Кружок "Очумелые ручки" тема Поделки из саленого теста "Рамка для фотографии"

Краткосрочный план урока по №

В контексте тем:
Школа: сш с Мынбаева с ДМЦ
Дата:	Имя учителя: Дедюля А.А.
Класс:  1 « Г  »	Количество присутствующих:                          отсутствующих:
Тема урока:	«Рамка для фото»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Ход урока:
Планируемые сроки	Планируемые действия.				Ресурсы
Начало урока	Оргмомент.  Создание коллаборативной среды. Психологический настрой на урок. Все любимые лица родные, В фоторамку на столик поставь! Все моменты свои дорогие, Также в этом подарке оставь. Пусть тебе улыбнется удача, Будь здоровым и сильным всегда! А глаза лишь от счастья пусть плачут, И пускай не пугают года!				*Презентация к уроку: *Слайд с темой урока
Середина урока	Рамка для фото из солёного теста своими руками. Мастер-класс с пошаговым фото Автор: Коломыцева Раиса Владимировна воспитатель МБДОУ «Радуга» ст. Тацинская Ростовская область Предназначен для желающих, кто любит заниматься творчеством. Цель: Изготовление фоторамки из солёного теста в технике тестопластика. Задачи: - Обучать навыкам работы с солёным тестом, умении составлять растительный орнамент. - развивать эстетический вкус, воображение, мышление, мелкую моторику рук, глазомер. - Воспитывать аккуратность и терпение при выполнении работы. Дорогие друзья, предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению рамки для фото из солёного теста. Универсальность этой работы в том, что вы своими руками можете сотворить прекрасный подарок близкому человеку и удивить его своим вниманием. Рецепт солёного теста. Пропорции: Мука – 300 грамм Соль – 300 грамм Вода – 200 милилитров Соль используем мелкую « Экстра», тесто замешиваем, даём настояться в холодильнике 1-2 часа для большей пластичности и приступаем к работе. Инструменты и материалы: -Тесто готовое - Дощечка для лепки - Краски акриловые - Стека или нож - 2 листа плотного картона - кисточка - Расчёска с мелкими зубцами - Крышка для вырезания формочек -Фото или открытка - Скалка Начинаем работу с изготовления рамки из картона, основы, которую нужно нам украсить. Вырезаем два овала и ножку. Форму можно брать любую и квадрат, и прямоугольник, и круг, и ромб как вы пожелаете. Мне больше нравится овальная форма. Затем намазываем клеем чуть больше половины и оставляем кармашек для вставки фото. Раскатываем тесто скалкой и с помощью нашей пробки вырезаем формы. Вместо пробки можно использовать стакан, а размеры должны быть ориентированы на размер вашей рамки, а рамка должна соответствовать размеру вашей фотографии. Если фото большого размера, то и все детали будут крупными, а если фото маленького размера, то всё остальное будет мелким. Украшаем наши лепёшечки с помощью расчёски. И выкладываем на рамку – это наша основа. Из полосатой лепёшечки делаем цветок, свернув кулёчком. Делим лепёшку пополам и сворачиваем кулёчком – это маленькие цветы. Лепёшку скатываем рулетом и соединяем концы – это серединки. Когда у нас будет всё готово, мы начинаем выкладывать на нашу основу, составляя орнамент растительного характера. Раскатываем опять лепёшку и с помощью шаблона или на глаз вырезаем листочки. С помощью расчески делаем узоры на листиках. Наши листики укладываем между цветами. Берём два кусочка теста И делаем форму птичек. С помощью стеки разрезаем крылышки и расчёской делаем пёрышки. Хвостик тоже делим на пёрышки. И закрепим их внизу. Когда наша рамка готова, то мы её просушим в духовом шкафу на малой температуре. И остаётся самая приятная работа – это раскрашивание. Раскрашивать можете по - любому и тёплые тона, и подобрав строгий цвет. Здесь как заработает ваша фантазия.				*Презентация к уроку:  *слайды
Конец урока	Рефлексия Подведение итогов: - выставление оценок.                                    - анализ типичных ошибок учащихся;                                    - выводы и заключение по уроку «Закончи предложение»: 1. Что нового узнали? 2. Как это можно использовать? 1. Что делали на уроке?  Какое чувство осталось после урока? Оцените свою работу на уроке 1. Какую цель мы поставили сегодня на уроке?  2. Достигли ли мы целей, которые ставили в начале урока? Домашнее задание
Дополнительная информация
Дифференциация.  Стимулирующие задания. Дифференциация содержания учебных заданий. Распределение уч-ся по группам. Для поддержки учащихся при работе в группах: сильный+слабый ученик. Так слабые учащиеся получают консультацию от своих товарищей.		Оценивание. Формативное оценивание: Проверочная работа Диалоговое обучение. Смайлики Синквейн Карточки-задания Сигналы рукой Светофор. Оценочный лист Самооценивание «Смайлики» Взаимооценивание «Плюс-минус-интересно»		Межпредметные связи: Казахский язык Русский язык и Литература Иностранный язык Математика История ЧОП
Как вы планируете поддерживать уч-ся? Индивидуальный подход Проверочная работа Диалоговое обучение. Смайлики Уровневые контрольные работы		Как вы планируете увидеть приобретение знаний учащихся? Постер Обратная связь   •оценочные листы дескрипторы Коллективное оценивание Взаимопроверка		Соблюдение СанПиН.  Физминутки Видеофрагменты Активные виды деятельности.
Как вы планируете стимулировать способности учащихся? Похвала, стратегия, комментарий учителя				ИКТ компетентность ПК. Использование интерактивной доски.
				Связи с ценностями. Азбука вежливости
Рефлексия			Итоги урока, ответы на самые актуальные вопросы из блока слева.
Были ли цели обучения реалистичными?			*Цели были поставлены реалистичными, выполнимы. *Цели обучения на уроке были реалистичными