1
|
Четные и нечетные числа. Признак делимости на 2.
|
|
|
|
Решение задач на четность. Практическая задача на развитие
геометрического воображения.
|
Развитие умения
выдвигать гипотезы.
|
|
|
2
|
Решение задач на четность, связанных с таблицами
|
Развитие
аналитических способностей.
|
|
|
Решение задач. Лист Мёбиуса
|
Приобретение опыта
исследовательской деятельности
|
|
|
3
|
Задачи на сохранение четности (четность как инвариант).
|
Знакомство с
понятием неизменяемых компонент в динамических процессах
|
|
|
4
|
Решение задач. Наименьшее расстояние между точками и симметрия.
Практическая задача на развитие геометрического воображения.
|
Развитие умения
выдвигать гипотезы.
|
|
|
5
|
Основные правила при работе с процентами
|
Развитиеумениявидетьпроблемуизадаватьвопросы
|
|
|
Решение задач. Парная практическая работа на разрезание
|
Развитиеконструктивныхспособностей
и коммуникативных навыков
|
|
|
6
|
Решение задач на проценты и части. Составление кроссворда с
опорным словом
|
Развитиетворческихспособностей
|
|
|
Решение задач на проценты. Задача о 4 красках.
|
Развитие
конструктивных способностей
|
|
|
7
|
Знакомство с принципом Дирихле (без упоминания названия)
Понятие «пифагорова тройка» (возможна исследовательская работа
по этой теме)
|
Знакомство с методом
доказательства от противного
|
|
|
8
|
Признак Дирихле и делимость. Решение задач по теме.
|
Развитие умения
проводить доказательные рассуждения
|
|
|
9
|
Принцип Дирихле и геометрические объекты
|
Тренировка
геометрического мышления
|
|
|
10
|
Принцип Дирихле для
таблиц. Исследовательская задача «гипотеза Гольдбаха»
|
Навык комбинаторных
действий
|
|
|
11
|
Основная теорема
арифметики
|
|
|
|
12
|
Решение задач на десятичную
запись числа. Магические квадраты.
|
|
|
|
13
|
Решение задач на
делимость. Исследовательская задача «Начерти одним росчерком».
|
Тренировка
геометрического мышления
|
|
|
14
|
Решение различных
задач.
|
Развитие умения
придумать пример и стратегию
|
|
|
15
|
Решение
конструктивных задач. Практическая задача на развитие геометрического
воображения.
|
Развитие
конструктивных способностей.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.