КСП по теме Бобурнома

Сана: 30 .01.2016.	№ ____ дарс		Фан:Ўзбек адабиёти.	Синф:10
Мавзу:	Бобурнома -мемуар асар.
Фойдаланилгана дабиётлар ва  манбаа.	10-синфучунўзбекадабиёти дарслиги, методик тавсиялар,IIдаражалималакаоширишўқитувчилариучун "Қўлланма", интернет маълумотлари, "Ўзбек адабиётининг изоҳли луғати" китоби.
Мақсад	Ўқувчилар Бобур ижоди ҳақида тўлиқ маълумотга эга бўладилар.
Дарсдан кутилган натижа	Ўқувчилар Бобур  ижоди ҳақида тўлиқ маълумотга эга бўладилар.Интернетдан маълумотлар тўплайдилар,мустақил хулоса чиқара оладилар.Гуруҳларда ишлаш оркали АВС даражадаги ўқувчилар ўзаро бир-бирларига кўмак бера оладилар.
Дарснинг асосий ғояси.	Ўқувчилар мустақил хулоса чиқара оладилар, оғзаки ва  ёзма нутқини оширадилар.
Дарс этаплари:	Вақти	Топшириқ ва машғулот турлари			Баҳолаш жараёни
1.Дарсни фаоллаштириш.	1 5 4	Психологик тайёргарлик.       ( Табассум ) Ҳар ким Бобур ижодидан билганларини айтиб беради. Ўтилган мавзуларни такрорлаш. «Қайноқ стул» тренинги  орқали савол-жавоб ўтказиш. Тест топшириқлари ечиш. Ақлий хужум: "Ғурбатда ғариб шодмон бўлмас  эмиш Эл анга шафиқу меҳрибон бўлмас эмиш Гар олтин қафас ичра қизил гул битса Булбулга тикондек ошиён бўлмас эмиш ". "..Ўз ерим қўйиб Ҳинд сори юзландим Э, воҳ нетайин, бу не юз қаролиғ бўлди..." - Ушбу  ғазаллар  кимнинг қаламига мансуб деб ўйлайсиз? - Бобур ким? (кластер) - Адиб ижоди ҳақида кўпроқ билгингиз келадими?			Формативли баҳолаш:Тўғри берилган савол учун. Тўғри берилган жавоб учун.(юлдузча ва смайликлар.) Формативли баҳолаш: Мақтовваолқиш орқали
2.Фикрлашиш.	15 10 5	Ўқувчилар стикерлар билан гуруҳларга бўлинадилар. 1- гуруҳ: "Бобурнома" асари ҳақида умумий маълумот. 2-гуруҳ: Асарда Бобур шахси тасвири. 3-гуруҳ: Бобур маданият арбоби. 4- гуруҳ: Бобур Навоий ҳақида. Дам олиш дақиқалари.(гул базми) АВ даражадаги ўқувчилар учун мустақил иш. Гуруҳларнинг постер ҳимоясидан хулоса чиқариб, мавзуга оид эссе  ёзиш. Яна адиб ҳаёти ва ижоди қайта ўқилади. Ўтилган мавзуларни такрорлаш учун "Кубизм"ўйини ўтказиш.			Ўзаро формативли баҳолаш критериялари:Мавзуни ёрита олганлигига кўра. Постер мазмунига, гуруҳ ишига, эстетик дидига кўра.  Ўз-ўзини баҳолаш критериялари: Топшириқни тўғри бажарганлигига. Янги мавзуни яхши тушунганлигига кўра.Тузган матни ва диалогига кўра. Формативли баҳолаш: Тўғри савол учун. Тўғри жавоб учун.
3. Рефлексия.	3	Икки юлдуз бир тилак.
4. Бахолаш.	2	Формативли баҳоларни жамлаш ва синф журналига тушириш
Ресурсларвакургазмалар	Дарслик, компьютер, маркер, стикер, постер учунқогозлар, ўз-ўзиниваўзаро баҳолашварақалари.
Навбатдагитопширикларваукиш.(у/в)	Бобур  ҳаёти ва ижодини қайта ўқиш, эссе ёзиш. Рубоийларидан намуналар ёд олиш. "Бобурнма" асарини ўқиш.
Дарсни анализ килишвабахолаш.
Навбатдагидарсларучунузгартишларнианиклаш.