№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
основного (обязательного) содержания
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля. Измерители
|
Элементы
дополнит. (необязат.) содержания
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
Вводное повторение (3 ч)
|
|
1
|
Вводное повторение
|
3
|
Комбинированный
|
Актуализация
опорных знаний учащихся учебного материала 5 - 6 класса
|
Повторить,
систематизировать и обобщить знания по курсу 5 - 6 класса.
|
Устный опрос
|
|
|
02.09
|
2
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
04.09
|
3
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
06.09
|
Выражения,
тождества, уравнения (26 ч)
|
|
4
|
Числовые выражения
|
1
|
Комбинированный
|
Сложение,
вычитание,
умножение,
деление десятичных и обыкновенных
дробей, положительных и отрицательных чисел
|
Знать: какие выражения называют числовыми, что называют значением
выражения; какие числовые выражения не имеют смысла, порядок действий в
примере.
Уметь: определять порядок выполнения действий, находить значение числового
выражения
|
Устный опрос
|
|
|
07.09
|
5
|
Выражения с переменными
|
2
|
Комбинированный
|
Числовые
выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений.
|
Знать: что называется переменной, выражением с переменной, значением
выражения с переменной, формулой.
Уметь: упрощать выражения с переменной
|
Устный опрос
|
|
|
09.09
|
6
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
11.09
|
7
|
Сравнение значений выражений
|
2
|
Комбинированный
|
Значения числовых и алгебраических выражений. Чтение неравенств
и запись
в виде
неравенства и в виде двойного неравенства
|
Знать: алгоритм сравнения значений выражений, как записывается двойное
неравенство.
Уметь: сравнивать значения выражений, записывать двойные неравенства
|
Устный опрос
|
|
|
13.09
|
8
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
14.09
|
9
|
Свойства действий над числами
|
2
|
Комбинированный
|
Знание свойств
действий
над
числами
|
Знать: свойства сложения и умножения чисел: переместительное,
сочетательное, распределительное.
Уметь: применять свойства сложения и умножения чисел к решению заданий
|
Устный опрос
|
|
|
16.09
|
10
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
18.09
|
11
|
Тождества. Тождественные преобразования
выражений
|
4
|
Комбинированный
|
Понятия тождества, тождественно равных выражений. Приведение
подобных слагаемых. Правила раскрытия скобок
|
Знать: какие выражения называются тождественно равными,
какие равенства
называются тождествами, что называют тождественным преобразованием выражения,
что значит приведение подобных слагаемых
Уметь: приводить подобные слагаемые
|
Устный опрос
|
|
|
20.09
|
12
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
|
21.09
|
13
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
23.09
|
14
|
|
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
|
25.09
|
15
|
Контрольная работа № 1 по теме: «Выражения,
тождества»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
27.09
|
16
|
Уравнение и его корни
|
1
|
Комбинированный
|
Свойства, используемые при решении уравнений
|
Знать: что называется уравнением с одной переменной, корнем уравнения, что
значит решить уравнение, какие уравнения называются равносильными.
Уметь: находить корни уравнения
|
Устный опрос
|
|
|
28.09
|
17
|
Линейное уравнение с одной переменной
|
3
|
Изучение
нового
|
Понятие линейного уравнения с одной переменной. Свойства уравнений и тождественные преобразования
|
Знать: какое уравнение называется линейным с одной переменной, сколько
корней имеет линейное уравнение, свойства для решения уравнений.
Уметь: решать линейные уравнения
|
Устный опрос
|
|
|
30.09
|
18
|
Закрепление
изученного
|
Фронтальный опрос
|
|
02.10
|
19
|
Решение задач с помощью уравнений
|
4
|
Комбинированный
|
Алгоритм решения
задач с помощью составления уравнений
|
Знать: алгоритм решения задач с помощью уравнений.
Уметь: составлять уравнения к решению задач
|
Взаимоконтроль
|
|
|
04.10
|
20
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
05.10
|
21
|
|
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
|
07.10
|
22
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
09.10
|
23
|
Среднее арифметическое, размах и мода
|
2
|
Изучение
нового
|
Среднее
арифметическое, размах, мода
|
Знать: простейшие статистические характеристики: среднее арифметическое,
размах, мода, медиана.
Уметь: использовать эти характеристики для анализа ряда данных в несложных
ситуациях.
|
Устный опрос
|
|
|
11.10
|
24
|
Закрепление
изученного
|
Экспресс-контроль
|
|
12.10
|
25
|
Медиана как статистическая характеристика
|
3
|
Комбинированный
|
Медиана
упорядоченного ряда чисел
|
Взаимоконтроль
|
|
|
14.10
|
26
|
Контрольная работа № 2 по теме: «Уравнения»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
16.10
|
Функции (18 ч)
|
|
27
|
Что такое функция
|
1
|
Изучение
нового
|
Функция, зависимая и независимая переменные
|
Знать: понятия функциональной зависимости, функции, аргумента, зависимой и
независимой переменной, как может быть задана функция, что такое область
определения функции.
Уметь: находить область определения функции
|
Фронтальный опрос
|
|
|
18.10
|
28
|
Вычисление значений функции по формуле
|
2
|
Комбинированный
|
Значение функции
|
Уметь: вычислять значение функции по формуле.
|
Устный опрос
|
|
|
19.10
|
29
|
комбинированный
|
Сам.работа
|
|
21.10
|
30
|
График функции
|
2
|
Изучение
нового
|
Определение графика
функции. Чтение графиков.
Наглядное представление о зависимости между величинами
|
Знать: что такое функция, график функции, аргумент, область определения
функции.
Уметь находить по
графику значение функции
|
Взаимоконтроль
|
|
|
23.10
|
31
|
Комбинированный
|
Практическая
работа
|
|
25.10
|
32
|
Прямая пропорциональность и ее график
|
2
|
Изучение
нового
|
Определение прямой
пропорциональности, коэффициента
пропорциональности. График прямой пропорциональности
|
Знать: какую функцию называют прямой пропорциональностью, что является ее
графиком, расположение графика y = kx в координатной плоскости в зависимости от k.
Уметь строить график прямой пропорциональности
|
Фронтальный опрос
|
|
|
26.10
|
33
|
Закрепление
изученного
|
Взаимоконтроль
|
|
28.10
|
34
|
|
|
|
30.10
|
35
|
Линейная функция и ее график
|
10
|
Изучение
нового
|
Определение линейной
функции. График линейной функции. Расположение графиков функции y=kx+b при различных значениях к и b
|
Знать: какая функция называется линейной, что является графиком линейной
функции, в каком случае графики линейных функций пересекаются, а в каком
параллельны, что такое угловой коэффициент прямой.
Уметь строить график линейной функции
|
Устный опрос
|
Построение
графика функции, заданной несколькими уравнениями
|
|
01.11
|
36
|
|
|
Закрепление
изученного
|
Диктант
|
|
11.11
|
37
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
13.11
|
38
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
15.11
|
39
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
16.11
|
40
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
18.11
|
41
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
20.11
|
42
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
22.11
|
43
|
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
23.11
|
44
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
25.11
|
45
|
Контрольная работа № 3 по теме: «Функции»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
27.11
|
Степень с натуральным показателем
(18 ч)
|
|
46
|
Определение степени с натуральным
показателем
|
2
|
Изучение
нового
|
Определение степени с натуральным показателем. Основание степени, показатель
степени
|
Знать: определение степени с натуральным показателем.
Уметь вычислять значение степени с натуральным показателем
|
Устный опрос
|
|
|
29.11
|
47
|
Комбинированный
|
Взаимоконтроль
|
|
30.11
|
48
|
Умножение и деление степеней
|
2
|
Изучение
нового
|
Возведение в степень,
четная степень, нечетная
степень. Умножение и деление степеней. Степень числа а, не равного нулю, с
нулевым показателем
|
Знать: правила умножения и деления степеней с одинаковыми основаниями,
степень числа с нулевым показателем.
Уметь умножать и делить степени с одинаковыми основаниями
|
Фронтальный опрос
|
|
|
02.12
|
49
|
Закрепление
изученного
|
Диктант
|
|
04.12
|
50
|
Возведение в степень произведения и степени
|
6
|
Изучение
нового
|
Возведение в степень произведения.
Умножение и деление степеней. Возведение
степени в степень
|
Знать: правила возведения в степень произведения и возведения степени в
степень.
Уметь возводить в степень произведение и степень в степень
|
Устный опрос
|
|
|
06.12
|
51
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
07.12
|
52
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
09.12
|
53
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
11.12
|
54
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
13.12
|
55
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
14.12
|
56
|
Одночлен и его стандартный вид
|
2
|
Изучение
нового
|
Одночлен, стандартный вид одночлена,
коэффициент
одночлена
|
Знать: какие выражения называются одночленами, что такое коэффициент
одночлена.
Уметь записывать выражение в виде одночлена
|
Устный опрос
|
|
|
16.12
|
57
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
18.12
|
58
|
Умножение одночленов. Возведение одночлена в
степень
|
3
|
Изучение
нового
|
Умножение одночленов, возведение одночлена в натуральную степень
|
Знать: свойства степени с натуральным показателем.
Уметь умножать одночлены, возводить одночлен в степень
|
Устный опрос
|
|
|
20.12
|
59
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
21.12
|
60
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
23.12
|
61
|
Функции у=х2, у=х3 и
их графики
2
|
Изучение
нового
|
Функция
у = х2, график функции у = х2, свойства функции. Парабола, ось симметрии
параболы, ветви параболы, вершина
параболы
|
Знать: свойства функций y = x2, y = x3.
Уметь: строить графики функций y =x2, y = x3, находить по графику значения функции,
соответствующие определенному значению аргумента и, наоборот, значения
аргумента по значениям функции.
|
Устный опрос
|
|
|
25.12
|
62
|
Закрепление
изученного
|
Взаимопроверка
|
|
27.12
|
63
|
Контрольная работа № 4 по теме: «Степень с
натуральным показателем»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
10.01
|
Многочлены
(23ч)
|
|
64
|
Многочлен и его стандартный вид
|
2
|
Изучение
нового
|
Многочлен. Подобные
члены многочлена. Стандартный вид
многочлена
|
Знать: что такое многочлен, подобные члены многочлена, степень многочлена,
как приводится многочлен к стандартному виду.
Уметь приводить многочлен к стандартному виду
|
Устный опрос
|
|
|
11.01
|
65
|
Комбинированный
|
Взаимопроверка
|
|
13.01
|
66
|
Сложение и вычитание многочленов
|
2
|
Изучение
нового
|
Сложение и вычитание многочленов. Правила раскрытия скобок. Представление многочлена
в виде суммы или разности многочленов
|
Знать: как раскрываются скобки, если перед ними стоит «плюс» или «минус»,
как заключаются в скобки члены многочлена, если перед скобками ставится знак
«плюс» или «минус».
Уметь применять перечисленные знания к решению заданий
|
Фронтальный опрос
|
|
|
15.01
|
67
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
17.01
|
68
|
Умножение одночлена на многочлен
|
4
|
Изучение
нового материала
|
Умножение одночлена на многочлен
|
Знать: правило умножения одночлена на многочлен.
Уметь умножать одночлен на многочлен
|
Устный опрос
|
|
|
18.01
|
69
|
Комбинированный
|
Взаимоконтроль
|
|
20.01
|
70
|
Комбинированный
|
Экспресс-контроль
|
|
22.01
|
71
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
24.01
|
72
|
Вынесение общего множителя за скобки
|
3
|
Изучение
нового
|
Разложение многочлена
на множители. Вынесение общего
множителя за скобки
|
Знать: что такое общий множитель, как вынести общий множитель за скобки.
Уметь находить и выносить общий множитель за скобки
|
Устный опрос
|
|
|
25.01
|
73
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
27.01
|
74
|
Комбинированный
|
Самопроверка
|
|
29.01
|
75
|
Контрольная работа № 5 по теме: «Многочлен и
его стандартный вид»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
31.01
|
76
|
Умножение многочлена на многочлен
|
6
|
Изучение
нового
|
Умножение многочлена на многочлен
|
Знать: формулировку правила умножения многочлена на многочлен.
Уметь умножать многочлен на многочлен
|
Устный опрос
|
|
|
01.02
|
77
|
Комбинированный
|
Взаимопроверка
|
|
03.02
|
78
|
Комбинированный
|
Взаимопроверка
|
|
05.02
|
79
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
07.02
|
80
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
08.02
|
81
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
|
10.02
|
82
|
Разложение многочлена на множители способом
группировки
|
4
|
Изучение
нового
|
Способ группировки
|
Знать: способ разложения многочлена на множители при помощи группировки его
членов.
Уметь раскладывать многочлен на множители способом группировки
|
Устный опрос
|
|
|
12.02
|
83
|
Комбинированный
|
Групповой
контроль
|
|
14.02
|
84
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
15.02
|
85
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
Устный опрос
|
|
|
17.02
|
86
|
Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение
многочленов»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
19.02
|
Формулы сокращенного умножения (23ч)
|
|
87
|
Возведение в квадрат и в куб суммы и
разности двух выражений
|
3
|
Изучение
нового
|
Формулы квадрата суммы и квадрата
разности двух выражений, куб суммы и
разности двух выражений
|
Знать: формулы сокращенного умножения квадрат суммы и квадрат разности, их
словесную формулировку.
Уметь: применять формулы в тождественных преобразованиях.
|
Устный опрос
|
|
|
21.02
|
88
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
22.02
|
89
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
26.02
|
90
|
Разложение на множители с помощью формул
квадрата суммы и квадрата
разности
|
3
|
Изучение
нового
|
Формулы квадрата суммы и квадрата
разности
|
Знать: формулы сокращенного умножения квадрат суммы и квадрат
разности.
Уметь применять
формулы в тождественных преобразованиях
|
Самопроверка
|
|
|
28.02
|
91
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
|
01.03
|
92
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
Сам работа
|
|
|
03.03
|
93
|
Умножение разности двух выражений на их
сумму
|
2
|
Изучение
нового
|
Произведение разности двух выражений и их суммы
|
Знать формулу (a – b)(a + b) = a2 –
b2.
Уметь: применять формулу в тождественных преобразованиях.
|
Устный опрос
|
|
|
05.03
|
94
|
Комбинированный
|
Взаимопроверка
|
|
07.03
|
95
|
Разложение разности квадратов на множители
|
3
|
Изучение
нового
|
Формула разности квадратов
|
Знать формулу a2 – b2 =
(a – b)(a + b).
Уметь: раскладывать на множители с помощью этой формулы.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
10.03
|
96
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
|
12.03
|
97
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
Сам.работа
|
|
|
14.03
|
98
|
Разложение на множители суммы и разности
кубов
|
3
|
Комбинированный
|
Формулы суммы и
разности кубов
|
Знать: формулировку и доказательство формул сокращенного умножения: сумма
кубов и разность кубов.
Уметь: применять формулы в тождественных преобразованиях.
|
Устный опрос
|
|
|
15.03
|
99
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
17.03
|
100
|
Контрольная работа № 7 по теме: «Формулы
сокращенного умножения»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
19.03
|
101
|
Преобразование целого выражения в многочлен
|
4
|
Изучение
нового
|
Целые выражения. Представление целого выражения
в виде многочлена
|
Знать: какое выражение называется целым.
Уметь: упрощать целые выражения, используя формулы сокращенного умножения.
|
Устный опрос
|
|
|
21.03
|
102
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
22.03
|
103
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
02.04
|
104
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
|
04.04
|
105
|
Применение различных способов для разложения
на множители
|
5
|
Изучение
нового
|
Последовательное применение нескольких способов
для разложения на множители
|
Знать: способы разложения многочлена на множители.
Уметь: использовать их для представления многочлена в виде произведения.
|
Устный опрос
|
|
|
05.04
|
106
|
Комбинированный
|
Самоконтроль
|
|
07.04
|
107
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
08.04
|
108
|
Комбинированный
|
Сам.работа
Фронтальный опрос
|
|
10.04
|
109
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
11.04
|
110
|
Контрольная работа № 8 по теме:
«Преобразование целых выражений»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное
выполнение заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
12.04
|
Системы линейных уравнений (17 ч)
|
|
111
|
Линейное уравнение с двумя переменными
|
2
|
Изучение
нового
|
Определение линейного уравнения с двумя переменными
и его решения. Равносильные уравнения с двумя переменными и их свойства
|
Знать: какое уравнение называют линейным с двумя переменными, что является
решением такого уравнения, какие уравнения с двумя переменными называются
равносильными, свойства уравнений.
Уметь приводить линейное уравнение с двумя переменными к равносильному
|
Устный опрос
|
|
|
14.04
|
112
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
16.04
|
113
|
График линейного уравнения с двумя
переменными
|
4
|
Изучение
нового
|
График линейного уравнения с двумя переменными
|
Знать: что называется графиком уравнения с двумя переменными.
Уметь строить график линейного уравнения с двумя переменными
|
Фронтальный опрос
|
|
|
18.04
|
114
|
Комбинированный
|
Диктант
|
|
19.04
|
115
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
21.04
|
116
|
Комбинированный
|
Сам работа
|
|
23.04
|
117
|
Системы линейных уравнений с двумя
переменными
|
2
|
Комбинированный
|
Понятие системы линейных уравнений с двумя переменными и ее решения. Графический способ решения системы уравнений
с двумя переменными
|
Знать: что называют системой уравнений с двумя переменными, что является
решением такой системы, что значит – решить систему уравнений.
Уметь решать системы уравнений с двумя переменными графическим способом
|
Фронтальный опрос
|
|
|
25.04
|
118
|
Комбинированный
|
Сам.работа
|
|
26.04
|
119
|
Способ подстановки
|
2
|
Изучение
нового
|
Способ подстановки. Равносильные
системы. Алгоритм
решения систем способом подстановки
|
Знать: способ подстановки для решения систем уравнений, какие системы
уравнений называют равносильными.
Уметь решать системы уравнений с двумя переменными способом подстановки
|
Устный опрос
|
|
|
28.04
|
120
|
Комбинированный
|
Взаимопроверка
|
|
30.04
|
121
|
Способ сложения
|
2
|
Изучение
нового
|
Система двух уравнений с двумя переменными, метод алгебраического сложения
|
Знать: алгоритм решения систем уравнений способом сложения.
Уметь решать системы уравнений с двумя переменными способом сложения
|
Устный опрос
|
|
|
02.05
|
123
|
Комбинированный
|
Сам работа
|
|
03.05
|
124
|
Решение задач с помощью систем уравнений
|
4
|
Изучение
нового
|
Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений
|
Уметь: решать задачи с помощью систем линейных уравнений.
|
Устный опрос
|
|
|
05.05
|
125
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
|
07.05
|
126
|
Комбинированный
|
Практическая
работа
Фронтальный опрос
|
|
10.05
|
127
|
|
|
Комбинированный
|
|
|
Сам работа
|
|
12.05
|
128
|
Контрольная работа № 9 по теме: «Системы
линейных уравнений»
|
1
|
Проверка
умений и знаний
|
Письменное выполнение
заданий
|
|
Письменная работа
|
|
|
14.05
|
Обобщающее итоговое повторение (11 ч)
|
|
129
|
Уравнения с одной переменной
|
1
|
Комбинированный
|
Линейное уравнение с одной переменной
|
Уметь
решать уравнения с одной переменной
|
Фронтальный опрос
|
|
|
16.05
|
130
|
Линейная функция
|
1
|
Комбинированный
|
Линейная функция, график линейной функции,
взаимное расположение графиков
линейных функций
|
Уметь находить координаты точек пересечения графика с
координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций
|
Индивидуальные карточки
|
|
|
17.05
|
131
|
Степень с натуральным показателем и ее свойства
|
1
|
Комбинированный
|
Степень с натуральным показателем и ее свойства
|
Уметь применять свойства
степеней для упрощения числовых
и алгебраических выражений
|
Математический диктант
|
|
|
19.05
|
132
|
Многочлены
|
1
|
|
Многочлен. Сумма и разность многочленов. Произведение
многочленов
|
Уметь находить сумму и разность многочленов, произведение
многочленов
|
Математический
диктант
|
|
|
21.05
|
133
|
Формулы сокращенного умножения
|
1
|
Обобщение
и
систематизация знаний
|
Квадрат суммы и разности. Разность квадратов.
|
Уметь применять формулы в тождественных преобразованиях
|
Математический
диктант
|
|
|
23.05
|
134
|
Итоговая контрольная
работа
|
1
|
Контроль
умений и знаний
|
|
Уметь обобщать и
систематизировать знания по основным темам курса математики 7 класса
|
Индивидуальное решение контрольных
заданий
|
|
|
24.05
|
135
|
Линейная функция
|
1
|
Комбинированный
|
Линейная функция, график линейной функции,
взаимное расположение графиков
линейных функций
|
Уметь находить координаты точек пересечения графика с
координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций
|
Индивидуальные карточки
|
|
|
26.05
|
136
|
Степень
с натуральным показателем и ее свойства
|
1
|
Обобщение
и
систематизация знаний
|
Свойства степени с натуральным показателем, действия со степенями
|
Уметь применять свойства степеней для упрощения числовых и алгебраических выражений
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
28.05
|
137
|
Формулы
сокращенного умножения
|
1
|
Обобщение
и
систематизация знаний
|
Формулы сокращенного умножения
|
Уметь
упрощать целые выражения, используя формулы сокращенного умножения.
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
30.05
|
138
|
Обобщающий
урок
|
1
|
Обобщение и систематизация
изученного материала
|
|
Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 7 класса, решать задачи повышенной сложности
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.