1
|
Художник в
театре.
|
1
|
Сравнивать объекты, элементы
театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального
художника в создании спектакля.
|
Знание истоков театрального искусства.
Умение создать эпизод
театральной сказки. Придумать эскиз
театрального костюма
Знание, каким
был древний античный театр.
Умение нарисовать эскиз театрального
костюма.
|
Формирование эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
Умение понимать взаимосвязь изобразительного
искусства с литературой, музыкой, театром; Находить общие черты в характере
произведений разных видов искусства; давать оценку своей работе по заданным
критериям.
|
Завершить костюм
|
|
|
2
|
Образ
театрального героя.
|
1
|
Сравнивать объекты, элементы
театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального
художника в создании образа театрального героя.
|
Знание истоков театрального искусства.
Умение создать образ героя.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии
|
Умение анализировать образцы, определять
материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать
изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его
|
Сходить в театр
|
|
|
3
|
Театральные
маски.
|
1
|
Отмечать характер, настроение, выраженные в
маске, а так же выразительность формы, декора, созвучные образу.
|
Знание истории происхождения театральных масок.
Умение конструировать
маску из бумаги. Конструировать выразительные и острохарактерные маски к
театральному представлению или празднику.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого
мышления, наблюдательности и фантазии
|
Умение анализировать образцы, определять
материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать
изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его
|
Подготовить презентацию.
|
|
|
4
|
Театр кукол.
|
1
|
Иметь представление о разных видах кукол, о
кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр.
|
Знание театра кукол как пример видового разнообразия театра.
Умение создать
театральных кукол из различных материалов.
|
Формирование
уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом.
|
Умение анализировать образцы, определять
материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным
критериям.
|
Почитать о
театре
|
|
|
5
|
Театральный
занавес.
|
1
|
Сравнивать объекты, элементы
театрально-сценического мира. Уметь объяснить роль художника в создании
театрального занавеса.
|
Знание устройства театра.
Умение анализировать
отличие театра от кинотеатра. Знание театральных художников.
|
Формирование эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
Умение понимать взаимосвязь изобразительного
искусства с литературой, музыкой, театром; Находить общие черты в характере
произведений разных видов искусства; давать оценку своей работе по заданным
критериям.
|
|
|
|
6
|
Афиша и плакат.
|
1
|
Иметь
представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного
единства изображения и текста.
|
Знание
назначения афиши.
Умение создать эскиз афиши к спектаклю.
Осваивать навыки
лаконичного декоративно-обобщенного изображения.
|
Формирование эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
Умение анализировать образцы, работы,
определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную
позицию и мнение.
|
Рассмотреть афишу
|
|
|
7
|
Художник в цирке.
|
1
|
Понимать и объяснять важную роль художника в
цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное.
|
Знание отличия и сходство театра и цирка.
Умение создать эскиз
циркового представления. Знание элементов оформления, созданных художником в
цирке: костюм, реквизит.
|
Формирование эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
Умение анализировать образцы, работы,
определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную
позицию и мнение.
|
Прочитать стихи
и книги о цирке.
|
|
|
8
|
Театральная программа
|
1
|
Понимать и объяснять важную роль художника в
театре и цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное.
|
Знание о назначении программы.
Умение создать эскиз программы к спектаклю или цирковому представлению.
|
Формирование эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
Принести программы
|
|
|
9
|
Праздник в городе
|
1
|
Объяснять работу художника по созданию
облика праздничного города. Фантазировать, как можно украсить город к
празднику Победы, новому году.
|
Знание элементов
праздничного оформления, умение использовать художественные материалы,
передавать настроение в творческой работе.
|
Формирование эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
Творческое задание в рабочей тетради
|
|
|
10
|
Школьный карнавал. Обобщение темы
|
1
|
Понимать роль праздничного оформления для
организации праздника. Придумывать и создавать оформление к школьным и
домашним праздникам.
|
Знание роли художника в зрелищных
искусствах. Овладение навыками коллективного художественного творчества.
|
Формирование уважительного отношения к
культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя
материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной
творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.