Критерии и показатели оценки результатов профессиональной деятельности педагога( таблицы для камеральной экспертизы к аттестации)

Приложение 1

Критерии и показатели оценки результатов профессиональной деятельности педагога (для камеральной экспертизы)

Захарова Татьяна Фёдоровна, учитель начальных классов МКОУ Бондаревская СОШ

Ф.И.О. аттестуемого, должность, наименование ОО (согласно уставу)

                       Достоверность и полноту представленной информации подтверждаю                                  ______________________________

(подпись аттестуемого)

Комментарий учителя с информацией об условиях педагогического труда и специфике образовательной организации, класса(-ов) , в котором(-ых) работает учитель
Захарова Татьяна Фёдоровна, образование – средне- специальное. Стаж педагогической деятельности - 30лет. Больше 10 лет работаю в классах - комплектах сельской малокомплектной школы. Все уроки в начальных классах провожу самостоятельно, кроме уроков иностранного языка и физической культуры. Обучение ведётся в соответствии с учебным планом школы. Реализуя образовательные программы, разрабатываю тематические планы и планы уроков, осуществляю подбор вопросов проблемного характера, использую дополнительный материал, необходимый для реализации творческого процесса познания и для самостоятельной работы обучающихся. В процессе обучения применяю коллективные , индивидуальные и групповые формы работы. Очень люблю свою работу и стараюсь привить любовь к учению детям. Планирую и в дальнейшем продолжать повышать свой профессиональный уровень, чтобы не отставать от новых веяний в образовании. Считаю, что учитель должен учиться всю свою жизнь. Участвую во всех мероприятиях, проводимых в рамках школы и села. Ученики моих классов под моим руководством занимали призовые места во многих мероприятиях и конкурсах, которые проводились районными и областными организациями. Также являлись заочно участниками и призёрами Всероссийских и Международных конкурсов.
Критерий 1.
1.1. Качество знаний (в традиционном оценивании)
Учебный год	Предмет	Класс (параллель)	Общее количество обучающихся	Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5-балльной шкале				Качество знаний, %
				2	3	4	5
2011-2012	Русский язык	3	9	0	2	6	1	78
2011-2012	Математика	3	9	0	2	4	2	67
2011-2012	Литературное чтение	3	9	0	2	2	5	78
2011-2012	Окружающий мир	3	9	0	2	2	5	78
2012-2013	Окружающий мир	4	9	0	1	2	6	89
2012-2013	Литературное чтение	4	9	0	1	1	7	89
2012-2013	Математика	4	9	0	1	7	1	89
2012-2013	Русский язык	4	9	0	1	7	1	89
2013-2014	Окружающий мир	3	8	0	1	4	3	88
2013-2014	Литературное чтение	3	8	0	2	2	4	75
2013-2014	Математика	3	8	0	3	4	1	63
2013-2014	Русский язык	3	8	0	3	4	1	63
2014-2015	Окружающий мир	4	8	0	1	4	3	88
2014-2015	Литературное чтение	4	8	0	0	4	4	100
2014-2015	Математика	4	8	0	3	4	1	63
2014-2015	Русский язык	4	8	0	3	4	1	63
2015-2016	Русский язык	3	6	0	3	3	0	50
2015-2016	Математика	3	6	0	3	3	0	50
2015-2016	Литературное чтение	3	6	0	0	3	3	100
2015-2016	Окружающий мир	3	6	0	0	3	3	100

1.2. Качество знаний (по результатам независимой оценки)/ Соответствие качеству знаний в традиционном оценивании
Учебный год		Предмет		Класс (параллель)		Общее количество обучающихся		Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5-балльной шкале								Качество знаний, %
								2		3		4		5
Данные не предоставлены
1.3. Результаты срезовых работ обучающихся (предоставляется информация по одному из классов, по одному из предметов учебной нагрузки)
Дата	Предмет		Класс		Общее количество обучающихся		Вид работы		Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5балльной шкале								Качество знаний, %
									2		3		4		5
24.09.2015	Русский язык		3		6		Контрольный диктант с грамматическим заданием		0		2		4		0		67
20.05.2015	Русский язык		3		6		Контрольный диктант с грамматическим заданием		0		2		3		1		67

Критерий 2.
2.1. Внеурочная деятельность по преподаваемому (-ым) предмету (-ам) (кружки, секции, коллективные творческие дела по профилю деятельности, работа в рамках предметных недель, декад и месячников, факультативы, НОУ)
Учебный год	Класс (параллель)	Форма внеурочной деятельности	Наименование мероприятия (-ий)	Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	3 и 1	Интеллектуальный марафон.	1.Проекты «Математика вокруг нас», «Математика в загадках».2.Игра «Умники и умницы» 3.КВН «Что за прелесть эти сказки!» 4.Экскурсия «Природа родного края»	Приказ №31 от 22.03.11. по МКОУ Бондаревская СОШ.
2011-2012	1 и 3	Кружок «Умелые руки»	День загадок в начальной школе «Труд - основа жизни» . Внеклассное мероприятие по трудовому обучению «Жизнь без труда – путь в никуда». КТД «В мастерской Деда Мороза». Игра по технологии «В мире мультиков и сказок» для начальных классов.Внеклассное мероприятие «Украшение пасхального яйца». Рейд «Чистота и уют» ежемесячно	Протокол № 1 заседания МО учителей естественноматематического цикла от 07.09.2011
2013-2014	1 - 4	Предметная неделя по математике	День 1. Устный журнал «Встреча с королевой Математикой».День 2. Аппликация из геометрических фигур.День 3. Доклады о великих математиках ( Архимед, Ньютон, Ломоносов, Ковалевская).День 4. Стенгазета «Великая наука математика».День 5. Турнир смекалистых.	Протокол № 3 заседания МО учителей естественноматематического цикла от 24.12.2013
2014-2015	2 и 4	ОДО «Уроки здоровья»	Спортивный праздник «День здоровья».Сюжетно-ролевые игры «Умеем ли мы правильно питаться» и «Я выбираю кашу».Игрыпутешествия «Откуда берутся грязнули ?», «Чистота и порядок» и «Будем делать хорошо и не будем плохо».Урок – КВН «Наше здоровье».Праздники «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» и «Будьте здоровы».	Протокол № 1 заседания МО учителей естественноматематического цикла от 03.09.2014
2014-2015	2 и 4	Месячник МО«Творческая мастерская»	1.Конкурсы по русскому языку «Лучший в каллиграфии», «Лучший в безошибочном письме». 2.Конкурсы по математике «Лучший в решении примеров», «Лучший в решении задач». 3.Литературная викторина «Путешествие по сказкам». 5.Конкурс скороговорок. 6.Игра «Математику учить - ум точить» . 7.Турнир эрудитов.8.Викторина «Птицы нашего края». 9.Конкурс чтецов «Мы славим великую дату»	Приказ №29 от 24. 03.2015 по МКОУ Бондаревская СОШ
2015-2016	3	Урок защиты проектов	Защита проектов «Тайна имени» , «Праздник поэзии», « Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»	Приказ № 21 от 06.03.2016 по МКОУ Бондаревская СОШ
2015-2016	1 - 4	Книжкина неделя с 10.03.2016 по 14 .03.2016	День первый «В гостях у сказки». День сказки. Путешествие по выставке «Волшебные сказки» - рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности. День второй «Забавные картинки для детей». День В.Г.Сутеева . Дидактическая игра «Узнай героя по описанию» (загадки про животных). День третий «Доктор Айболит». День К.И.Чуковского. Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке. День четвертый «Незнайка в гостях у детей». День Н. Носова. «Дом для Незнайки и его друзей» (конструирование). День пятый. «Тили — бом, тили – бом, загорелся кошкин дом». День С.Я.Маршака. Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость. »Изготовление закладок для книг (аппликация).	Протокол № 4 заседания МО учителей гумманитарного цикла от 10.01.2016 г

а) организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся: помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.;
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	Образовательная организация	Очная	1 октября- День пожилых людей	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 3 классГребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 1 класс	Проведен классный час : «Спасибо, родные». Подготовили поздравительные открытки бабушкам и дедушкам.	Протокол № 2 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 05.09.2011 г.
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Проведение мероприятий , посвященных Дню пожилых людей	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 4 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 2 класс	Праздник к международному Дню пожилых людей «Ладушки, ладушкидедушки и бабушки». Изготовление подарков для бабушек и дедушек.	Письмо отдела по образованию № 1743 от 25.09.2012 г
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Акция «Милосердие»	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 1 класс	1. Изготовление поздравительных открыток ко Дню пожилого человека. 2. Участие в праздничном концерте в сельском Доме культуры «Дорогие мои старики». 3.Организация шефской помощи пожилым людям.	Протокол № 1 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 03.09.2013 г
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Неделя добра	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс	Акцию « Помоги ближнему» ( содействие в уборке придомовой территории). Акция « Поделись улыбкою своей… и конфеткой». Открытый классный час «Волшебники добра».	Протокол № 1 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 05.09.2014 г.
2015-2016	Международный	Очная	Благотворительная акция «День знаний в Новороссию»	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 3 класс; Евссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс	Сбор гумманитарной помощи (школьные принадлежности, книги, канцелярские товары, подарки) детям Новороссии	Письмо отдела по образованию № 1611/1816 от 09.09.2015
2015-2016	Федеральный	Очная	Акция «Белый цветок»	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис -все 3 класс; Евссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс	Приняли участие в проведении акции «Белый цветок». Собрали и передали денежные средства для оказания помощи детям с онкологическими заболеваниями.	Исходящее письмо по МКОУ Бондаревской СОШ № 162 от 25.09.2015г.
2015-2016	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Сбор книг для жителей «Дом-интерната для престарелыхи инвалидов «Пансионата «Кантемировский»	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис-все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс	Ребята собрали и передали в подарок жителям 20 книг	Протокол № 2 заседания МО классных руководителей от 10.11.2015 г.

б) участие в проектах, направленных на создание комфортной и безопасной образовательной среды, благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	Образовательная организация	Очная	Субботник по благоустройству и санитарной очистке территории школы.	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 3 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ванявсе 1 класс	Принимали участие в проведении субботника. Навели порядок вокруг школы.	Приказ № 54 от 7.10.2011 по МКОУ Бондаревская СОШ
2011-2012	Образовательная организация	Очная	Субботник по благоустройству и озеленению территории школы.	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 3 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ванявсе 1 класс	Принимали участие в проведении субботника. Навели порядок вокруг школы, посадили цветы на клумбах возле школы.	Приказ № 23 от 19.04.2012 по МКОУ Бондаревская СОШ
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Субботник по благоустройству и санитарной очистке территории школы.	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 4 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ванявсе 2 класс	Принимали участие в проведении субботника. Навели порядок вокруг школы.	Приказ № 56 от 20.04.2013 по МКОУ Бондаревская СОШ
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Операция «Чистота , уют в нашем школьном дворе»	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 4 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ванявсе 2 класс	Приняли участие в уборке территории школьного двора.	Приказ № 45 от 14.09.2012 г. по МКОУ Бондаревская СОШ
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Конкурс на лучшее украшение класса к Новому году	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 1 класс	Грамота за 1 место в конкурсе. Украсили класс и окна в школе.	Протокол № 3 МО классных руководителей от 15.01.2014 г.
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Акция по благоустройству школы, озеленении пришкольной территории.	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 1 класс	Участие в озеленении школы, в уборке пришкольной территории. Посадили цветы на клумбы возле школы.	Приказ № 17 от 26.04.2014 по МКОУ Бондаревская СОШ
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Акция «Живи, лес!»	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 1 класс	Приняли участие в посадке деревьев вокруг школы.	Приказ № 1837 отдела по образованию от 08.10.2013г

2014-2015	Образовательная организация	Очная	Операция «Школьный двор»		Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 2 класс		Вырастили посадочный материал цветов и посадили клумбы	Приказ № 16-11/773 отдела по образованию от 26.03.2015 г.
2014-2015	Региональный и межрегиональный	Очная	Национальный проект «Лес Победы»		Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 2 класс		Участие в посадке деревьев	Приказ № 16-11/480 отдела по образованию от 26.04.2015 г.
2015-2016	Образовательная организация	Очная	Акция «Чистый школьный двор»		Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс		Участие в субботнике по благоустройству и санитарной очистке пришкольной территории	Приказ № 54 от 9.10.2015 по МКОУ Бондаревская СОШ
2015-2016	Образовательная организация	Очная	Операция «Сделаем наш школьный двор уютнее»		Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс		Принимали участие в операции «Сделаем наш школьный двор уютнее». Навели порядок вокруг школы, посадили цветы вокруг школы.	Приказ № 21 от 22.04.2013 по МКОУ Бондаревская СОШ
в) организация мероприятий по формированию здорового образа жизни
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс		Результат участия			Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	Образовательная организация	Очная	Акция «Береги здоровье смолоду»	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 3 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 1 класс		Встреча с медицинским работником «Умей предупреждать болезни». Урок здоровья. Игры на свежем воздухе.			Протокол №1 заседания МО учителей естественноматематического цикла от 07.09.2011 г.
2011-2012	Образовательная организация	Очная	День здоровья	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 3 классГребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 1 класс		Участие в спортивных соревнованиях, в викторине «Моё здоровье».			Протокол № 1 заседания МО учителей естественноматематического цикла от 07.09.2011 г

2012-2013	Образовательная организация	Очная	День здоровья	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 4 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 2 класс		Участие в спортивной эстафете, в уроках здоровья, в викторине «Азбука здоровья».			Протокол № 4 заседания МО учителей естественноматематического цикла от 13.03.2013 г.
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Профилактика отравления грибами.	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - 1 класс		Классный час «Осторожно , грибы!»			Приказ отдела по образованию №1846 от 09.10.2013 « О профилактике отравления грибами.»
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Районный конкурс агитбригад «Все краски творчества против наркотиков»	Гребеникова Софья 3 класс		2 место в конкурсе			Грамота Отдела по образованию администрации Кантемировского муниципального района Воронежской области
2013-2014	Образовательная организация	Очная	День здоровья	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 1 класс		Участие в спортивной эстафете, в уроках здоровья, в викторине «Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься».			Протокол № 4 заседания МО учителей естественноматематического цикла от 24.03.2014 г.
2013-2014	Региональный и межрегиональный	Очная	Месячник гражданской обороны на территории области	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс		Классный час «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций, обеспечение пожарной безопасности». Встреча с членом пожарной добровольной команды Бондаревского сельского поселения Хабаловым Максимом Анатольевичем.			Приказ № 1836 отдела по образованию от 08.10.2013
2014-2015	Международный	Очная	Проведение Всемирного дня борьбы с туберкулезом	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс		Участие в проведение Всемирного дня борьбы с туберкулезом. Беседа «Что должен знать школьник о туберкулезе» .			Письмо отдела по образованию № 1611/728 от 23.03.2015г. «О проведении Всемирного дня борьбы с туберкулезом»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	День здоровья	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 2 класс		Участие в «Веселых стартах», в уроках здоровья, в викторине «Путешествие в страну Гигиена».			Протокол № 1 заседания учителей естественноматематического цикла от 03.09.2015 г.
2015-2016	Образовательная организация	Очная	День здоровья	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс		Участие в спортивной эстафете, в уроках здоровья, в викторине «Я хочу быть здоров».			Протокол № 4 заседания учителей естественноматематического цикла от 16.03.2016 г.
г) участие в мероприятиях по организации профилактики правонарушений, асоциальных проявлений в детско-подростковой среде
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий ссылка на ресурс организатора)		ФИ обучающегося, класс		Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Встреча с инспектором ПДН Е. В. Тесля Профилактическая беседа		Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс		Были рассмотрены вопросы, волнующие детей.	Справка по МКОУ Бондаревская СОШ
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Встреча со ст.инспектором ПДН капитаном полиции М.А.Матвеевой. Профилактическая беседа с учащимися 1-11 классов на тему «Профилактика преступлений и правонарушений», «Уголовная и административная ответственность»		Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс		Были рассмотрены вопросы , волнующие детей	Справка по МКОУ Бондаревская СОШ
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Встреча со ст.инспектором ПДН капитаном полиции М.А.Матвеевой. Профилактическая беседа с учащимися 1-11 классов на тему «Профилактика преступлений и правонарушений», «Экстримизм в подростковой среде» .		Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- 2 класс		Были рассмотрены вопросы, волнующие детей.	Справка по МКОУ Бондаревская СОШ
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Проведение профилактического мероприятия «Внимание- дети!» с 18 августа по 15 сентября		Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 2 класс		Классный час по ПДД «Торопыжка на улице»	Письмо отдела по образованию № 1588 от 20.08.2014г. «О проведении профилактического мероприятия » Внимание- дети!'

д) участие в мероприятиях по патриотическому и гражданскому воспитанию, мероприятиях, проводимых органами ученического самоуправления, молодёжными движениями и организациями

Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	Образовательная организация	Очная	Месячник « Отчизны верные сыны»	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 3 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 1 класс	Устный журнал «Дети блокадного Ленинграда». Беседа с презентацией «Юные герои – антифашисты». Классный час «Наши земляки – защитники Отечества» .Чтение книг о Российской Армии . Конкурс рисунков «Непобедимая и легендарная». Спортивный праздник «Добры молодцы». Подготовка поздравительных открыток папам и дедушкам.	Протокол №4 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 17.01.2012 г.
2012-2013	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Акция «23 февраля- День защитника Отечества»	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женя- все 4 класс; Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 2 класс	Устный журнал «День освобождения « Воронежа». Посещение выставки в школьной библиотеке «Воинской славе, доблести и чести посвящается». Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!». Слайд- шоу «О папе». Подготовка поздравительных открыток папам. Конкурс на лучшую поздравительную открытку.	Протокол № 3 МО классных руководителей от 27.02.2013 г.
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Месячник «Овеянные славой флаг наш и герб»	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 1 класс	Внеклассное мероприятие «Овеянные славою флаг наш и герб». Конкурс рисунков «Флаг и герб класса». Классные часы «Россия – наша Родина» , «Герб моей семьи» , «История Российского гимна».	Протокол № 1 заседания МО классных руководителей от 06.09.2013

2014-2015	Образовательная организация	Очная	Месячник патриотической работы «Памяти павших будем достойны» посвящен 70летию Победы.	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс	Приняли участие в ходе месячника. Были проведены следующие мероприятия: акция «Свеча памяти». Участие в праздничном митинге, посвященному Дню Победы. Акция «Георгиевская ленточка». Акция «Бессмертный полк». Просмотр презентации «Города- герои». Подготовка праздничных открыток участникам войны.	Приказ №1611/639 отдела по образованию от 16.03.2015
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Месячник патриотической работы «Русская армия- символ Отчизны»	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс	Проведены на классных часах беседы, посвященные дням воинской славы: 25 января – освобождение города Воронежа от немецко-фашистских захватчиков.27 января – 70-лет со дня снятия блокады города Ленинграда.2 февраля – День разгрома фашистских войск под Сталинградом.8 февраля – день юного героя-антифашиста.15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.16 февраля – день присвоения г. Воронежу почетного звания «Город воинской славы».23 февраля – День защитника Отечества. 24 февраля – 270 лет со дня рождения Фёдора Фёдоровича Ушакова (1745-1817), русского флотоводца, адмирала, одного из создателей Черноморского флота.	Приказ № 1611/94 отдела по образованию от 22.01.2015
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Проведение единого урока «Моя малая родина»	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс	Проведение урока с презентацией «Бондарево -моя малая родина» и размещение материала на сайте http://www.proshkolu.ru/user/tatjana250467/	Приказ № 8011/4697 отдела по образованию от 01.07.2014
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Проведение мероприятий, посвященных Дню Матери	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - 2 класс	Создание коллективной презентации «Наши мамы». Подготовка поздравительных открыток мамам. Конкурс сочинений о маме. Изготовление сувениров мамам. Классный час с чаепитием «Поговорим о маме».	Приказ № 2287 отдела по образованию от 17.11.2014 г.
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Месячник патриотической работы «В единстве наша сила.»	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс	Участвовали в следующих мероприятиях, проведенных в школе . Торжественная линейка, посвящённая открытию месячника патриотической работы «В единстве наша сила» .Библиотечная тематическая выставка «Воинской славе, доблести и чести посвящается…». Показ презентации «Есть такая профессия – Родину защищать». Конкурс рисунков и плакатов «В единстве наша сила». День народного единства. Праздник «Спасители Отечества». День основания Военно-морского флота. Торжественная линейка, посвящённая закрытию месячника патриотической работы «В единстве наша сила».	Приказ № 8011/ 7308 отдела по образованию от 02.10.2014

2014-2015	Образовательная организация	Очная	25 лет выводу советских войск из Афганистана	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 2 класс			Посещение выставки книг в сельской библиотеке по теме «Помяни нас, Россия!», посвященной выводу советских войск из Афганистана. Конкурс рисунков « Афганистан». Классный час « Афганистан- ты всегда в нашей памяти». Встреча с воинами - афганцами - Горбаневым Анатолием Ивановичем и Горбаневым Александром Дмитриевичем. Подготовка подарков воинам- афганцам.		Протокол № 3 заседания МО классных руководителей от 26.02.2015 г
2014-2015	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной конкурс «Салют победы»	Гребенникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика- 4 класс			Журавлева Алеся 3 место в районном этапе		Приказ № 920 отдела по образованию от 24.04.2014 г.
2015-2016	Международный	Очная	Всемирная акция «Бессмертный полк»	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 класс Евссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс			Приняли участие в акции. Участие в праздничном митинге, посвященному Дню Победы. Акция «Георгиевская ленточка». Акция «Бессмертный полк». Просмотр презентации «Воронеж - город- герой воинской славы». Подготовка праздничных открыток участникам войны.		Приказ № 912 отдела по образованию от 24.04.2015г.
2015-2016	Образовательная организация	Очная	Встреча с заместителем командира молодежной патриотической организации «Тульский Искатель» Евгением Воробьевым и членом этой группы Дарьей Корнеевой .	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артем- все 1 класс			Ребята узнали о месте захоронения нашего земляка- Козьмы Свиридовича Прейдунова, 1920 года рождения, уроженца села Данцевка Богучарского района, который с 1939-1941 год Козьма Свиридович жил и работал в селе Бондарево учителем в Бондаревской школе.		Протокол № 3 заседания МО классных руководителей от 15. 01.2016 г.
2.3. Индивидуальные учебные достижения обучающихся (результаты участия в конкурсах, олимпиадах соревнованиях, научно-практических конференциях, интеллектуальных марафонах, проектах по предмету (-ам) обучения
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)		ФИ обучающегося, класс	Результат участия		Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной конкурс детского творчества«Моя семья»		Овчаренко Юлия, ученица 3 класса	Благодарность победителю районного этапа областного конкурса детского творчества «Моя семья» в номинации «Фотоискусство»		Письмо отдела по образованию № 2018 от 10.10.2011

2011-2012	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Районный этап областного (в рамках IX Всероссийского) конкурса Детскоюношеского творчества по пожарной безопасности	Овчаренко Юлия, ученица 3 класса	Грамота победителя районного этапа областного (в рамках IX Всероссийского) конкурса Детско- юношеского творчества по пожарной безопасности в номинации «Технические виды творчества»	Письмо отдела по образованию № 2599 от 22.12.2011
2011-2012	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Районный конкурс детской эстрадной песни «Музыкальная капель», номинация «Солисты»	Овчаренко Юлия, ученица 3 класса	2 место в районном конкурсе детской эстрадной песни «Музыкальная капель», номинация «Солисты»	Приказ отдела по образованию Кантемировского муниципального района Воронежской области №216 от 21.04.2012
2011-2012	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной конкурс творческих работ «Семья, рожденная из сердца», номинация «Творческие работы»	Овчаренко Юлия, ученица 3 класса	Победитель районного этапа областного конкурса творческих работ «Семья, рожденная из сердца», номинация «Творческие работы»	Письмо отдела по образованию Кантемировского муниципального района Воронежской области №878 от 14.05.2012
2011-2012	Образовательная организация	Заочная	«Центр развития молодежи » . Конкурс ЭМУ-Эрудит 2012 . Раунд Быстрый.	Овчаренко Юля, Шевченко Лиза, Горбанев Максим, Колесников Вадим, Колесников Влад, Тищенко Ваня, Черкасов Коля, Придыбайло Женявсе 4 классГребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все2 класс	1 место – Овчаренко Юлия- 4 класс, Гребеникова Софья - 2 класс; 2 место - Придыбайло Евгений, Шевченко Елизавета - 4 класс, Товменко Яна- 2 класс; 3 место- Горбанев Максим- 4 класс,Предыбайло Дмитрий , Ключников Тимофей- 2 класс	Сертификаты участников конкурса «ЭМУ-ЭРУДИТ» 2012-2013 Адрес сайта: http://login.cerm.ru/_user/user_app.php?
2012-2013	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной (в рамках X Всероссийского) конкурс детскоюношеского творчества по пожарной безопасности, номинация «Технические виды творчества»	Овчаренко Юлия, ученица 4 класса	Победитель районного этапа областного(в рамках IX Всероссийского) конкурса детскоюношеского творчества по пожарной безопасности, номинация «Декоративноприкладное творчество»	Грамота Отдела по образованию Кантемировского муниципального района Воронежской области , Отдела надзорной деятельности по Кантемировскому району Воронежской области

2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	XVI Международный фестиваль «Детство без границ»	Гребеникова Софья3 класс, Приколотин Антон- 1 класс	Победители районного этапа XVI Международный фестиваль «Детство без границ» в конкурсе детского изобразительного искусства и художественноприкладного творчества «Полет фантазии»	Благодарность победителю.Письмо отдела по образованию администрации Кантемировского муниципального района Воронежской области № 399 от 26.02.2014 г.
2013-2014	Международный	Заочная	Международный интеллектуальный интернет-марафон «ЭДУКОНец» среди учащихся	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 3 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 1 класс	1 место –Гребеникова Софья3 место- Гончаренко Виктория,Ключникова Фаина, Гончаренко Нила, Предыбайло Владислав, Приколотин Антон	Сертификаты победителей С12211001, С12211005адрес сайта: [e-mail]
2014-2015	Федеральный	Заочная	III Всероссийский дистанционный конкурс «Умка» среди учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис - все 2 класс	Дипломы I и II степени 1 место –Приколотин Антон (русский язык), Предыбайло Владислав (русский язык), Гребеникова Софья (математика)2 место- Приколотин Антон (окружающий мир), Гребеникова Софья(окружающий мир)	Сайт конкурса: http://umkakonkurs.ru/itogi/36-itogi-konkursa-sentyabr14

2014-2015	Международный	Заочная	Международная дистанционная олимпиада среди начальных классов проекта «Инфоурок»	Гребеникова Софья, Журавлева Алеся, Гончаренко Вика, Товменко Яна, Чубов Вова, Предыбайло Дима, Ключников Тимоша, Чернышов Ваня-все 4 класс Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денисвсе 2 класс	1 место – Товменко Яна, Журавлева Алеся, Гребеникова Софья 4 класс, Приколотин Антон, Предыбайло Владислав- 2 класс2 место- Гончаренко Нила- 2 класс	Диплом победителя I и II степени. Приказ № 10 «О проведении Олимпиад »Осень 2014' от 26.08.2014 . Адрес сайта : http://infourok.ru
2015-2016	Федеральный	Заочная	Всероссийская викторина «В мире животных» для школьников 1-3 классов на образовательном портале Минобр.орг	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артемвсе 1 класс	2 место- Приколотин Антон, Предыбайло Владислав, Гончаренко Нила, Ключникова Фаина- 3 класс, Евсеев Евгений, Товменко Дмитрий- 1 класс	Сертификаты победителя олимпиады Адрес сайта: http://www.minobr.org/profiles/193158
2015-2016	Федеральный	Заочная	Всероссийская викторина «Сказочник» на образовательном портале Минобр.орг	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артемвсе 1 класс	1 место- Приколотин Антон, Предыбайло Владислав, Гончаренко Нила, Ключникова Фаина 3 класс, Евсеев Евгений- 1 класс,2 место- Предыбайло Артем-1 класс3 место Товменко Дмитрий- 1 класс	Дипломы победителя олимпиады.Адрес сайта: http://www.minobr.org/profiles/193158
2015-2016	Международный	Заочная	Международный дистанционный блицтурнир по математике «Математический сундучок» проекта «Новый урок»	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артемвсе 1 класс	1 место- Предыбайло Владислав,Целин Денис- 3 класс, Евсеев Евгений,- 1 класс,2 место- Гончаренко Нила- 3 класс, Товменко Дмитрий- 1 класс3 место – Волосенцев Василий, Ключникова Фаина, Приколотин Антон- 3 класс, Предыбайло Артем- 1 класс	Дипломы победителя I,II и III степени Адрес сайта: http://novyurok.ru/userpanel/archive_certificates_winter_2015_2016.php? bid=10575101

2015-2016	Международный		Заочная		Международный дистанционный блицтурнир по русскому языку «Пишу и читаю правильно»проекта «Новый урок»	Предыбайло Влад, Гончаренко Нила , Ключникова Фаина, Волосенцев Вася, Приколотин Антон, Целин Денис- все 3 классЕвссев Женя, Товменко Дима, Вишневский Артем, Предыбайло Артемвсе 1 класс		1 место- Предыбайло Владислав- 3 класс, Евсеев Евгений, Товменко Дмитрий- 1 класс3 место – Гончаренко Нила, Ключникова Фаина, Приколотин Антон- 3 класс	Дипломы победителей I, II и III степени.Адрес сайта : http://novyurok.ru/userpanel/archive_certificates_winter_2015_2016.php? bid=10575102
2015-2016	Федеральный		Заочная		Всероссийский творческий конкурс «Исследовать- это интересно», номинация «Презентация» проекта «КОНКУРСИАДА»	Гончаренко Нила - 3 класс		Iместо во всероссийском творческом конкурсе «Исследовать- это интересно» номинация«Презентация»	Диплом победителя рег. № В-СVII-№3 адрес сайта: Конкурсиада ([e-mail])
2015-2016	Федеральный		Заочная		VII Всероссийский конкурс исследовательских работ «Я исследователь!», номинация: науки об общества (краеведение), работа : проект «Богатства, отданные людям» «РАДУГА ТАЛАНТОВ»	Гончаренко Нила 3 класс		1 место VII Всероссийского конкурса исследовательских работ «Я исследователь!», номинация: науки об общества (краеведение), работа : проект «Богатства, отданные людям» «РАДУГА ТАЛАНТОВ»	Диплом победителя. Адрес сайта : www.raduga-talantov.com
Критерий 3.
3.1. Отраслевые и государственные награды, учёные степени и звания педагога
Учебный год		Уровень достижения		Наименование документа (награды)			Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
Данные не предоставлены

3.2. Использование инновационных технологий, методик и/или их элементов (здоровьесберегающие, развивающее обучение, проблемное обучение, разноуровневое обучение в условиях одного класса, коллективная система обучения, технология решения изобретательских задач (ТРИЗ), проектно-исследовательские, технология «дебаты», технология модульного и блочномодульного обучения, лекционно-семинарская технология обучения, технология развития критического мышления, обучающие игры (ролевые, деловые), «портфолио» обучающегося, авторские методики и другие)
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Класс	Наименование инновационной технологии, методики и/или её элементов		Тема открытого урока, проведенного с использованием инновационной технологии, методики и/или её элементов	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	Образовательная организация	1	Технология личностно- ориентированного развивающего обучения. Информационно- коммуникативная технология.		Согласные звуки [ з ], [ з , ], буквы З,з. «О братьях наших меньших»	Протокол № 2 заседания МО учителей гумманитарных дисциплин от 05.09.2011г
2012-2013	Образовательная организация	2	Технология личностно- оринтированного развивающего обучения. Здоровьесберегающие технологии.		Интегрированный урок . Окружающий мир+ математика «Жизнь диких животных зимой. Решение задач».	Протокол № 2 засадания МО учителей естественно-математического цикла от 14.11.2012г.
2013-2014	Образовательная организация	3	Проектно- исследовательская технология.		Богатства, отданные людям	Протокол № 1 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 03.09.2013 г. ,размещение презантации проекта Гончаренко Нилы на сайте konkursiada.ru и участие в конкурсе- 1 место
2014-2015	Образовательная организация	2	Технология личностно-ориентированного развивающего обучения. Здоровьесберегающая технология.		Свойства сложения.	Протокол №1 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 03.09.2014 г.
2015-2016	Образовательная организация	3	Технология личностно- ориентированного развивающего обучения. Информационно- коммуникативная технология		И. С. Соколов- Микитов «Листопадничек». Определение жанра произведения. Заголовок- «входная дверь в текст»	Протокол № 2 заседания МО учителей гумманитарного цикла от 08.09.2015 г.
3.3. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценки знаний, умений и навыков обучающихся с использованием информационнокоммуникационных технологий (презентаций, наличие собственной страницы на сайте образовательной организации, наличие собственного блога)
Учебный год	Форма применения ИКТ			Прямая ссылка на размещённый в сети ИКТ-продукт
2013-2014	Создание персонального сайтаСертификат № 71252 от 28.12.2014 г			Основной: https://infourok.ru/user/zaharova-tatyana-fedorovnaДополнительный: учительский.сайт/Захарова-Татьяна-Федоровна
2014-2015	Презентация к классному часу «Бондарево- моя малая родина»			metod-kopilka.ru/prezentaciya _k_klassnomu_chasu_ bondarevo_moya_malaya_rodina-13835.htm
2015-2016	Презентация праздника день знаний			http://infourok.ru/prezentaciya-prazdnika-den-znaniy-431764.html
2015-2016	Презентация к празднику ко Дню пожилых людей «Спасибо, родные!»			http:// kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prezentacii/235514
2015-2016	Страничка на сайте школы			http://kntbond.ucoz.ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-52
2015-2016	Создание персонального сайта в сети интернет. Сертификат МО № 19 от 24.08.2016г.			Международный образовательный журнал «Педагог». Доменное имя в сети интернет zhurnalpedagog.ru/ Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77-65297. Выдано 12.04.2016 г. Федеральной службой России по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.Веб-адрес сайта в сети интернет: https://zhurnalpedagog.ru/ servisy/site/n?n=19

3.4. Участие педагогического работника в научной, научно-методической сферах педагогической деятельности (научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения и др.)
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения	Форма участия (посещение/выступление)	Тема выступления	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2011-2012	Региональный и межрегиональный	Курсы повышения квалификации ВОИПК и ПРО г. Воронеж	Посещение	Особенности реализации ФГОС НОО	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации регистрационный номер О1-27К г. Воронеж 15 октября 2011 года
2012-2013	Региональный и межрегиональный	«Основные направления ФГОС начального общего образования. Планируемые результаты обучения и оценивания учебной деятельности младших школьников». , ООО «Издательство »Экзамен' г. Воронеж	Посещение	Участие в семинаре	Сертификат участника от 09.11.12
2012-2013	Региональный и межрегиональный	Обучающий семинар « Учебно- методические пособия издательства »ВАКО« как средство реализации требований ФГОС НОО и ООО» . Организатор семинара: МКУ «Центр развития образования» г. Воронежа, КТФ «Амиталь»	Посещение	Участие в семинаре	Сертификат участника семинара от 06 декабря 2012 года
2012-2013	Региональный и межрегиональный	Семинар «Учебно- методические комплексы для начальной школы «Перспектива» и «Школа России»- образовательные ресурсы реализации ФГОС НОО», ОАО «Издательство» Просвещение г. Воронеж	Посещение	Участие в семинаре.	Серитификат участника семинара от 10 апреля 2013 года
2013-2014	Федеральный	Интернет- семинар «Реализация требований ФГОС НОО средствами УМК издательства »Просвещение« , ОАО »Издательство «Просвещение» г Воронеж	Посещение	Участие в семинаре	Сертификат участника интернетсеминара от 3 апреля 2014 года
2014-2015	Федеральный	Всероссийская педагогическая конференция на сайте ЗАВУЧ.ИНФО адрес сайта : http://www.zavuch.ru	Посещение	Круг чтения наших детей : кто виноват и что делать? Педагогический опыт в условиях перехода на ФГОС.	Диплом Серия Г № 779-12/2015 от 28.08.2015
2015-2016	Региональный и межрегиональный	Курсы повышения квалификации ВОИПК и ПРО г. Ворнеж	Посещение	Теория и методика начального общего образования в условиях реализации ФГОС начального общего образования	Удостоверение о повышении квалификации 15961 регистрационный номер 1194-Н город Воронеж 2015 год
2015-2016	Региональный и межрегиональный	Курсы повышения квалификации ВОИПК и ПРО г. Ворнеж	Посещение	Работа с родителями в образовательной организации	Удостоверение о повышении квалификации 19565 регистрационный номер 02-31596 город Воронеж 2016 год
2015-2016	Федеральный	Всероссийская педагогическая конференция на сайте ЗАВУЧ.ИНФО адрес сайта : http://www.zavuch.ru	Посещение	Роль и возможности учителя в реализации образовательной программы школы в логике ФГОС	Сертификат серия Г №787- 15/2015 от29.09.2015

3.5. Публикации в официальных изданиях по профилю педагогической деятельности (в т.ч. в электронных)
Учебный год	Название издания (в т.ч. электронного)				Выходные данные (или прямая электронная ссылка)					Вид (жанр) публикации	Тема публикации
2014-2015	Публикация на сайте Metod-kopilka.ru				Свидетельство о публикации № 013827 web-адрес публикации: metod-kopilka.ru/klassnyy_chas_bondarevo-_moya_malaya_rodina13827					Методическая разработка	Классный час Бондарево- моя малая родина
2015-2016	Публикация на сайте infourok.ru (Проект «Инфоурок»: Свидетельство о регистрации СМИ : Эл № ФС77-60625 от 20.01.2015)				Диплом о публикации № ДВ-005215 web-адрес публикации: http://infourok.ru/prezentaciya-proekta-po-literaturnomu-chteniyuuchenici-klassa-na-temu-prirpda-i-mi-431744.html					Методическая разработка	Презентация проекта по литературному чтению ученицы 4 класса на тему «Природы и мы»
2015-2016	Публикация методической разработки на сайте infourok.ru (Проект «Инфоурок»: Свидетельство о регистрации СМИ : Эл № ФС77-60625 от 20.01.2015)				Диплом о публикации № ДВ-005216 web-адрес публикации: http://infourok.ru/prazdnik-den-znaniy-dlya-pervoklassnikov-431745.html					Методическая разработка	Праздник День знаний для первоклассников
2015-2016	kopilkaurokov.ru- сайт для учителей				Свидетельство № 235511 на сайте : http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/meropriyatia/235511					Авторский материал	Классный час ко Дню пожилых людей «Спасибо, родные!»
2015-2016	kopilkaurokov.ru- сайт для учителей				Свидетельство № 340509 на сайте : http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/340509					Авторский материал	Урок по литературному чтению с презентацией . И. С. СоколовМикитов «Листопадничек»
2015-2016	Роль и место современных образовательных технологий в реализации ФГОС дошкольного и начального общего образования				Материалы межрегиональной научно-практической конференции Воронеж , 23 октября 2015г. ВИРО					Статья	Приоритетные виды деятельности по краеведческому направлению в начальном общем образовании
2015-2016	Роль и место современных образовательных технологий в реализации ФГОС дошкольного и начального общего образования				Материалы межрегиональной научно-практической конференции Воронеж , 23 октября 2015г. ВИРО					Статья	Современные технологии при обучении первоклассников грамоте.
2015-2016	Международный образовательный журнал«Педагог»				https://zhurnalpedagog.ru/servisy/publik/publ?id=378					Статья	Преодоление школьной тревожности у детей школьного возраста
2015-2016	Сборник материалов проекта «Инфоурок»				https://infourok.ru/statya-preodolenie-shkolnoy-trevozhnosti1163658.htmi					Статья	Преодоление школьной тревожности
а) Работа педагога в качестве специалиста АК (эксперт)
Учебный год		ФИО	Образовательная организация, муниципальный район/городской округ				Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
Д							анные не предоставлены
б) Работа педагога в составе жюри (конкурсной/экзаменационной комиссии)
Учебный год	Уровень организации мероприятия			Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения		ФИО		Образовательная организация, муниципальный район/городской округ	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2013-2014	Региональный и межрегиональный			ЕГЭ, организатор в аудитории на экзамене по русскому языку. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области		Захарова Татьяна Федоровна		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области	Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 186 от 21.02.2014 года «Об утверждении персональных составов, уполномоченных государственной экзаменационной комиссией Воронежской области , руководителей и организаторов в пунктах проведения единого государственного экзамена в 2014 году.»
2013-2014	Региональный и межрегиональный			ОГЭ, организатор в аудитории на экзаменах по русскому языку, МКОУ Митрофановской СОШ Кантемировского муниципального района Воронежской области		Захарова Татьяна Федоровна		МКОУ Митрофановской СОШ Кантемировского муниципального района Воронежской области	Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 375 от 10.04.2014. «Об утверждении персональных составов специалистов, привлекаемых к организации и проведению основных государственных экзаменов на территории Воронежской области в 2014 году в основной период».

2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	ЕГЭ, организатор в аудитории на экзамене по обществознанию. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области			Захарова Татьяна Федоровна	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области		Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 186 от 21.02.2014 года. «Об утверждении персональных составов, уполномоченных государственной экзаменационной комиссией Воронежской области , руководителей и организаторов в пунктах проведения единого государственного экзамена в 2014 году.»
2013-2014	Региональный и межрегиональный	ОГЭ, организатор в аудитории на экзаменах по математике, МКОУ Митрофановской СОШ Кантемировского муниципального района Воронежской области			Захарова Татьяна Федоровна	МКОУ Митрофановской СОШ Кантемировского муниципального района Воронежской области		Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 375 от 10.04.2014 « Об утверждении персональных составов специалистов, привлекаемых к организации и проведению основных государственных экзаменов на территории Воронежской области в 2014 году в основной период»
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	ЕГЭ, организатор в аудитории на экзамене по математике. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области			Захарова Татьяна Федоровна	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области		Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 186 от 21.02.2014 года . «Об утверждении персональных составов, уполномоченных государственной экзаменационной комиссией Воронежской области , руководителей и организаторов в пунктах проведения единого государственного экзамена в 2014 году.»
2014-2015	Региональный и межрегиональный	Итоговое сочинение, организатор в аудитории			Захарова Татьяна Федоровна	МКОУ Бондаревская СОШ		Приказ № 70 от 01.12.2014 г. по МКОУ Бондаревская СОШ
2015-2016	Региональный и межрегиональный	ЕГЭ, организатор в аудитории на экзамене по математике, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области			Захарова Татьяна Федоровна	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области		Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 532 от 12.05.2016 года . «Об утверждении состава работников пунктов проведения единого государственного экзамена на территории Воронежской области в 2016 году.»
2015-2016	Региональный и межрегиональный	ЕГЭ, организатор в аудитории на экзамене по обществознанию, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области			Захарова Татьяна Федоровна	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области		Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 532 от 12.05.2016 года. «Об утверждении состава работников пунктов проведения единого государственного экзамена на территории Воронежской области в 2016 году.»
2015-2016	Региональный и межрегиональный	Итоговое сочинение, организатор в аудитории			Захарова Татьяна Федоровна	МКОУ Бондаревская СОШ		Приказ № 58 от 18.11.2015 по МКОУ Бондаревская СОШ
2015-2016	Региональный и межрегиональный	ЕГЭ, организатор в аудитории на экзамене по русскому языку. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области			Захарова Татьяна Федоровна	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области		Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 532 от 12.05.2016 года. « Об утверждении состава работников пунктов проведения единого государственного экзамена на территории Воронежской области в 2016 году.»
3.7. Распространение индивидуального педагогического опыта (диссеминация) (выступления аттестуемого на педсоветах, заседаниях методобъединений, проведение открытых уроков, мастер-классов, работа в качестве тьютора, педагога-наставника)
Учебный год	Уровень организации мероприятия		Наименование мероприятия (-ий)	Форма распространения педагогического опыта			Тема		Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2011-2012	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Заседание РМО учителей начальных классов	Доклад	УМК «Школа России» как инструмент реализации ФГОС	Протокол № 1 заседания РМО учителей начальных классов от 27.08.2011 г.
2011-2012	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Районный семинар учителей начальных классов Митрофановского базового округа	Принимала участие в работе семинара , посетила открытые уроки.	Исследовательская деятельность на уроках литературного чтения	Приказ № 435 отдела по образованию от 12.09.2011 г.
2011-2012	Образовательная организация	МО учителей начальных классов Митрофановского базового округа	Участие в работе МО учителей начальных классов	Формирование правильной читательской деятельности младших школьников	Протокол заседания МО учителей начальных классов от 03.11.2011 г.
2011-2012	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	РМО учителей начальных классов	Посещение	Формирование компетенций учителя и учащихся начальной школы как средство повышения качества образования.	Протокол заседания РМО учителей начальных классов от 11.01.2012 г.
2011-2012	Образовательная организация	Заседание педагогического совета	Выступление	О работе и снятии с внутришкольного учета Черкасова Николая.	Протокол №1 заседания педагогического совета от 30.08.2011 г.
2011-2012	Образовательная организация	Заседание МО учителей гуманитарного цикла	Участие в круглом столе	Проблемы преемственности в обучении и воспитании учащихся начального и среднего звена	Протокол № 2 заседания МО учителей гумманитарного цикла от 05.09.2011 г.
2011-2012	Образовательная организация	Заседание педагогического совета	Выступление с презентацией	Индивидуальная работа с учащимися , создание доверительных отношений между учителем и учеником	Протокол № 5 заседания педагогического совета от 16.12.2011 г.
2011-2012	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Доклад	Совершенствование форм и методов учебной деятельности , способствующих формированию всесторонне развитой личности	Протокол № 2 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 02.11.-2011 г.
2011-2012	Образовательная организация	Заседание МО учителей гумманитарного цикла	Доклад	Приобретение и разработка учебно- методических материалов для перехода на новый образовательный стандарт	Протокол №4 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 17.01.2012 г.
2012-2013	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	РМО учителей Митрофановского базового округа	Посещение семинара и участие в работе	Современный урок математики в начальной школе	Протокол заседания от 26.03.2012 г.
2012-2013	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Обмен опытом	Работа с одаренными детьми	Протокол № 4 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 13.03.2013 г.
2012-2013	Образовательная организация	Заседание педагогического совета	Выступление на педсовете	Организация и проведение урока с учетом здоровьесберегающих элементов и технологий.	Протокол №6 заседания педагогического совета от 15. 03.2013 г.
2012-2013	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Доклад	Творческие задания на уроках и во внеурочное время	Протокол № 2 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 01.11.2012 г.
2012-2013	Образовательная организация	Заседение Мо учителей гуманитарного цикла	Доклад	Дидактические игры как средство повышения познавательной активности учащихся	Протокол № 2 заседения МО учителей гуманитарного цикла от 14.11.2012 г.
2013-2014	Образовательная организация	Заседание МО учителей гуманитарного цикла	Обзор методической литературы. Обмен опытом.	Методическая литература и компьютерные технологии, применяемые при обучении филологии.	Протокол № 4 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 24.03.2014 г.
2013-2014	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Обмен опытом	Работа по предупреждению неуспеваемости школьников.	Протокол № 2 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 05.11.2013 г.

2013-2014	Образовательная организация	Заседание педагогического совета	Доклад на педсовете	Дозировка домашнего задания	Протокол № 3 заседания педагогического совета от 19.12.2013 г.
2013-2014	Образовательная организация	Заседание МО классных руководителей	Доклад	Формирование у младшего школьника культуры сохранения и совершенствования собственного зоровья	Протокол № 4 заседания МО классных руководителей от 27.03.2014
2013-2014	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Доклад	Качество знаний учащихся, дисциплина и такт учителясоставляющие образовательного процесса.	Протокол № 4 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 24.03.2014 г.
2013-2014	Образовательная организация	Заседание МО учителей гуманитарного цикла	Изучение теоретического материала, обмен опытом	Методика обучения школьников созданию презентаций.	Протокол № 3 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 24.03.2014 г.
2013-2014	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Отчет о проведении математической недели	Математическая неделя в начальных классах	Протокол № 4 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 24.03.2014 г.
2014-2015	Образовательная организация	Заседание МО учителей гуманитарного цикла	Доклад	Работа учителя по применению личностноориентированной технологии обучения	Протокол № 3 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 15.01 2015 г.
2014-2015	Образовательная организация	Заседание МО классных руководителей	Доклад	Рекомендации по применению в практике классного руководителя ФГОС НОО	Протокол № 2 заседания МО классных руководителей от 10.11.2014 г.
2014-2015	Образовательная организация	Заседание МО учителей гуманитарного цикла	Круглый стол: « Преемственность в обучении . Определение путей ликвидации пробелов.»	Ликвидация пробелов в знаниях учащихся начальных классов.	Протокол № 2 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 07.11.2014 г.
2014-2015	Образовательная организация	Заседание МО учителей гуманитарного цикла	Обмен опытом	Внедрение в российских школах новых федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения (ФГОС)	Протокол № 1 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 05.09.2014 г.
2014-2015	Образовательная организация	Заседание МО учителей гуманитарного цикла	Обмен опытом	Применение ИКТ и других педагогических технологий для повышения доступности качества образования и эффективности образования учащихся	Протокол № 3 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 23.04.2015 г.
2014-2015	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Доклад	Дозировка домашнего задания по математике в начальных классах	Протокол № 3 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 23.12.2014
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Заседание РМО учителей начальных классов	Доклад	«Семья и школа: пути эффективного взаимодействия для успешной реализации внутреннего потенциала младшего школьника»	Протокол №3 заседания РМО учителей начальных классов от 12 .01.2015
2014-2015	Образовательная организация	Заседание педагогического совета	Доклад с презентацией	Основные компетенции , необходимые для обеспечения реализации ФГОС	Протокол № 5 заседания педагогического совета от 06.02.2015 г.
2015-2016	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Семинар учителей начальных классов	Посещение семинара и открытых уроков, участие в мастер- классах, проводимых на семинаре.	Использование инновационных технологий в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	Приказ № 78 отдела по образованию от 16.02.2016 г.
2015-2016	Образовательная организация	РМО учителей начальных классов Митрофановского базового округа	Посещение и участие в работе	Различные формы организации активной познавательной деятельности учащихся как средство формирования универсальных учебных действий.	Протокол заседания от 18.10.2015 г.
2015-2016	Образовательная организация	Заседание МО учителей естественноматематического цикла	Доклад	Современный урок в рамках ФГОС . Компетентностно- ориентированное задания.	Протокол № 4 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 16.03.2016 г.
2015-2016	Образовательная организация	Заседание МО классных руководителей	Доклад	Организация воспитательного процесса в 1-4 классах во внеурочное время в рамках реализации ФГОС	Протокол № 1 заседания МО классных руководителей от 27.08.2015 г.

2015-2016

Образовательная организация

Заседание МО учителей гуманитарного цикла

Доклад

Учебно- исследовательская и проектная деятельность как одно из важнейших средств повышения мотивации и эффективности учебной деятельности

Протокол № 3 заседания МО учителей гуманитарного цикла от 07.11.2015 г

а) Индивидуальные (адаптированные) рабочие программы по преподаваемому предмету(ам)

Учебный год

Категория обучающихся

Количество обучающихся, обучаемых учителем

Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)

Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

б) Рабочие программы по учебным курсам (в рамках преподаваемого предмета(ов)

Учебный год

Категория обучающихся

Количество обучающихся, обучаемых учителем

Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)

Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2012-2013

Одаренные дети

5

Математическая шкатулка

Протокол № 1 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 31.08.12 г.

в) Рабочие программы по курсам внеурочной деятельности (в рамках преподаваемого предмета(ов)

Учебный год

Категория обучающихся

Количество обучающихся, обучаемых учителем

Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)

Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2012-2013

Одаренные дети

8

Дополнительная образовательная программа «Младший школьник- юный исследователь».

Протокол № 1 заседания МО учителей естественно- математического цикла от 31.08.2012 г.

3.9. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма проведения (очная/заочная)

Наименование мероприятия (-ий)

Организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2013-2014

Международный и федеральный

Заочная

Международный интеллектуальный интернет-марафон «ЭДУКОНец»

Образовательный центр «Эдукон» Руководитель: А.В.Данилова. Адрес сайта : [e-mail]

Золотой сертификат за организацию и проведение дистанционного конкурса , за подготовку учащихся, ставших призерами в Международном интеллектуальном интернетмарафоне «ЭДУКОНец»

Золотые серитификаты К 1221100 и Т12211000 Руководитель ОЦ ''ЭдуконА.В.Данилова от 07.04.2014

2014-2015	Международный и федеральный	Заочная	Международная дистанционная олимпиада среди начальных классов проекта «Инфоурок»	Общество с ограниченной ответственностью «Инфоурок» ИНН 6732064123 ОГРН 1136733016441 г. Смоленск . Адрес сайта : Infourok.ru	Благодарность за активное участие в работе проекта для учителей «Инфоурок»и свидетельство о подготовке учащихся ставших победителями (занявших 1,2,3 места)	Благодарность и свидетельство «Инфоурок». Автор проекта «Инфоурок»Жаборовский И.В. от 23.10.2014 г.Приказ № 10 «О проведении Олимпиад »Осень 2014' от 26.08.2014 . Адрес сайта : http://infourok.ru
2014-2015	Региональный и межрегиональный	Заочная	III Всероссийский дистанционный конкурсе «Умка»	Индивидуальный предприниматель Вдовин А.А. Россия Алтайский край ИНН 227115226100 ОГРН 312220307200100 Адрес сайта : www.umkakonkurs.ru	Благодарность за подготовку участников, а также помощь в организации конкурса	Благодарственное письмо . Руководитель проекта Вдовин А.А. сентябрь 2014 год
2015-2016	Региональный и межрегиональный	Заочная	Всероссийская викторина «В мире животных» для школьников 1-3 классов	Образовательный портал Минобр.орг Адрес сайта: http://www.minobr.org/profiles/193158	Сертификат куратора , подготовившего участников олимпиады	Сертификат Минобр.орг. Главный редактор А.А.Белова 05 дек.2015 Адрес сайта: http://www.minobr.org/profiles/193158
2015-2016	Международный и федеральный	Заочная	Международный дистанционный блиц-турнир по математике «Математический сундучок» проекта «Новый урок»	Общество с ограниченной ответственностью «Новый урок» ИНН 6732081217 ОГРН 1146733021093 город СмоленскАдрес сайта: http://novyurok.ru/userpanel/archive_certificates_winter_2015_2016.php? bid=10575101	Свидетельство о подготовке к участию в международном дистанционном блиц-турнире по математике «Математический сундучок» проекта «Новый урок»	Благодарность и свидетельство Общество с ограниченной ответственностью «Новый урок» Директор Жаборовский И. В. 17.02.2016
2015-2016	Международный и федеральный	Очная	Международный дистанционный блиц-турнир по русскому языку «Пишу и читаю правильно»проекта «Новый урок»	Общество с ограниченной ответственностью «Новый урок» ИНН 6732081217 ОГРН 1146733021093 город СмоленскАдрес сайта : http://novyurok.ru/userpanel/archive_certificates_winter_2015_2016.php? bid=10575102	Свидетельство за подготовку к участию в Международном дистанционном блиц-турнире по русскому языку «Пишу и читаю правильно»проекта «Новый урок»	Свидетельство о подготовке участников . Общество с ограниченной ответственностью «Новый урок» ИНН 6732081217 ОГРН 1146733021093 город Смоленск Директор Жаборовский И. В. 17.02.2016
2015-2016	Международный и федеральный	Заочная	Блиц- олимпиада : «Реализация ФГОС в начальной школе»	Организаторы конкурса «Умната»:1. Учебный центр Натальи хаустовой. Лицензия на образовательную деятельность №909 от 13.08.2014г., серия 45Л01 № 0000092.2. Всероссийское СМИ «Умната». Свидетельство о регистрации № ФС 77-61380 от 10.04.2015.выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.	Диплом победителя 2 место	Номер диплома: umn1-74300 от 15.12.2015

2015-2016	Международный и федеральный	Заочная		Международный конкурс педагогического мастерства «Знаний Свет»	НМП «Методичка.орг» http://www.metodichka.org/index/nashi_prizery/0-24	Диплом 3 степени	Рег. № 23:27:35:45:14:35:26 Решение Методсовета от 24 августа 2016 г.
Раздел I. Компетенция в разработке программы педагогической деятельности и принятии педагогических решений
На основании какой примерной образовательной программы и какого (-их) УМК составлена Ваша рабочая программа? Какие приоритетные направления были выбраны при разработке части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений?			Моя рабочая программа разработана в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273ФЗ, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного образования», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного общего образования» и на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторских программ к УМК «Школа России», утвержденных МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Эта программа позволяет тщательно отрабатывать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в средней школе. Мною выбраны программа «Школа России», так как учебники прошли проверку временем. Материал в них излагается доступно, они рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации . На мой взгляд, это лучший УМК. Он прекрасно подходит для использования в малокомплектных школах, где небольшое количество детей. В основе реализации программы лежит системно деятельностный подход. При определении стратегических характеристик программы учитывался существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связываются с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательной деятельности и выбора условий и методик обучения, учитывающих особенности уровня начального общего образования.
Какие методические разработки Вы используете в процессе подготовки к реализации системнодеятельностного подхода в соответствии с содержанием рабочей программы?			Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Переход на новые образовательные стандарты предполагает совершенствование урока - основной формы организации обучения. Учитель должен заранее спланировать урок, продумать его организацию, провести урок, осуществить коррекцию своих действий и действий учащихся с учётом анализа (самоанализа) и контроля (самоконтроля). Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным действующим лицом. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся. В процессе реализации образовательной программы я использую методические разработки, которые накоплены мною за время работы. На основе примерных программ по предметам мною составлены рабочие программы. В соответствии с календарно-тематическим планированием разрабатываю конспекты уроков, традиционных и нетрадиционных (КВН, путешествия, конкурсы, викторины и др.). При этом стараюсь постоянно применять новые формы и средства обучения. На уроках применяю элементы групповой, индивидуальной, фронтальной форм работы, работу в парах, во внеурочной деятельности – ещё и коллективные. Средства обучения разнообразны: словари, справочники, плакаты, учебные карты, таблицы, схемы, карточки, перфокарты, видеофильмы, звукозаписи, средства информационно- коммуникационных технологий и др. В моей методической копилке есть созданные мною материалы: презентации для уроков , карточки, плакаты, разработанные рабочие программы уроков, внеклассных мероприятий.

Что включает в себя Ваша работа по созданию методических и дидактических материалов для построения образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся?

Я стремлюсь оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощрять и поддерживать минимальные успехи. Прежде чем приступить к созданию каких -либо методических или дидактических разработок, нужно серьезно подойти к выбору темы своей разработки. Выбранная тема должна быть актуальной и востребованной в педагогическом процессе, для того чтобы в дальнейшем четко определить цель и прогнозируемые результаты. От этого будет зависеть содержание методического материала, который в свою очередь должен соответствовать теме и цели разработки. Это помогает наиболее рационально организовать учебный процесс, подобрать эффективные методы и приемы, а так же формы изложения учебного материала с применением современных ИКТ технологий и средств обучения и конечно с учетом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. При создании методических и дидактических материалов учитываю уровень подготовленности каждого класса. Выявив в начале учебного года познавательный и интеллектуальный уровень каждого ученика и класса в целом, я планирую свою деятельность в соответствии с этим, ставя конкретные цели и задачи для каждого уровня развития ребёнка. Для этой же цели в кабинете я периодически обновляю стенды. Периодически добавляю материал в свою методическую копилку. У меня имеются различные презентации, которые я использую во время урока и внеурочной деятельности. На уроках презентации использую на этапе изучения нового материала, а также закрепления изученного материала. Каждый урок я начинаю с положительного эмоционального настроя на работу, стараюсь обогатить образовательный процесс позитивными эмоциями, это способствует снятию психологического и физического напряжения. В начале урока тренирую детей в самостоятельном формулировании не только темы, но и цели урока, порядка организации учебнойдеятельности. Мои вопросы подталкивают детей на самостоятельный поиск необходимой информации. Выстраиваю работу каждого ученика с учетом тех знаний, которые у него имеются по данной конкретной теме. Использую задания проблемно-поискового,развивающего характера, с интересным содержанием. Такой подход в обучении помогает мне вовлечь в активную работу каждого ученика. Всегда при выполнении заданий я внимательно выслушиваю различные ответы учеников, порой даже спорные. Способыобщения: понимание, признание и принятие личности ученика, основанное на способности учитывать точку зрения ребёнка и не игнорировать его чувства и эмоции. В конце урока обсуждаем не только то, что нового узнали, но и то, что понравилось (не понравилось) и почему, что бы хотелось выполнить еще раз, что сделать по-другому. Выставляю оценки по ряду параметров: по конечному результату, пути его достижения, самостоятельности, оригинальности. Это позволяет донести до сознания учеников, что зачастую важен не только результат, но и та работа, которую он проделал для достижения этого результата. Становление личности школьников прежде всего происходит на уроке. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую работу; дифференцированный подход; игру; создание ситуации успеха; самостоятельную работу. Задания и материалы подбираю так, чтобы они были доступны по изложению, красочно оформлены, имели элементы занимательности и состязательности, содержали сведения и факты, выходящие за рамки учебных программ. Схемы-опоры, таблицы, сигнальные карточки, раздаточный материал, занимательные упражнения давно стали верными помощниками в моей работе. Они вызывают чувства удивления, новизны, необычности, неожиданности, развивают сообразительность, инициативу, зажигают огонёк пытливости. В результате ученик работает на уроке с интересом, и даже трудные задания становятся посильными для него. Помогаю каждому ученику самоутвердиться, искать и находить собственные пути получения ответа. Прекрасным средством воспитания и обучения является игра. Для этого я ставлю ученика в условия поиска, пробуждаю интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь чётко выполнять задания, соблюдать правила. В играх, особенно коллективных, формируются и нравственные качества личности. В результате дети оказывают помощь товарищам, считаются с интересами других. Правильно организованная самостоятельная работа способствует формированию познавательных интересов, развитию познавательных способностей, овладению приёмами процесса познания. Через решение творческих задач разной степени трудности, многовариативных заданий обеспечиваю своим ученикам развитие логического мышления, прививаю навыки самоорганизации и самопроектирования. В результате, обсуждая разные варианты поиска путей решения, дети активно предлагают возможные подходы, ищут доводы, защищают свой вариант ответа. При этом у них возникает желание узнать, почему одни способы решения задач оказываются рациональными, а другие – нет. А ещё они учатся внимательно слушать и слышать друг друга. Каждый успех делаю достоянием всего класса. Постоянный анализ достижений учеников – обязательное условие моей работы. Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать. Диагностирование позволяет мне определить, удаётся ли решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания.

Кратко изложите свои методы достижения преемственности между образовательными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования.	Основанием преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться. Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней основной идеи, содержания образования, методов, организационных форм обучения и воспитания, методики определения результативности. Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. При переходе на ФГОС проблема преемственности между начальной и средней школой приобретает все большую теоретическую и практическую значимость. Перевод из младшего звена в среднее – переломный момент в жизни ребенка. Это интересный и сложный этап в судьбе школьника. Насколько он будет сложным, во многом зависит от учителей начальной и средней школы. Укреплению преемственности служат следующие направления: 1. Полные данные о выпускниках начальной школы («Портфель достижений»). 2. Подготовленность учителя к работе с детьми этого возраста.3. Совместная методическая работа учителей-предметников и учителя начальных классов. 4. Согласованность в содержании учебных курсов начальной и средней школы.5. Единые требования к учащимся. 6. Согласованность в нормах выставления оценок. 7. Работа с родителями. 8. Совместные внеклассные мероприятия. В помощь классному руководителю, учителям-предметникам преподавателем начальных классов создается «Портфель достижений». Он является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе в пятый класс. «Портфель» служит для сбора информации о продвижении обучающегося в учебной деятельности, для оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования, отвечающих требованиям ФГОС НОО. В конце третьего класса устанавливаются тесные контакты между учителем начальных классов и учителями-предметниками. Активизируется взаимопосещение уроков с целью ознакомления с особенностями выпускников начального звена, изучения уровня работоспособности учащихся, их познавательной активности, определения соответствия программных требований, предъявляемых к учащимся выпускного класса начальной школы, с требованиями, предъявляемыми учителями средней школы. Вместе с ребятами выпускного класса посещаем уроки «будущих» учителей с целью освоения нового школьного пространства, знакомства с новыми учебными предметами, педагогами, требованиями, которые предъявляются к учащимся пятого класса.
Раздел II. Компетенция в постановке целей и задач педагогической деятельности
Какие виды целей и задач, в том числе для формирования УУД, Вы ставите на каждом из этапов урока?	Целью своей деятельности я считаю, формирование УУД в условиях системно-деятельностного подхода. Цель урока определяет характер взаимодействия учителя и учеников на уроке, а реализуется не только в деятельности учителя, но и в деятельности учеников и достигается только в том случае, когда к этому стремятся обе стороны. На каждом занятии я ставлю перед собой следующие общие задачи: развитие соответствующих навыков и умений, актуализация процесса обучения, формирование научного мышления у учащихся, повышение мотивации к обучению, развитие интереса к предмету, научить детей логически понимать и осмысливать материал разнообразными методами. Но и на каждом из этапов урока я ставлю определённые цели и задачи. Целью организационного момента является проверка внешней и внутренней (психологической) готовности учащихся к уроку, создание доброжелательной атмосферы и спокойной деловой обстановки в начале занятия. Проверка домашнего задания показывает степень усвоения учащимися предыдущего материала. Цель – не только проверить, все ли дети выполнили задание, но и выявить трудности, которые им встретились при выполнении, а также выявить типичные ошибки. При постановке темы, цели занятий перед учащимися я сочетаю общие цели и конкретные задачи. Согласно современным требованиям стараюсь подвести детей к самостоятельной формулировке темы и целей урока. При этом использую метод беседы и аналогии или сравнения (с ранее изученным материалом), а также предлагаю выполнить задание поискового характера. Далее следует момент психологической подготовки к изучению нового материала, где я создаю перед учащимися проблемные ситуации. Целью данного этапа является установка на изучение и прочное запоминание нового материала. На этапе изучения нового материала ставлю цель самостоятельного приобретения учащимися знаний учащимися. Зачастую дети в группе под моим руководством проводят небольшое исследование. Но, работая в малокомплектной школе, иногда всё же приходится прибегать и к традиционным методам: слово учителя, рассказ, наблюдения над языковыми фактами, беседа и т. д. При первичном закреплении нового материала ставлю цель – определить и проанализировать понимание учащимися изученного, а также их умение применять новые знания на новом языковом материале. Важной задачей данного этапа считаю получение обратной связи. Во время дальнейшей работы по закреплению и углублению знаний ставлю цель выполнения учащимися самостоятельной работы: задания творческого характера, аналитикосинтетические упражнения, работа со словарями и т. д. Перед этапом самостоятельной работы учащихся ставлю цель, определить, каков характер упражнений по их содержанию и степени трудности, показать, как постепенно наращивались трудности на уроке и повышалась степень самостоятельности учащихся при выполнении разного рода упражнений и заданий. Основной задачей данного этапа является обучение детей самостоятельной работе с материалом. Домашнее задание способствует проверке усвоения учащимися нового материала. На этом этапе я веду беседу о рациональных приёмах выполнения того или иного задания, инструктаж по выполнению. Всегда стараюсь предлагать дифференцированные по степени сложности задания. Основная задача – проверить уровень и степень усвоения материала. При подведении итогов урока и оценивании моими задачами являются определить, каким является достигнутый на уроке уровень теоретических знаний и практических умений и навыков, проверить осознанность и глубину знаний, прочность навыков. Следующей целью ставлю установление результативности подхода к различным по уровню подготовки группам учащихся: произошло ли выравнивание уровней знаний, умений и навыков слабо подготовленных учащихся и продвижение в развитии сильных. Также на этом этапе я ставлю перед собой задачу установить, достигнуты ли цели урока. Обязательной задачей этапа является самооценка учащихся собственной деятельности и оценивание результатов деятельности одноклассников.

Кратко изложите методы организации индивидуальной и совместной деятельности обучающихся, используемые Вами на уроках.	На уроках я использую различные методы и формы организации учебной деятельности. Основными задачами в своей работе считаю формирование прочных знаний, умений и навыков самостоятельного овладения знаниями, для того чтобы учащиеся «добывали» знания и применяли их в самостоятельной работе, испытывая радость учебного труда. Перед собой поставила цель: поддерживать интерес к школе, не дать ребенку разочароваться в своих ожиданиях, разжечь искру познания. Ведь желание учиться не пропадет только при условии, что ученик добивается успехов в учебе. С первых уроков учу ребят слушать и слышать учителя. Ведь в классе-комплекте каждому ребёнку уделяется меньше внимания, чем в обычном классе. Тут для меня настоящими помощниками становятся ученики старшего класса. Стараюсь работать над развитием творческого потенциала у детей. Развиваю такие качества как активность, любознательность, фантазию, зоркость, оптимизм, быстроту и гибкость мышления. Главная моя задача – научить детей учиться, помочь раскрыться маленькой личности. Я уверена, ребёнок – главная ценность общества, выше которого ничего не может быть. В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип – очень осторожно помочь ребёнку, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою ценность независимо от успехов в учебной деятельности. Считаю необходимым организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, соответствующего Государственному стандарту образования, а так же усвоение учащимися, проявляющими интерес к предмету учебного курса на более высоком уровне. Уроки провожу с учетом возрастных особенностей детей. Часто провожу их в форме путешествий, экскурсий, конкурсов, соревнований, систематически использую ИКТ. Работу на уроке строю так, чтобы ученики старшего класса могли заинтересовать младших, чтобы на уроке были общие темы или вопросы. На уроках дети учатся работать с энциклопедиями, толковыми словарями. Дети из классов-комплектов быстрее учатся самостоятельной работе, становятся более ответственными и дисциплинированными. Задаю домашнее задание, содержащее творческую самостоятельную деятельность: составление кроссвордов, написание сообщений, отзывов. В целях эффективного использования рабочего времени на уроках использую различные формы организации учебного процесса, вовлекающие в деятельность учащихся обоих классов. На уроках стараюсь сочетать групповую форму работы с индивидуальной и самостоятельной, подбираю и составляю развивающие, логические, проблемные, интеллектуальные задания, которые носят обучающий, занимательный и развивающий характер, воспитывают у учащихся веру в свои силы. Стараюсь тщательно подбирать виды деятельности, которые вовлекают в учебный процесс всех учащихся.Принцип моей работы: один учит всех, все учат одного. На моих уроках ученики беседуют, спорят друг с другом . Я при этом выступаю лишь как член коллектива, который ставит общую проблем у и только изредка вмешивается в ход решения этой проблемы, в диалог учащихся
Раздел III. Компетенция в организации педагогической деятельности
Какие приёмы (вербальные и невербальные) Вы используете для создания рабочей атмосферы, поддержания дисциплины и здоровьесбережения в рамках урока и внеурочной деятельности?	Для создания рабочей атмосферы я в своей работе использую различные вербальные и невербальные приёмы. На моих уроках создана обстановка доброжелательности, открытости, взаимного доверия и уважения. Поэтому обучающиеся чувствуют себя свободно, открыто выражаютсвоё мнение. Обучающиеся при этом чувствуют себя творческой личностью и охотно участвуют в мероприятиях. В своей педагогической деятельности я придерживаюсь технологии ненасильственного обучения. Владение ею помогает уйти от авторитарного стиля управления на уроке, даёт возможность увлекать, заинтересовывать учащихся учебным материалом, побуждать их к размышлению, а также позволяет использовать разнообразные формы коллективной мыслительной деятельности, способствует созданию благоприятного психологического микроклимата, сохранению интереса к учебному материалу. Среди невербальных средств, используемых мною, хочется отметить следующие: добрый, приветливый взгляд, открытые жесты. Важным условием моей работы является улыбка и доброе слово. А сколько прибавляют они и уроку, и ребёнку! Искренней любовью я завоёвываю доверие детей, а значит, право воспитывать и учить. На мой взгляд, одним из важных средств создания благоприятного микроклимата в учебном процессе является похвала ученика. Поддержание дисциплины в учебно-воспитательном процессе является необходимым условием для успешного его осуществления. Для этой цели я использую следующие вербальные и невербальные приёмы: пауза, взгляд, спросить о причине такого поведения, успокоить, вовлечь в урок, дать индивидуальное задание, убрать то, что вызвало плохое поведение, рассказать о своих ожиданиях относительно его поведения. Много внимания уделяю здоровьесберегающим технологиям обучения. Провожу зарядку для глаз, упражнения для снятия гиподинамии, регулярно провожу физкультминутки . Во избежание усталости учащихся я чередую виды работ: самостоятельная работа, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания. Они способствуют развитию мыслительных операций памяти и одновременно отдыху ребят. Также я использую педагогику сотрудничества, благодаря которой создаются все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов, технологию уровневой дифференциации обучения, групповую работу (деление класса происходит с учётом типологических особенностей школьников). Таким образом, использование новых технологий активизирует творческие и познавательные способности учащихся, дает большой обучающий, развивающий и воспитывающий эффект. Создавая на каждом уроке благоприятную эмоциональную атмосферу, повышая мотивацию к учению, результатом моей работы стали высокие показатели качества обучения.

Какие образовательные технологии деятельностного типа Вы используете в образовательной деятельности?	Системно-деятельностный подход подразумевает использование в начальной школе следующих технологий: проблемно-диалогическая технология;технология оценивания; технология продуктивного чтения; коллективные способы обучения (КСО); технология развития критического мышления; информационно-коммуникационные технологии; технология проектного обучения. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Так как основной формой организации обучения является урок, то необходимо знать принципы построения урока, примерную типологию уроков и критерии оценивания урока в рамках системно- деятельностного подхода. Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов, ведущим из которых является принцип деятельности. Я использую в своей работе технологии личностно- ориентированного обучения (Обучение на основе личностно- значимых ситуаций, разноуровневое обучение (лестница достижений, портфолио), обучение в сотрудничестве, проектное обучение; проблемное обучение (опора на мотивационную сферу позволяет удерживать внимание к данному предмету, развивая не только интеллектуальные, но и личностные качества учащихся), игровые технологии (изученный в процессе игровой деятельности материал забывается учащимися в меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась, это объясняется, прежде всего, тем, что в игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для школьников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным.)
Раздел IV. Компетенция в мотивации учебной деятельности
Какими методами и приёмами Вы пользуетесь для поддержания интереса обучающихся к преподаваемому предмету и теме?	Для того чтобы поддержать интерес учеников следует чётко формулировать цели и задачи на основе темы урока, конкретизировать цель урока до комплекса взаимосвязанных задач, формулировать критерии достижения целей урока. Я стараюсь добиваться понимания обучающимися целей и задач урока. Для этого я предлагаю учащимся соотнести результаты того, что они знают с поставленными целями, а так же вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач урока, самим назвать результаты деятельности на уроке и способы их достижения. Я предлагаю обучающимся самостоятельно сформулировать цель урока в соответствии с изучаемой темой. Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи урока .Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач урока, добиваюсь того , что бы ученики самостоятельно поняли цели и задачи урока, а также выбрали способы решения поставленных перед ними задач. Учащийся должен стать живым участником образовательного процесса. Одним из эффективных путей повышения качества образования школьников, на мой взгляд, является реализация идей проблемного обучения. Система заданий поискового характера способствует более осознанному и глубокому усвоению знаний, прочному формированию навыков и развитию обучающихся, требует от них самостоятельного овладения знаниями и способами добывания этих знаний, что очень важно в общей системе работы под руководством учителя. Задания творческого характера стимулируют познавательную активность обучающихся. В процессе обучения необходима атмосфера заинтересованности. Поэтому я провожу и организую на уроках и во внеклассной деятельности конкурсы, кроссворды, викторины, КВН, загадки, урокипутешествия. Мною широко используются игры: игры - соревнования (конкурсы сказок, загадок ), игры-задачи («Найди…»), игры-предположения («Что произойдёт, если…»), сюжетно-ролевые игры (отличаются наличием определённой роли, которую берёт на себя каждый из учащихся и учитель, заданного сюжета и действий участников, обусловленных ролью), переделывание сказок и их разыгрывание. Наглядные пособия на уроке обязательно присутствуют. Очень важными, как мне кажется, являются используемые мною элементы развивающего обучения, игровой технологии. В результате использования вышеназванных приёмов у учащихся появляется большая заинтересованность в предмете, повышается активность на уроке.

Как Вы мотивируете учащихся на формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования?

Эффективность обучения и воспитания во многом зависит от отношения к учению самих учащихся. Сегодня у большинства детей мотивация к учению практически отсутствует, что является для нас, учителей ,серьезной проблемой. Причины создания такой ситуации различны. Результатом снижения мотивации к учебной деятельности являются:устойчивая неуспеваемость в обучении; нарушение поведения; конфликты в школе;–искажения в личностном развитии. Дети могут плохо учиться в результате сознательного избегания обучения. Некоторые, достаточно смышленые дети, отказываются от образования, считая, что оно не стоит той работы, которую им приходится совершать для его получения. Известно, чтопод мотивацией вообще понимается процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность и пассивность поведения. Для повышения мотивации учеников необходимо:обеспечить у учеников ощущение продвижения вперед, переживание успеха в деятельности, для чего необходимо правильно подбирать уровень сложности заданий и заслуженно оценивать результат деятельности; использовать все возможности учебного материала для того, чтобы заинтересовать учеников, ставить проблемы, активизировать самостоятельное мышление; организовать сотрудничество учеников на уроке, взаимопомощь, позитивное отношение к предмету в целом; самому правильно строить отношения с учениками, быть заинтересованным в их успехах; видеть индивидуальность каждого ученика, мотивировать каждого, опираясь на его личные мотивы. Приёмы мотивации, которые я использую на уроках и которые, на мой взгляд, позволяют наиболее эффективно изучать материал на любом из дидактических уровней: Приём 1: Обращение к жизненному опыту детей. Приём заключается в том, что учитель обсуждает с детьми хорошо знакомые им жизненные ситуации. Прием 2: Ролевой подход и деловая игра. В этом случае ученику (или группе учащихся) предлагаю выступить в роли того или иного действующего лица. Исполнение роли заставляет сосредоточиться именно на тех условиях, усвоение которых и является учебной целью. Приём 3: Решение нестандартных задач на смекалку и логику. Задачи такого характера предлагаются учащимся либо в качестве разминки в начале урока, либо для разрядки, смены вида работы в течение урока, а иногда и для дополнительного решения дома. Как правило, такие задачи используются для мотивации учебной дея-ельности Пятый прием: кроссворды, сканворды, ребусы Привычные для детей (и многих учителей!) такие способы контроля знаний, как контрольные, самостоятельные работы, диктанты и т.д., вызывают у них дискомфорт, волнение, что сказывается на результатах. Проверить знания учеников можно, предложив им работу как по отгадыванию кроссвордов. В заключение, нельзя не сказать и ещё об одном факторе формирования положительной мотивации, без которого все описанные выше могут просто не сработать. Это доброжелательный настрой урока. Для этого нужно уделять внимание каждому ученику, нужно хвалить детей за каждый новый, пусть даже незначительный, но полученный ими самими результат. Это поднимает самооценку учеников, их личностную значимость, что очень важно для детей в подростковом возрасте. И это еще один шаг, может быть, самый главный на пути формирования положительной мотивации учения.

Кратко представьте содержательнокритериальную основу Вашей оценочной деятельности. Приведите 1-2 примера оценочной деятельности в рамках урока и внеурочных занятий.

Организовать любую деятельность, в том числе учебно-познавательную, без оценки невозможно, так как оценка является одним из компонентов деятельности, её регулятором, показателем результативности. Ученику будет сопутствовать необходимый для его развития успех, если ему будут даваться посильные задания, с которыми он в состоянии справиться самостоятельно. За годы работы я выработала для себя некоторые правила и всегда их придерживаюсь: оцениваю только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребёнка, оцениваю только то, чему учила, при выполнении проверочных работ соблюдаю принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности, моя система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке, потому что я считаю очень важным научить детей правильно оценивать свои учебные возможности. Оценки и результаты довожу до обучающихся, объясняю, почему поставлен тот или иной балл. Чтобы научить обучающихся самооценке. В своей работе я использую следующую форму самооценки: обсуждение ребёнком вслух собственной работы на уроке. Оценку внеурочной деятельности следует осуществлять комплексно, по нескольким параметрам: 1. Анализ общего состояния внеурочной деятельности. 2. Эффективность внеурочной деятельности.3.Продуктивность внеурочной деятельности. 4. Удовлетворенность участников деятельности ее организацией и результатами. Методика «Цветик-семицветик»(составлена доцентом И.М. Витковской) Цель: выявление направленности интересов младших школьников. Ход проведения. Каждым учеником изготав-ливается цветок со съемными лепестками. Затем педагог предлагает записать на лепестках желания, исполнение которых детям больше всего хочется. Прежде чем записать желание на лепестке, надо поставить порядковый номер. Таким образом, каждый ребенок сформулирует 7 желаний, которые будут им же проранжированы. Обработка полученных результатов. Для более детального и глубокого анализа результатов целесообразно составить следующую таблицу: Ф.И.О. 1.Желание для себя. 2.Для родных и близких. 3. Для класса и школы. 4. Для всех людей. Подсчитанное количество выборов в каждой колонке позволяет сформировать предположение о направленности интересов учащихся класса. О содержании и направленности интересов каждого ребенка можно судить по его записям на первом, втором и третьем лепестках

Раздел V. Компетенция в обеспечении информационной основы педагогической деятельности
Кратко охарактеризуйте виды деятельности обучающихся по получению нового знания в рамках учебного предмета и его применения в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях.	На каждом уроке на этапе получения нового знания обучающиеся выполняют различные виды деятельности. Для развития познавательного интереса и вовлечения в урок детям предлагаются различные задания : загадки, ребусы, шарады, устный счёт, задачи- шутки и др. Дети, выполняя задания, переходят от простого к сложному, появляется интерес и потребность в получении знаний. На этом этапе урока предусмотрена самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах. Дети могут самостоятельно добывать знания, опираясь на план, предложенный учителем. Потом они сравнивают полученные результаты, анализируют свои работы и делают соответствующие выводы. На уроке предусматривается работа с учебником, рабочей тетрадью, дополнительной литературой, словарями, энциклопедиями, электронными образовательными ресурсами.
Какие направления в работе по социализации обучающихся считаете приоритетными в своей педагогической деятельности?	Образовательный процесс не только включает в себя учебный процесс, но и социально-творческую деятельность, и практику повседневной школьной жизни. Творческий поиск меня, как учителя, связан с реализацией идей проблемного обучения, педагогики сотрудничества, личностноориентированного подхода. Моя миссия в контексте социальной деятельности— дать обучающемуся представление об общественных ценностях и ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами. Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Основные направления в работе по социализации: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, воспитание нравственных чувств и этического сознания, воспитание трудолюбия, творческого отношения кучению, труду, жизни, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Основными формами педагогической поддержки социализации являются ролевые игры, социализация обучающихся в ходе познавательной деятельности, социализация обучающихся средствами общественной и трудовой деятельности.
Раздел VI. Компетенция в области личностных качеств
Сформулируйте свои методы эмоционального сопереживания и поддержки обучающихся.	В процессе обучения я постоянно поддерживаю обучающихся. С первых дней совместной работы приглашаю детей на свободный контакт (спрашивайте, интересуйтесь, не стесняйтесь задавать вопросы). Находясь в постоянном взаимодействии с учениками, я стараюсь вовремя заметить назревающую проблему и помочь ребёнку в трудной ситуации. Об их проблемах можно узнать, наблюдая за ними, разговаривая с ними, оценивая результаты их деятельности. Я слежу за изменениями в поведении и настроении обучающихся, прислушиваюсь к тому, что они говорят. Общение с детьми я стараюсь строить на доверии. В беседах с детьми стараюсь оценивать не только внешнюю сторону их жизни (поступки, действия и их результаты), но и внутренние сомнения и переживания. При этом учитываю психоэмоциональное состояние каждого ребёнка, использую личностный, дифференцированный, возрастной и индивидуальный подход .В любых ситуациях я всегда сопереживаю, спешу похвалить ребёнка, акцентирую внимание на сильных сторонах его личности, на его прошлых успехах, оказываю внимание, ободрение, выражаю свои тёплые чувства, учу принимать свои ошибки и учиться на них, поддерживаю детей, которые стремятся помочь другим.Таким образом, для каждого обучающегося я стараюсь стать не только человеком, который передаёт профессиональные знания, но и человеком, который научит преодолевать, разрешать трудные ситуации, поможет поверить в себя, в собственные силы. А это залог успешной самореализации в современном обществе, в собственной жизни и профессиональной деятельности.

Какие эффективные формы взаимодействия участников образовательных отношений (родителей, обучающихся, педагогов) Вы практикуете?	Повышение педагогической культуры родителей я рассматриваю как одно из важнейших направлений в работе по духовно – нравственном у воспитанию. В нашей школе большая работа проводилась и проводится по педагогическом у просвещению и образованию родителей, по укреплению сотрудничества с родителями. Педагог, работающий с коллективом учащихся, должен хорошо себе представлять типы семей, различающиеся по своим ценностным ориентациям . Владея такой информацией, можно предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, его характер, поведенческие реакции. Очень тесная связь налажена у меня с родителями обучающихся. Они мои надёжные помощники и друзья. Сотрудничество с ними проходит в различных формах. Это и собеседования с родителями, выступления по обмену опытом в воспитании детей на родительских собраниях. Родители постоянно интересуются успеваемостью своих детей, помогают им в учёбе. Они являются участниками всех мероприятий. Папы и мамы активно выступают вместе с детьми на праздниках, помогают в уборке территории, ремонте класса. Моя работа с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребёнка. Моя задача - привлечь их к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребёнка в школе и дома. Работа с родителями требует умения устанавливать доверительные и деловые отношения с ними, педагогического такта, выдержки, последовательного и неотступного внимания. Элементами моей системы работы с родителями являются: изучение семьи, её уклада, микроклимата, характера воспитательной деятельности, установление и поддержание единых требований школы и семьи в воспитании детей, последовательное психолого-педагогическое просвещение родителей, систематическое взаимное информирование о ходе развития школьника, совместное принятие решений, способствующих успешному обучению и воспитанию детей, оказание практической педагогической помощи родителям в случае необходимости, содействие в установлении связи семьи с общественностью в целях улучшения воспитания детей, привлечение родителей к внеклассной учебно-воспитательной работе с учащимися в школе. В ходе индивидуальных консультаций, которые я даю родителям, всегда выражаю готовность помочь им в решении трудных задач. Итак, я считаю, что работа педагога с родителями невозможна без сотрудничества, активного вовлечения родителей в учебно-воспитательный процесс. Тесный контакт у моих учеников налажен с учащимися среднего звена. Старшеклассники являются нашими шефами, постоянно помогают в проведении различных мероприятий, праздников, акций. Традиционно мы совместно готовим новогодние утренники, праздники последнего звонка, День знаний, спортивные соревнования. Кроме этого большая работа проводится в сотрудничестве со всеми педагогами, преподающими в моих классах. Я всегда стараюсь быть в курсе всех событий, которые происходят на уроках других учителей, помогаю детям и преподавателям находить общий язык, избегать конфликтов, недопонимания. Дети всегда могут обратиться ко мне с любой просьбой о помощи.
Какие требования к самодисциплине педагога Вы считаете важными и как Вам удаётся их реализовать в своей профессиональной деятельности?	Педагог должен быть опрятен, пунктуален, вежлив, тогда он может требовать того же от других. Его профессиональные качества - это исполнительская дисциплина, стремление к самообразованию, освоение современных технологий, творческий подход, хорошие организаторские способности. Кроме перечисленного, педагог должен обладать такими качествами, как оптимизм, справедливость, толерантность, терпение, отзывчивость, тактичность, чувство поддержки, любовь к детям. Это должен быть человек высоких моральных качеств, с надлежащим уровнем профессиональной подготовки. Важной для учителя является положительная эмоциональная настроенность, которая проявляется в умении оставлять за дверями школы неприятные переживания, плохое настроение. Он должен уметь устанавливать и поддерживать контакты с детьми, другими учителями, родителями учащихся, строить правильные взаимоотношения с ними, выбирать в нужный момент целесообразные меры воздействия. Все эти требования я стараюсь реализовать в своей педагогической деятельности.Я постоянно работаю над собой: повышаю своё профессиональное мастерство на курсах повышения квалификации, на районных семинарах, посещаю уроки коллег по школе, изучаю и, по мере возможностей, внедряю различные педагогические технологии, составляю свои рабочие программы по предметам в соответствии со стандартом образования, знакомлюсь с материалами сайтов Интернета и методической копилкой учителей, размещаю материалы в сети Интернет.
На основании каких принципов строите свои взаимоотношения с коллегами?	В нашем педагогическом коллективе сложились дружеские отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопонимании. Я тесно контактирую с учителями русского языка и литературы, математики,начальных классов. Мы проводим совместные мероприятия и уроки. Во взаимоотношениях с коллегами я честна, справедлива, порядочна, доброжелательна, с уважением отношусь к их знаниям и опыту, а также готова передать им свой опыт и знания. Надо всегда помнить, что взаимоотношения в педагогическом коллективе сильно отражаются на качестве учебно-воспитательного процесса, поэтому в нашем педагогическом коллективе они основываются на признании профессионализма, интересе и совместной деятельности для достижения лучших результатов, корректном общении, уважении чужой точки зрения.
Были ли в межаттестационный период обоснованные письменные жалобы на Вашу деятельность со стороны обучающихся/их родителей, взыскания администрации?	В межаттестационный период жалобы на мою деятельность со стороны обучающихся и их родителей отсутствовали, не имелось и взысканий со стороны администрации школы. Считаю, что педагог должен стремиться к высокой степени организации учебно-воспитательного процесса. И в этом случае к нему никогда не возникнет претензий. В своей работе я пытаюсь этому соответствовать.

Были ли в межаттестационный период письменные благодарности от родителей обучающихся? (При наличии благодарностей указать реквизиты входящих документов и формулировки благодарностей)

В межаттестационный период были две благодарности от родителей выпускного 4 класса на выпуском после окончания 4 класса. Вот формулировки: Уважаемая Татьяна Федоровна! Разрешите выразить Вам искреннюю благодарность за вклад, который Вы вносите в воспитание и обучение наших детей. Ваш высокий профессионализм, безграничная доброта и терпение помогают ученикам раскрыть свои способности, получить прочные знания и навыки. Желаем Вам отличного здоровья, счастья и успехов в этом нелегком труде! С уважением, родительский коллектив 4 класса. Выпуск 2011 года. Уважаемая Татьяна Федоровна! Мы, родители учеников 4 класса, от всей души благодарим Вас за внимание, заботу и чуткость, проявленные по отношению к нашим детям. На протяжении 4-х лет Вы сопровождали наших детей, помогая им преодолевать сложности и неудачи в учебе, сопережевая и поддерживая их в трудные минуты. Вместе с учениками Вы радовались их успехам и поддерживали в сложных ситуациях. Ваш профессионализм и чуткость помогли нашим детям поверить в себя, обнаружить новые способности и таланты, раскрываться с каждым днем как цветок. Благодарим за проявленное терпение, внимание и заботу по отношению к ученикам! Спасибо за то, что 4 года вы подготавливали наших детей, вкладывали в них свою душу, строили из них полноценных личностей, направляли их на истинный путь совершенствования! Желаем Вам новых профессиональных достижений, достигать со своими учениками новых педагогических высот! Родители учеников 4 класса Выпуск 2015 года.