Справка "Индивидуальная работа с учащимися по математике"

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ

В процессе индивидуального собеседования с учителями-предметниками были выявлены учащиеся, слабо мотивированные на учебу. Среди причин, влияющих на учебу, были названы следующие: недостаточный уровень развития мыслительной деятельности, низкий уровень навыков учебного труда; неготовность к интеллектуальному и эмоциональному напряжению; отсутствие стимула к процессу учения. Во время проведения групповых занятий учителя стараются построить занятия таким образом, чтобы заинтересовать учащихся, сосредоточить внимание на основах учебной темы.  На отдельных уроках имеется дифференциация обучения, индивидуальные задания для слабых учащихся. Учителя Добрынина Л.А., Машнер Л.А., Байзакова Р.Ж. проводят групповые и индивидуальные  занятия во внеурочное время, на которых учителя планируют повторение пройденного материала, рассматривают вопросы итогового контроля, актуализируют знания, полученные на уроках. Учителя-предметники вовлекают детей в посильную для них деятельность, держат их деятельность под контролем.  Учителя работают в тесном контакте с классными руководителями, которые доводят до сведения родителей сведения об успеваемости учащихся. Но есть  дети из неблагополучных семей, и поэтому поддержки со стороны родителей нет.

Проверка тетрадей слабых учащихся показала, что не все задания планируемые учителем на уроке выполнены. При выполнении домашних заданий у отдельных учащихся не всегда имеется выполненное задание. Иногда учащиеся вообще не приступают к выполнению, иногда выполняют частично или списывают с ГДЗ.

В каждом классе, кроме детей со слабым и средним интеллектуальным развитием, есть и сильные дети. С целью достижения высокого уровня знаний такими детьми учителя   применяют разнообразные виды контроля знаний учащихся: контрольные работы, самостоятельные работы дифференцированного характера, зачеты, тестирования. Тестирование способствует безболезненной адаптации к сдаче ГИА и  ЕГЭ. Стараются подготовить учащихся к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ и продолжению дальнейшего образования. Учителя стараются развивать и поддерживать интерес к предмету. В целях эффективного использования рабочего времени на уроках использую различные формы организации учебного процесса: уроки, лекции, практикумы, консультации.

В своей педагогической деятельности учителя математики использую технологии:

- развития творческих способностей в процессе обучения математике

- разноуровневого обучения

- проблемного обучения

- тестовые технологии

- современные компьютерные технологии

Целью своей работы учителя считаю не только дать ученику определенную сумму знаний, но и научить учиться, развивать интерес к учению. Стараются организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, соответствующего Государственному Стандарту математического образования, а так же усвоение учащимися, проявляющими интерес к предмету учебного курса на более высоком уровне.

В прошлом учебном году учащиеся нашей школы заняли 1 место в городской олимпиаде по математике, 3 место в игре «Математическая карусель», призовые места в конкурсе «Кенгуру». В этом году похвастаться пока нечем. И этому тоже есть причины.

Новые формы итоговой аттестации выпускников диктуют свои условия. Учителя остались заложниками ЕГЭ. Необходимо перестраивать в корне саму структуру преподавания. Это требует от учителя, имеющего свою сложившуюся методику преподавания, серьезной дополнительной нагрузки. Вплоть до переделки и переработки наработанных годами приемов, дидактического материала. Это очень тяжело. Получается, что слабоуспевающим учащимся уделяется все свободное время, а с сильными учащимися заниматься некогда.

Поэтому, считаю, что для повышения результативности каждый учитель должен разработать план  индивидуальной работы с сильными учащимися, поставив перед собой следующие задачи:

-  дать учащимся качественное образование по математике

- раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого учащегося

- привить навыки самостоятельной работы учащегося

- использование новых педагогических технологий, эффективных методик обучения

- развивать и укреплять интерес к математике

Руководитель МО математики и информатики                    Добрынина Л.А.