Краткосрочный план урока по информатике

Информатика 9 класс	Каратальский район, СШГ №51 им С.И.Морозова, учитель информатики Мухатаева Назира Далибековна		Дата проведения
Тема урока	Обработка одномерных массивов
Цели урока	§ закрепить знания по теме «Массивы» § отработать умения и навыки решения задач с использованием одномерных массивов; § организовать самостоятельную деятельность учащихся и взаимоконтроль. § Развивать средствами информатики творческие способности учащихся.
Результаты обучения для учащихся	Учащиеся знают: - заполнение массива элементами, - преобразование массива (действия с элементами массива), - вывод элементов массива. - Могут применять полученные знания в решении задач по теме «Одномерные массивы.
Подход в преподавании / обучении	«Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Управление и лидерство в обучении», работа с одаренными детьми
Источники, оснащение и оборудование:	Раздаточные материалы по теме для самостоятельного изучения, интерактивная доска, презентация «Одномерные массивы», мультимедийный проектор, приложение №1, №2
Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организацион ный момент	Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих. Психологический настрой на урок. “Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе. Перед вами на столах лежат карточки с красивыми цветочками, посмотрите на эти цветочки какие они красивые. На обратной стороне вы можете записывать по ходу урока что у вас получается хорошо и не получается.	Приветствуют. Называют отсутствующих. (2 мин) У детей поднимаются настроение. Получают инструкцию по заполнению листа обратной связи
Мозговой штурм	Вопросы: 1. Что такое массивы? Приведите примеры массивов. 2 Что такое индекс массива? Номер элемента в списке. 3. Что такое элемент массива? Каждое значение в массиве. 4. Какие типы переменных используются в массивах? integer, real, string, char…. 5. Могут ли в одном массиве быть элементы разных типов? Да. 6. Как объявляются одномерные массивы? Var A:array [нач _индекс .. кон_индекс] 7. Как осуществляется доступ к элементам массива? Доступ осуществляется по имени массива и его индексу. 8. Способы ввода данных в массив. С клавиатуры; с помощью генератора случайных чисел; с помощью вычислений; 9. Какой цикл используется при вводе элементов массива? Цикл FOR – TO – DO. 10. Этапы работы с массивами. 1. Заполнение массива элементами 2. Преобразование массива (действия с элементами массива). 3. Вывод элементов массива. Итак, массив – это составной тип данных, состоящий из однотипных элементов.	Учащиеся отвечают на вопросы и получают баллы, вносят на лист оценивание
Изучение нового материала	Организовать обсуждение программы из домашнего задания №6 через интерактивную доску, т.к. решение данных задании является подготовкой к работе программами по обработке одномерных массивов. На примерах 1-7 учебника 9 кл, рассматриваем возможные операции с одномерным массивом: поиск мин элем, нах-е суммы, произведение, упорядочивание элементов. Стр 188-195	Индивидуальная работа, ( читают тему: «Обработка одномерного массива», работа с классом обсуждение д/р
Закрепление «Творческая лаборатория»	Сегодня мы представляем НИИ, который занимается постановкой, сбором данных, программированием практических задач. В институт прибыл представитель фирмы, желающий приобрести наш программный продукт. Представитель будет наблюдать за процессом работы и вынесет свое суждение о результатах работы.	Учащиеся знакомятся постановкой задачи
	I.Класс разбивается на 3 группы, каждая из которых получает следующее задание 1 группа “Имиджмейкеры” Вывести максимальный и минимальный рост сотрудников института. 2 группа “Экономисты” Определить среднюю зарплату сотрудников в заданном месяце. 3 группа “Статисты” Найти количество сотрудников института с нормальным зрением (=1) II. Распределение ролей в группе. Учащиеся внутри группы распределяют роли: • Начальник отдела – управляет работой отдела • Теоретик – отвечает на теоретические вопросы • Программист – записывает программу в компьютер и отвечает на вопросы по ней • Статистик – отвечает за выбор нужных сведений их таблицы и за заполнение массива данными III. Объявляются критерии оценки работы	Класс делится на группы и получают задания Распределяют роли между собой, обсуждая вместе с членами групп Составляют критерии оценивания
Практическая работа	Так как времени у нас очень мало, поэтому я решила упростить задачу. Заготовила шаблоны к каждой задаче. 1. На рабочем столе найдите папку TP 7. Откройте файлы: 1 группа «Имиджмейкеры» - «MIN_MAX.PAS» 2 группа «Экономисты» - «ZARPLATA” 3 группа «Статисты» - «ZRENIE.PAS» 2. Дописать программу 3. Отладить 4. Ввести с клавиатуры исходные данные ( N=10) 5. Получить результат 6. Защитить программный продукт. Прежде чем вы приступите к практической работе, я напомню вам о некоторых правилах техники безопасности на уроках информатики. 1. Перед началом работы убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего стола; 2. Запрещается: 1. Трогать разъёмы соединительных кабелей; 2. Прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления; 3.Прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора; 3. Правильная посадка при работе за компьютером: А) Сидеть нужно на расстоянии 60-70 см от монитора, допустимо не менее 50 см, соблюдая правильную посадку, не сутулясь, не наклоняясь; Б) Экран монитора не должен находиться выше уровня глаз; В) Ноги должны стоять на полу, согнутыми в коленях под прямым углом. Они не должны свисать со стула. 4. К работе на компьютере вы приступаете только с разрешения учителя. Всё понятно?! Приступаем к практической части.	Примеры выполняют на компьютере, получают результаты и защищают перед группами Повторяют правила ТБ
физминутка	Зарядка для глаз: Хорошенько потянитесь, перекатитесь несколько раз с боку на бок. Не задерживайте при этом дыхание. Напротив, дышите глубоко и спокойно. Несколько раз широко раскройте глаза и рот. Крепко зажмурьтесь (6 раз), сделайте 12 легких морганий. Сделайте упражнение "письмо носом". Сделайте упражнение для бровей (описание смотрите ниже). Сделайте пальцевые повороты. Сделайте пальминг. http://www.youtube.com/watch?v=pjnMgshSBCI	Проходить усталость, улучшается самочувствие
Тест	- А сейчас, мы проведём небольшой тест. Откройте, пожалуйста, рабочие тетради на экане ваших компьютеров тесты. ( Приложение №1) Работа содержит 2 варианта тестовых заданий с открытыми ответами. Каждый тест оценивается 1 баллом. Обменяйтесь тестами с соседом. Проверьте и поставьте оценки в листах самооценки. Критерии оценивания: «5» 5 б. «4» 4 б. «3» 3 б. «2» 2-1 б.	Уч-ся отвечают и получают баллы Решают тестовые вопросы и получают баллы Ключ к заданиям: I вариант II вариант 1 -2. 1. - 1 2 -1. 2. - 2 3 -1 3. - 2 4 -2 4. - 2 5 -1. 5. -1.
Рефлексия урока	Учитель предлагает на постерах написать мнение об уроке Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания? - делало её более эффективной - тормозило выполнение задания - не позволило точно выполнить задачу, испортило отношения в группе	Ученики письменно пишут свое мнение на обратной стороне карточек ч цветочками об уроке и оставляют на парте.
Домашнее задание	Задания из учебника стр 195-196, по желанию уровень А,В,С	Записывают в дневник д/з
Подведем итоги урока	Что нового для себя узнал на сегодняшнем уроке? А какое значение для вас имеют полученные знания. Слово оценщикам групп.	Высказывают своё мнение. Коментирует деятельность каждого ученика в группе.

Краткое описание материала

Обработка одномерных массивов
закрепить знания по теме «Массивы»
отработать умения и навыки решения задач с использованием одномерных массивов;
организовать самостоятельную деятельность учащихся и взаимоконтроль.
Развивать средствами информатики творческие способности учащихся.Организовать обсуждение программы из домашнего задания №6 через интерактивную доску, т.к. решение данных задании является подготовкой к работе программами по обработке одномерных массивов.
На примерах 1-7 учебника 9 кл, рассматриваем возможные операции с одномерным массивом: поиск мин элем, нах-е суммы, произведение, упорядочивание элементов. Стр 188-195

Краткосрочный план урока по информатике

Информатика

Другие методич. материалы

DOCX

26.12.2014

1586

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

МУХАТАЕВА НАЗИРА ДАЛИБЕКОВНА

Учитель информатики

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 45817
Подписчики: 5
Всего материалов: 20

45817
просмотров
20
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем МУХАТАЕВА НАЗИРА ДАЛИБЕКОВНА.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.