Краткосрочное планирование урока русского языка 4 класс

КСП                 Четверть:III              Дата:    15.02.17.                

Тема:  Закрепление изученного о глаголе

Подход к  преподаванию и  обучению в серии уроков: использование   групповой  работы   и стратегий  развития критического мышления  позволяет эффективно  освоить материал по предмету, вовлекает  в самооценивание и взаимооценивание, изменяя сознание учащихся и  способствуя саморегуляции  обучения

Цель: создание  условий  для закрепления   изученного о глаголе  и применения полученных умений  

Задачи:

-создать условия для закрепления знаний о правописании окончаний глаголов I и  II спряжения 

-содействовать  вовлечению в диалог, с целью развития умения  задавать вопросы, аргументировать свой ответ 

-создать условия для  развития умения выполнять морфологический разбор глагола  

-способствовать когнитивному развитию учащихся

способствовать  осознанию ценности  грамотного письма  

-способствовать осуществлению взаимооценки и самооценки   результатов обучения, для  развития навыков саморегулируемого обучения

Результат обучения: ученики будут уметь  правильно писать   окончания глаголов, выполнять морфологический разбор  глагола

Уровень А-отвечают на все вопросы, правильно пишут  окончания глаголов, выполняют разбор, спрягают глагол, изменяют по временам

Уровень В-отвечают на большинство  вопросов,  могут правильно  писать окончания глаголов, выполнять  разбор, спрягать глагол, изменять по временам

Уровень С-отвечают на некоторые  вопросы,  с помощью пишут  окончания глаголов, выполняют разбор, спрягают глагол, изменяют по временам

№	Этапы урока Время	Деятельность учителя:   Что я буду делать?	Деятельность уч-ков: Что будут делать ученики?	Оценивание	Ресурсы:
1	Оргмомент 1  мин	Приветствую учащихся и предлагаю разделиться на группы, используя стратегию «1,2,3,4,5 » Стратегия «ЗХУ» (1,2  часть)	Класс делится на группы	Формативное	Карточки
2	Вызов 5 мин	Стратегия «ДК»  по теме «Глагол»	Демонстрируют навыки КМ	Суммативное по результатам работы	Карточки
3	Осмысление 36  мин	Стратегия «Кластер» -подобрать глаголы -1 и 2 спряжений -тся и –ться -с НЕ и без НЕ -сов. вида и несов. вида -синонимы -антонимы Стратегия «Посланник» Предлагаю спикерам продемонстрировать работу групп Стратегия «Кластер»-обобщение  знаний о глаголе Стратегия «Третий лишний» Каждая группа получает карточку с  понятиями,  из которых нужно убрать лишнее понятие Аргументировать. Стратегия «Предложение» - составить и разобрать предложение. Разобрать глагол Предлагаю спикерам продемонстрировать работу групп Работа по карточкам   АВС Уровень А Составить предложения с глаголами  I   и  II  спряжений, разобрать. Выполнить морфологический разбор 2-х   глаголов. Уровень В Вставить окончания. Определить спряжение,  с 1 глаголом составить предложение, разобрать, разобрать глагол. Погас..шь, обеща..шь, ла..шь. наскоч…те, заточ..т, хвал..те. обид…шься, прогон..м, разучива..т,  не потерп..м,  заверт..тся,  расцв..та…м.  Уровень С Разобрать предложение, разобрать глагол, проспрягать  глагол. Жучки  выбирались на солнышко, грелись ,  расправляли крылышки, усики, ножки.	Проявляют навыки КМ Демонстрируют навыки работы в группе Проявляют навыки КМ Демонстрируют навыки работы в группе Проявляют навыки КМ Демонстрируют навыки работы в группе Проявляют навыки КМ Демонстрируют навыки работы в группе Демонстрируют навыки КМ, навыки саморегуляции	Формативное Две звезды, одно пожелание «Смайлик » Суммативное по результатам работы	Листы А4 Маркеры карточки карточки маркеры учебник карточки карточки
4	Рефлексия 3  мин	Рефлексия  «ЗХУ»  (3 часть)	Проводят самооценивание	Самооценивание	карточки

Лист самооценивания

ФИ

Дискуссионная карта         ИР
Кластер                                ГР
Третий лишний                   ГР
Предложение                       ГР
Уровневые карточки          ИР

Дискуссионная карта

№	Утверждения	Да/нет
1	Глагол в Н.ф. имеет окончания –ти, -ть, -чь.
2	Спряжение- это изменение глагола по лицам  и  временам
3	Если глагол  отвечает на вопрос  что будет делать? он сов.вида.
4	Существуют 3 глагола-исключения на –ить, которые относятся к Iспр.
5	Глаголы  I  спр. имеют в 3л. мн.ч. окончания –ат, -ят.
6	У глаголов 2 л., ед.ч. в П.в. после шипящих пишется ь
7	Глаголы в П.в. изменяются по числам
8	По родам изменяются только  глаголы П.в. ед.ч.
9	Суффикс –л- признак прошлого времени глагола
10	Глаголы  П.в. в ед.ч. изменяются по родам
11	НЕ  глаголами пишется  НЕ слитно
12	Глагол в предложении согласуется с подлежащим
13	Глагол  несов. вида обозначает законченное действие
14	Глагол   вертеть относится к I  спр., т.к. оканчивается на -еть
15	Глаголы смотреть, лететь, клееть, ставеть - II спр.

Третий лишний

1). Кланяются,  вьется, бегают, хлопочут, звенят.

2). Качаются, оглянется,  улыбаться,  смеется, расколется.

3). Запрыгали, засыпало, случилось, утонули, шуршали.

4). Небегать, недраться, несписывать, ненавидеть, неиграть.

5). Бросать, кидать, швырять, ронять, класть.

6). Шептать, разговаривать, беседовать, общаться, молчать.      

Предложение

Клевать носом

Водить за нос

Зарубить на носу

Задирать нос

Утереть нос

Шевелить мозгами

Слушать краем уха

Работать спустя рукава

Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование открытого урока русского языка в четвертом классе. Тема урока "Закрепление изученного о глаголе". В планирование урока включены такие стратегии как "ЗХУ", "Третий лишний", "Дискуссионная карта", работа по уровневым карточкам. В конце плана прилагается раздаточный материал к уроку.