Инфоурок Музыка КонспектыКраткосрочный план урока № 4 для 6 класса по теме " Оперное искусство"

Краткосрочный план урока № 4 для 6 класса по теме " Оперное искусство"

Скачать материал

Краткосрочный план

 

Раздел долгосрочного плана 1: Шедевры классической музыки

Урок 4: Оперное искусство

 

Дата: 27.09.2021

 

ФИО учителя:   

 

Класс: 6

Количество присутствующих:

 

Количество отсутствующих:

 

Тема урока

 

Оперное искусство

 

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

 

6.1.2.1 - определять жанры и виды классической музыки;

6.1.3.1 -исполнять  песни разных стилей и жанров, используя элементы канона, двухголосия, передавая художественный образ и характер мелодии;

6.1.3.2 сравнивать виды пения разных по стилю и жанру песен

 

Цели урока

 

-определять жанры и виды прослушанных произведений фрагмент оперы В.А.Моцарта «Волшебная флейта» и Арию Гакку из оперы Қыз Жібек Е.Брусиловского;

-исполнять отрывок из оперы, картину «Жібекті қарсалу» «Приветствие Жибек», используя элементы канона, передавая художественный образ и характер мелодии;

-сравнивать виды пения по стилю и жанру двух арий: «Гакку» и «Ария Царицы ночи».

 

Критерии оценивания

 

Учащийся:

-определяет жанры и виды прослушанных произведений;

-исполняет отрывок из оперы, картину «Жібекті қарсалу» «Приветствие Жибек», используя элементы канона;

-передает художественный образ и характер мелодии;

-сравнивает  виды пения по стилю и жанру двух арий: «Гакку» и «Ария Царицы ночи»;

-обсуждает вопросы и предлагает идеи в группах.

 

 

Языковые цели

 

 

Учащиеся могут:

обсуждать и анализировать музыку, используя соответствующую предметную терминологию

Предметная лексика и терминология

Включает:

      •    опера

         ария

         либретто

         увертюра

         речитатив

Вопросы для обсуждения:

         Какие виды сольных номеров в опере вы знаете?

         Для чего нужны сольные номера в опере? Что слушатель может из них узнать?

         Для чего в опере нужны ансамбли?

         Что такое речитатив?

         Чем отличается речитатив от арии?         

 

Привитие ценностей

 

 

 

 Привитие интереса к музыке, воспитание любви к  родному краю  через слушание классической музыки и   музыки композиторов родного края.

 

Межпредметные связи

 

Межпредметная связь с предметов «Всемирная история», «Литература» через просмотр фильма о рождении оперы. 

 

Навыки ИКТ

 

Самостоятельная работа учащихся, связанная с поиском информации.

Во время слушания и анализа произведений смотрят видео материал.

 

Предварительные знания

 

 

Знания о жанрах музыки, о средствах выразительности (динамика и динамические оттенки, темп, ритм, тембр, мелодия), навыки пения и игры на музыкальных и ударно-шумовых инструментах. Опыт учащихся в  изучении музыкального наследия казахского народа и европейских стран.

 

 

Ход урока

 

 

 

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

 

Деятельность учащихся

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

10-15 минут

 

Психологическая разминка  для создания коллаборативной среды.

Определение темы урока и целеполагание.

 

1.Поиск информации. Обсуждение в группах.

Посмотрите и изучите видео материал о рождении оперы. Обсудите в группах вопросы  и составьте кластер «Опера»

-Что же такое опера?

-Что  такое либретто?

-Какие виды сольных номеров в опере вы знаете?

-Для чего нужны сольные номера в опере? Что слушатель может из них узнать?

-Для чего в опере нужны ансамбли?

-Что такое речитатив?

-Чем отличается речитатив от арии?

-Для чего в опере нужен хор?

-Кто принимает участие в постановке оперного спектакля?

-Зачем нужен в опере оркестр?

 

 

 

 

 

Учащиеся  работают  по двум темам

 

 

Отвечают на вопросы

Учебник, рабочая тетрадь.

 

 

Опера

https://www.youtube.com/watch?v=Z0tNYISbSrI

 

Видео к уроку.

ФО

 

 

 

Середина урока

20 минут

 

 Повторение материала предыдущего урокат по теме органная и симфоническая музыка.

3. Слушание и анализ.

 Посмотрите  фрагмент оперы В.А.Моцарта «Волшебная флейта». Первая постановка оперы состоялась в  Вене 30 сентября 1791 года.

227 лет назад!

По сюжету у царицы ночи похитили дочь и она отправляет принца и птицелова её спасти.

-Вы знакомы с этой арией?

-На каком языке исполняется?

Это одна из сложнейших арий и по сей день и, возможно, поэтому продолжает быть популярной.

 

Познакомьтесь с оперой «Қыз Жібек».

Послушайте Арию Гакку  («песня лебедей») из оперы «Қыз Жібек» Евгения Брусиловского в исполнении Нуржамал Усенбаевой. Автором этой песни является народный акын Ыбырай Сандыбайулы.

-Что вы знаете об эпосе «Қыз Жібек»  из литературы?

-К какому виду сольных оперных номеров относится прозвучавший фрагмент, что вы сейчас услышали?

Композитор назвал этот номер не арией, а песней. Как вы думаете, почему?

-Может быть, потому, что ария по звучанию напоминает казахскую народную песню?

-Какой голос ее исполняет?

-Какой перед нами предстает Жібек?

Сравните прослушанные арии.

 

4. Разучивание и исполнение.

 Пение песни « Грустные капельки дождя»

  Музыка Баккара.

Отвечают на вопросы.

 

 

 

Слушают музыкальные произведения. Высказывают свое отношение.

.

Ария из оперы «Волшебная флейта»

https://www.youtube.com/watch?v=zFqGNI9QqT8

 

 

 

 

Гакку

https://www.youtube.com/watch?v=qgVwlL3P9zw

 

 

 

 

Фонохрестоматия к учебнику.

 

 

ФО

Конец урока

5 минут

 

6. Оценивание.

Выберите самое лучшее и выразительное исполнение.

 

7.Рефлексия:

-Какой материал урока был интересным для вас?

-Какой материал вызвал сложность в освоении?

 

В качестве домашнего задания предложите учащимся составить кроссворд по теме «Опера»

 

 

 

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

 

Здоровье и соблюдение техники безопасности


 

Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).

Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

 

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.  

 

 

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

 

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

 

 

 

 

 

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

 

 

 

 

 

Материал для учителя

Опера – род музыкально – драмматического произведения. Опера основана на синтезе слова, сценического действия и музыки. В опере музыка становится основным носителем и движущей силой действия. Важнейшим элементом оперного произведения является пение, передающее богатую гамму человеческих переживаний, особенности характера и темперамента каждого действующего лица. Опера возникла в Италии на рубеже 16-17 веков.

https://youtu.be/0P6lo6jLzec

    

    Первая казахская опера «Қыз Жібек» была создана в 1934 году композитором Е.Брусиловским в сотрудничестве с исполнителями главных ролей Куляш Байсеитовой, Канабеком Байсеитовым и Курманбеком Жандарбековым. В опере использованы казахские народные мелодии.

    

Передайте художественный образ и характер песни:

-    О чем говорится в песне?

-    Как называется данный исполнительский состав?

-    Характер песни?

Улетай на крыльях ветра

Ты в край родной родная песня наша.

Туда, где мы тебя свободно пели,

Где было так привольно нам с тобою.

Вопросы для 6 класса

- В чем отличия и сходство опер?

- Можно ли услышать в операх национальные мотивы данной страны? В чем это выражается?

- В чем разница исполнения народных песен и манеры исполнения оперы?

-Что вы знаете об эпосе «Қыз Жібек»  из литературы?

-К какому виду сольных оперных номеров относится прозвучавший фрагмент, что вы сейчас услышали?

- Какими голосами исполняются прослушанные оперные арии?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 316 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.10.2021 431
    • DOCX 45 кбайт
    • 34 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матяш Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Матяш Ольга Александровна
    Матяш Ольга Александровна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 434875
    • Всего материалов: 1339

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой