Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Круговорот воды в природе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Круговорот воды в природе

библиотека
материалов

Урок по окружающему миру 3 класс

( с элементами природосообразной биодекватной методике)


Тема: Круговорот воды в природе. Значение воды в природе.


Цели урока: Сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, связать круговорот со свойствами воды (переход из одного состояния в другое).


Закрепить знания детей о разнообразии состояний воды в окружающей среде.


Закрепить знания о том , как человек влияет на природу.


Формировать знания об экологической целостности природы.


Оборудование: схема «Круговорот воды в природе» , карточка со словом «круговорот» , репродукция картин И. Левитана «Туман» , Айвазовский «Зима» , Б. Кустодиев «Зима» , глобус, музыка для релаксации « Шум моря», красивый видео ролик о воде.


Ход урока:


  1. Орг. Момент.

  2. Актуализация знаний. Эмоциональный настрой.


Просмотрите , пожалуйста, видеоролик и подумайте о чём мы сегодня будем говорить на уроке? ( показ красивого видео под красивую музыку и чтение стихотворения о воде)


Что такое вода? Минерал не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.

Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и по над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

Океаны и реки, озёра и вечные льдины,
Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –
Это только вода, это Жизни самой сердцевина,
Это плазма Планеты, а может Галактики всей.

Мы не ценим её, мы, как дети с игрушкой играем,
С этим главным сокровищем, таинством Жизни, водой,
Загрязняем её, отравляем её, убиваем...
Ну, а если когда-то игра обернётся бедой?

Очень хочется верить, что люди ещё повзрослеют,
Что источник всей Жизни на этой Земле сохранят,
И в бездонном пространстве планета Земля голубая
Будет так же сиять, как и тысячелетья назад.


Аркадий


Итак, о чём же сегодня мы будем говорить на уроке?

- Что такое вода? (Вода- это полезное ископаемое)

- Расскажите о составе воды? ( В состав воды входит водород, кислород, примеси и минеральные соли)

- С каким веществом мы проводили опыты?

На доске появляются таблички:


Вода Испарение Таяние Замерзание


Лёд Водяной пар Коденсация


- Как называется процесс перехода воды из жидкого состояния в газообразное?

- Как называется процесс перехода воды из жидкого состояния в твёрдое?

- Как называется вода в твёрдом состоянии?

- С каким превращением воды вы познакомились в результате опытов?

- Что является причиной образования воды из водяного пара?


3. Подготовка к изучению нового материала.

- Рассмотрите репродукции картин:

Айвазовский «Чёрное море»

И. Левитан «Туман»

Б. Кустодиев «Зима»

- Нравятся картины?

- Назовите одним словом, что вы видите? ( Природу)

- Как вы думаете, какое отношение к уроку имеют эти картины? (художники изобразили 3 состояния воды: вода, туман, снег)

- Какие состояния воды?

- Отгадайте загадки. (Если правильно отгадаете , у нас получится портрет воды)


На дворе переполох,

С неба сыплется горох

Съела 6 горошек Нина,

У неё теперь ангина. (Град)


Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака)


Вечером родится,

Ночью живёт,утром умирает. (Роса)


Не пешеход, а идёт,

Мокнут люди у ворот,

Ловит дворник его в кадку

Очень трудная загадка. (Дождь)


И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт. ( Иней)


- Молодцы , ребята! Получился у нас портрет воды?

- Распределите отгадки на 3 группы.


  1. Изучение нового материала.

Учитель демонстрирует глобус.

- Каким цветом обозначена вода на планете?

(Голубым, синим, лёд- белым)

- Как называется водная оболочка Земли? ( Гидросфера)

- Посмотрите, сколько воды на нашей планете! Идут дожди, тают снега, льды. Образуются ручейки. Они впадают в реки. Реки несут свои воды и не выходят из берегов? ( Ответы детей)

- Я послушала ваши ответы. Кто прав , вы сейчас решите сами.


  1. Релаксация. Работа образного мышления. (Звучит музыка.)

- Сядьте удобно. Расслабьтесь. Ласково греет солнышко, освещает всё ваше тело, ласкает ваши щёчки, ручки, ножки. Вам тепло и приятно. Вдруг откуда- то появилась маленькая капелька. Она выпала из огромной тучки. Ударилась о землю, но не погибла, а просочилась сквозь неё. Растеклась возле зелёного семени. Окружила его влагой и опустилась ещё ниже. Какая влажная, прохладная земля! Наверное, не одна я такая- подумала капелька. – Не одна, не одна! – вторили ей вокруг. Сошлись они все вместе и ринулись они весёлым ручейком туда, где так чудесно манило запахом моря.

И вот весёлый ручеёк очутился в огромной морской бездне. Капельке не верилось, что она и море неразделимы. Ласковое солнышко грело всё сильнее как- будто манило капельку к себе. Я не удержусь- подумала капелька!!! Ещё чуть- чуть и я смогу взлететь. Она оторвалась и запарила в воздухе лёгким туманом- и всё выше и выше поднимаясь к солнцу. Наверное не одна я такая, опять сказала капелька. – Не одна, не одна – опять вторили ей вокруг. Они поднимались всё выше и выше. Им становилось прохладнее и они плотнее прижимались друг к другу, становясь всё тяжелее и тяжелее и превращались в маленькое облако.

Ветер подхватил это облачко и понёс вверх в облака. Ветер сбивал маленькие облачка в большие красивые облака. Когда становилось холодно, паровые облачка превращались в капельки и проливались на землю дождём. Но наша путешественница замёрзла так, что превратилась в снежинку. В большом, тяжёлом, снежном облаке ветер уносил её на север. И в один день снежинок стало так много, что они уже не могли лететь по небу и просыпались на землю белыми, пушистыми хлопьями. Наша снежинка упала на мою ладонь и тут же превратилась в каплю. Мне стало жалко её, я отнесла её домой и опустила в вазон с цветком.


  1. Символьный этап урока.

А) Обсуждение результатов релаксации.

Б) Воссоздание мыслеобраза. (Рисуем образно- капелька)

В) Закрепление полученной информации через вкусовой и обонятельный каналы памяти. ( Дети пробуют воду)

Г) Нанесение информации на образон.


  1. Логический этап урока. Закрепление и осмысление знаний.

А. Сделайте вывод. ( Вода нагрелась, стала испаряться, т.е. превращаться в пар. Пар от соприкосновения с холодным воздухом снова превратилась в воду. Получился круговорот.

Б. Словарная работа.

Вывешивается карточка со словом «Круговорот»

- Какие слова спрятались в этом слове? (Круг и ворот)- Ворот- вращение.

В. Физ. минутка.

Г. Дети разыгрывают стихотворение С. Погореловского « Весёлый разговор» (По ходу чтения открываются рисунки: тучи, капельки, ручейка, моря, солнца,пара)





Ведущий.

Нависли тучи над селом –

И разразился в небе гром!

Катился гром, гремел, ворчал

На всех,

Кого в пути встречал.

На землю шляпкою гвоздя

Упала капелька дождя.

Она была совсем ничья,

Но стала капелькой ручья.

Куда ты несёшься?

Постой, ручеёк,

Побудь, непоседливый, с нами!

Капля.

Спешу я, ребята,

Ведь путь мой далёк, –

Бегу я на родину, к маме!

Ведущий. А кто твоя мама?

Капля.

Большая волна,

Волна океана седая,

О бурях неистовых пела она,

Меня на груди колыхая.

Всегда бы ту песню я слушать хотела,

Но солнце пригрело сильней –

И к страннице-тучке

Я паром взлетела.

Летела по свету я с ней.

Ведущий.Счастливая, ты!

Увидела с неба

Всю землю с её чудесами!

Капля. Да, много в пути

Повидала чудес,

Но очень грустила о маме.

Так куда же девается вода из моря? Отчего она не течёт через край?  (Вода испаряется, превращается в пар.)

А почему до сих пор вся вода не испарилась с поверхности земли? (Высоко над землёй воздух очень холодный. Соприкасаясь с ним пар опять превращается в воду и опускается на землю в виде дождя , снега и града. Происходит круговорот воды в природе.)


  1. Систематизация и обобщение полученных знаний.

- Благодаря круговороту воды в природе , вода может переносить различные питательные вещества, необходимые для жизни растений, из одного места в другое. Летом всё понятно: испарение, коденсация,осадки и вновь испарение …, а зимой дождей нет, значит и круговорота воды нет?

- Давайте, подумаем, есть ли круговорот воды зимой?

- Может ли вода испаряться при низких температурах?

- Для чего, хозяйки зимой вывешивают выстиранное бельё на улицу?

- Поднимите руки, чьи родители сушат вещи зимой на улице?

- Высыхает?

- Значит, вода испаряется и в мороз.

- В природе в газообразное состояние вода может переходить не только из жидкого, но и из твёрдого: из снега и льда.

- Зимой в виде чего возвращается вода на землю? ( в виде снега)

А снег-это вода.

Круговорот воды- бесконечен.


  1. Беседа о роли воды.

- Какую работу выполняет вода на каждой из этих картинок:

1. Вода « кормит» (по морям и океанам днём и ночью плывут рыболовецкие суда)

2. Вода «добывает» электрический ток, работает на электростанциях.

3. Вода «моет» людей, города, машины, дороги.

4. Вода- это самая большая и удобная дорога.

5. Без воды нельзя замесить тесто для хлеба, сделать бумагу, конфеты, лекарства.

- Вот она какая , вода!

Не умыться, не напиться без воды.

Листочку не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут,

Птица, зверь и человек!

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

- Какая нужна всем вода? (чистая)

- От чего зависит, чистая или грязная вода будет на планете?

- Чем опасно загрязнение воды?


Просмотр фильма.

- Что человек должен делать, чтобы сохранить чистую волу?

(строить очистные сооружения, бережно относиться к окружающей природе не допускать экологических катастроф)

- Что можете сделать для этого вы?

А. Не сбрасывать мусор в водоёмы, учить этому других.

Б. По возможности очищать берега близлежащих рек, озёр.

В. Изготавливать таблички с призывом о бережном отношении к воде и ставить их на берегу.

Г. Не уничтожать растения и обитателей водоёмов.

Д. Не вылавливать мальков.

Е. Сажать деревья возле водоёмов.


  1. Составление «Синквейна»

- Посмотрите. Что это за цветок? ( лилия, кувшинка)

- Вы знаете, что этот цветок охраняется государством и находится в Красной книге?

- Кувшинка может расти только в чистой воде. Давайте заселим наш пруд кувшинками.

- Наш пруд с кувшинками будет символом того, что мы с вами за чистую воду на всей планете! (Дети на доску вывешивают кувшинки сделанные на уроке технологии)


  1. Рефлексия.

  2. Дом. задание.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров234
Номер материала ДБ-164145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх