Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП Музыка Ригина система Л.В.Занкова

КТП Музыка Ригина система Л.В.Занкова

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематическое планирование ПО МУЗЫКЕ.


урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Возможные виды деятельности обучающихся

Планируемые результаты

Инструментарий

предметные

метапредметные

личностные

Народная музыка в творчестве композиторов.

1

5.09

Фольклор. Особенности народной музыки.

Комб.

Импровизация, разучивание и исп. песни «Музыка».

Эмоционально и осознанно воспринимать музыку разных жанров;

эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражать своё отношение к музыке в различных видах деятельности;

ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклолра России;

сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

ценить отечественные народные музыкальные традиции;

оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Регулятивные:

понимать смысл исполнительских и творческих заданий, вносить в них свои коррективы;

осуществлять контроль своего участия в разных видах деятельности.

Познавательные:

воспринимать и анализировать тексты;

проводить сравнение, серизацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям.

Коммуникативные:

выражать своё мнение о музыке, используя разные речевые средства;

выразительно исполнять музыкальные произведения.

Эмоциональная отзывчивость на музыку, осознание нравственного содержания музыкальных произведений;

любовь к Родине, к родной природе, к русской народной и профессиональной музыке, интерес к музыкальной культуре других народов.

с. 6-7

2

12.09

Русские народные музыкальные инструменты.

Комб.

Знакомство с русскими народными инструментами.

с. 4-5

3

19.09

Жанры русской народной песни.

Комб.

Слушание и исполнение песен «Калинка», «Я на камушке сижу».

с. 10,

12-13

4

26.09

Народная музыка в творчестве русских композиторов.

Изуч. ново

го

Слушание «Песни о счастье» из оперы «Орлеанская дева».

с. 3,11

5

3.10

Народная музыка в творчестве зарубежных композиторов.

Комб.

Слушание и исполнение «Пастушья песня», знакомство с вариациями.

с.8-9

6

10.10

Зарубежная народная песня

Комб.

Пение по нотам, знакомство с народными песнями разных стран.

с. 14-15

7

17.10

Урок-обобщения.

Конт.-обобщ

Исполнение разученных песен, импровизация.


Творческий проект «В стране музыкальных инструментов»

8

24.10

Творческий проект «Деревня народных инструментов».

Урок-путе

шест

вие

Знакомство с порядком работы над проектом. Выбор темы.

Ценить отечественные народные музыкальные традиции;

узнавать звучание различных музыкальных инструментов.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и других людей;

выполнять учебные действия в устной, письменной речи.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий;

представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями.

Коммуникативные:

продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, вставать на позицию другого человека.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу устойчивая мотивация к различным видам деятельности.

с. 16-17

Выдающиеся исполнители музыки.

9

31.10

Светочи русского вокала. Ф.Шаляпин, С.Лемешев

Комб.

Слушание песен «Эй, ухнем», «Варяжского гостя» из оперы «Садко»

Эмоционально и осознанно воспринимать музыку различных жанров;

размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

ценить отечественные народные музыкальные традиции;

узнавать звучание различных певческих голосов, хоров.

Регулятивные:

понимать смысл исполнительских и творческих заданий, вносить в них свои коррективы;

осуществлять контроль своего участия в разных видах деятельности.

Познавательные:

обобщать;

устанавливать аналогии.

Коммуникативные:

задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия и действий партнёра.

Эстетические и ценностно-смысловые ориентации учащихся, создающие основу для формирования позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма;

основа для самовыражения в музыкальном творчестве.

с. 18-20

10

14.11

Зарубежные вокалисты. Э.Карузо, Т.Руффо

Комб.

Слушание неополитанских песен, исполнение песни «Как в лесу, лесу, лесочке», импровизация.

с.21-24

11

21.11

Звёзды русской оперы. Н.Обухова,

А.Нежданова.

Комб.

Слушание арий из оперы «Снегурочка».

26-28

12

28.11

Инструментальные виртуозы. Н.Паганини.

Комб.

Импровизация

с.31

13

5.12

Инструментальные виртуозы.

П. Казальс.

Комб.

Слушание «Романса» К.Ю. Давыдова

с. 32

14

12.12

Инструментальные виртуозы. С.Рихтер

Комб.

Знакомство с концертом для фортепиано Э. Грига.

с. 33

15

19.12

Встречаем зимние праздники.

Комб.

Разучивание и исполнение песен, импровизация.

с. 35-39

16

26.12

Урок-обобщения.

Конт.-обобщ

Исполнение разученных песен.


Творческий проект «В стране музыкальных инструментов»

17

23.01

Творческий проект «Струнный городок»

Урок-путе

шест

вие

Презентация проектов.

Узнавать звучание различных музыкальных инструментов, познакомиться с историей различных музыкальных инструментов.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и других людей;

выполнять учебные действия в устной, письменной речи.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий;

представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями.

Коммуникативные:

продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, вставать на позицию другого человека.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу устойчивая мотивация к различным видам деятельности.

с. 40

Классики музыки второй половины 18-19 веков.

18

30.01

Венские классики.

Ф.-Й. Гайдн.

Комб.

Знакомство с венскими классиками, разучивание «Старый добрый клавесин»

Эмоционально и осознанно воспринимать музыку различных жанров;

размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов;

определять виды музыки.

Регулятивные:

различать способ и результат собственных и коллективных действий;

вносить необходимые коррективы в действие после его оценки и самооценки.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме, используя примеры музыкальной записи;

проводить сравнение, серизацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям.

Коммуникативные:

контролировать свои действия в коллективной работе, соотносить их с действиями других участников и понимать важность совместной работы;

задавать вопросы.

Навыки оценки и самооценки результатов музыкально-исполнительской и творческой деятельности;

знание основных моральных норм, желание следовать им в повседневной жизни;

с. 41

19

6.02

Венские классики.

В.-А. Моцарт

Комб.

Импровизация, знакомство с творчеством Моцарта.

с. 42-43

20

13.02

Венские классики.

Л. Бетховен.

Комб.

Разучивание «Гимна ночи» из сонаты Бетховена, слушание пьесы «К Элизе».

с. 44-46

21

Основоположник русской классической музыки

М. Глинка

Комб.

Слушание и разучивание песен на музыку М. Глинки.

с. 47-50

22


Композиторы «Могучей кучки».

Комб.

Знакомство с творчеством М. Балакирева, А. Бородина, Н. Римского-корсакова.

с. 51-53

23


Композиторы «Могучей кучки».

Комб.

Знакомство с творчеством

Ц. Кюи,

М. Мусоргского.

с. 54-56

24


Великий русский композитор

П. Чайковский

Комб.

Разучивание песни Чайковского «Осень», импровизация.

с. 57-58

25

Урок-обобщения.

Конт.-обобщ

Исполнение разученных песен.

с. 59

Творческий проект «В стране музыкальных инструментов»

26

Творческий проект «Область клавишных инструментов»

Урок-путе

шест

вие

Презентация проектов.

Узнавать звучание различных музыкальных инструментов,

познакомиться с историей различных музыкальных инструментов.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и других людей;

выполнять учебные действия в устной, письменной речи.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий;

представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями.

Коммуникативные:

продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, вставать на позицию другого человека.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу устойчивая мотивация к различным видам деятельности.

с. 59

Встречаем весну.

27

Встречаем весну.

Комб.

Импровизация, разучивание песен «Блины», «Вечерняя песня».

Эмоционально и осознанно воспринимать музыку различных жанров;

исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров;

определять виды музыки.

Регулятивные:

понимать смысл исполнительских и творческих заданий, вносить в них свои коррективы.

Познавательные:

устанавливать аналогии;

воспринимать и анализировать тексты.

Коммуникативные:

выразительно исполнять музыкальные произведения, воспринимать их как средство общения между людьми.

Основа для формирования культуры ЗОЖ и организации культурного досуга.

с. 60-61

Композиторы 20 века.

28


С. Прокофьев. Балет «Золушка»

Комб.

Слушание фрагмента балета «Золушка», разучивание песни «Крылатые качели».

Эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражать своё отношение к музыке в различных видах деятельности;

размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

соотносить исполнение музыки с жизненными впечатлениями;

наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонации, тем, образов.

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его оценки и самооценки;

выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий;

использовать знаково-символические средства;

устанавливать аналогии.

Коммуникативные:

выражать своё мнение о музыке, используя разные речевые средства;

выразительно исполнять музыкальные произведения, воспринимать их как средство общения между людьми.

Навыки оценки и самооценки результатов музыкально-исполнительской и творческой деятельности;

основа для формирования культуры ЗОЖ и организации культурного досуга.

с. 62-63

29


И. Стравинский.

Балет «Петрушка»

Комб.

Знакомство с балетом «Петрушка», разучивание песни «Прекрасное далёко».

с. 64-66

30


Б. Бриттен. «Путеводитель по оркестру для юных слушателей»

Комб.

Знакомство с произведением «Путеводитель по оркестру для юных слушателей».

с. 67

31


Творчество

Д. Шостаковича.

Комб.

Импровизация.

с. 68

32


Творчество Г. Свиридова.

Комб.

Слушание «Романса» Свиридова, импровизация, исполнение песни «У зари-то, у зореньки».

с. 69

33


Творчество

К. Дебюсси.

Комб.

Знакомство с произведениями Дебюсси, разучивание песни «Лягушачья ламбада».

с. 72-73

34

Урок-обобщения.

Конт.-обобщ

Исполнение разученных песен.



Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров306
Номер материала ДA-038080
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх