КТП ИГЗ по математике 2 класс ФГОС "Школа России"

Календарно - тематическое планирование  по индивидуально групповым занятиям по математике 2 класс.

№	№	Дата запл.	Дата фактич	Тема урока	Характеристика деятельности	Универсальные учебные действия
						Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
1				Выражения с переменной. Решение  уравнений способом  подбора.	Решать уравнения; решать задачи логического и поискового характера; применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях; использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений; анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной; Выполнять задания логического и поискового характера. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2-7; находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного; анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов; находить долю величины и величину по ее доле.	Знаково-символические; умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; выделение познавательной цели;  выбор наиболее эффективного способа решения; выполнение заданий творческого и поискового характера;  смысловое чтение; анализ объектов прогнозирование результата  вычислений;  построение логической цепи рассуждений.	Целеполагание; волевая саморегуляция; прогнозирование уровня усвоения; обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенных при решении  составление плана успешной игры;  анализ и оценка составленных сказок с точки зрения правильности использования в них математических элементов оценивание результатов продвижения по теме; проявление личностной заинтересованности  в приобретении и расширении знаний и способов действий; коррекция	Постановка вопросов;  умение выражать свои мысли полно и точно;  управление действиями партнера (оценка, коррекция); адекватно  оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Анализ своих действий и управление  ими; смыслополагание; объяснять выбор действий для решения; внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; принятие  образа «хорошего ученика».
2				Решение уравнений вида  74 - х = 8 на основе знания связи чисел при вычитании.
3				Связь между компонентами и результатом умножения.
4				Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
5				Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.
6				Таблица Пифагора.
7				Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
8				Задачи на сравнение чисел с помощью деления (кратное сравнение).
9				Задачи на нахождение четвертого пропорционального.
10				Таблицы умножения и деления с числом 7.
11				Способы сравнения фигур по площади.
12				Таблицы умножения и деления с числом 9.
13				Единица площади – квадратный дециметр.
14				Единица площади – квадратный метр.
15				Умножение на 1 и 0.
16				Задачи в три действия.
17				Доли. Образование и сравнение долей.
18				Единицы времени – год, месяц, сутки.
19				Умножение суммы на число.
20				Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23.
21				Деление суммы на число.
22				Проверка деления.
23				Деление с остатком.
24				Приемы нахождения частного и остатка.
25				Деление меньшего числа на большее.
26				Проверка деления с остатком.
27				Разряды счетных единиц.
28				Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.
29				Сравнение трехзначных чисел.
30				Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
31				Сложения трехзначных чисел.
32				Вычитание трёхзначных чисел.
33				Умножение и деление суммы на число.
34				Прием письменного деления на однозначное число.