2 Частота измеряется в … 3. Амплитуда измеряется в … 4. Период – … 5. Частота – … 6. Амплитуда – … 7. Свободные колебания – … 8. Вынужденные колебания – … 9. Затухающие колебания – … 10. Резонанс – … А.   время одного колебания Б. наибольшее смещение от положения равновесия В.   колебания, амплитуда которых с течением времени уменьшается Г.   в секундах Д.   число колебаний в единицу времени Е.   в герцах Ж.   колебания, происходящие благодаря только первоначальному запасу энергии З.   колебания, совершаемые телом под действием внешней периодической силы И.   в метрах К. явление увеличения амплитуды колебаний при совпадении собственной частоты       системы и частоты  вынуждающей силы.

ОТВЕТЫ

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №2                        ЗАДАЧА №1.   (ГРАФИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА)

По графику, приведенному на рисунке, найти амплитуду период, частоту колебаний маятника.

 

ЗАДАЧА №2.    (РАБОТА С УРАВНЕНИЕМ)

Найти амплитуду период, частоту колебаний маятника по уравнению   X= 0,8 cos 4π t

ЗАДАЧА №3.   (ЗАДАЧА НА СРАВНЕНИЕ)

КАК ИЗМЕНИТСЯ ПЕРИОД КОЛЕБАНИЙ ПРУЖИННОГО МАЯТНИКА, ЕСЛИ ЕГО МАССА УМЕНЬШИЛАСЬ В 9 РАЗ.

ЗАДАНИЕ №4. (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЗАДАЧА)

ПРИЛОЖЕНИЕ№3 Критерии оценки выполнения экспериментальных работ по физике

Выполнение задач. Все ли поставленные задачи выполнены?	Выполнены все 3балла	Выполнены частично 2 балла	Не выполнены 1балл
Правильное оформление. Запись названия, цели, приборов.	Есть	Есть, но с неточностями	Нет, неверное
Соблюдён порядок выполнения работы. Все результаты измерений записаны верно	Правильно	Частично правильно	Неверно
Проведены правильные расчёты. Учтены размерности величин.	Верно	Частично	Неверно
Все результаты измерений и вычислений занесены в таблицу с соблюдением обозначений и размерности величин.	Есть	Есть частично	Нет или неправильно
В итоге сделан вывод, соответствующий цели работы.	Есть	Есть, но неточный	Нет

                                                 Шкала перевода баллов в оценку

ОЦЕНКА	БАЛЛЫ
2	0-6
3	7-9
4	10-12
5	13-15

РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЕЙ ПОСЕТИВШИХ УРОК ФИЗИКИ В 9 «В» КЛ. КГУ «ЕЛЬТАЙСКАЯ СОШ».2015-16 УЧ.ГОД.

ТЕМА УРОКА: Практическая работа №5. «Расчет периода колебаний маятников различного типа»

Место урока в теме: урок закрепления и обобщения знаний, практическая работа-__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________