|
Номер
урока
|
Содержание
(
разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты
проведения
|
Материально- техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ -
компетенции, межпредметные понятия
|
|
План.
|
Факт.
|
|
|
Давайте познакомимся
|
3ч
|
|
|
учебник
«Технология»
|
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД контролировать свою
деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД освоение знаний
о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение
получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии
с ним строить ответ в устной форме.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД уметь работать в сотрудничестве с
коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.
Личностные
УУД: Понимание
значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.
Понимание безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально
размещать инструменты и материалы, уборка рабочего места.
|
|
1.
1
|
Как
работать с учебником. Я и мои друзья.
|
1
|
04.09
|
|
|
|
|
2.
2
|
Материалы и
инструменты. Организация рабочего места.
|
1
|
11.09
|
|
|
|
|
3.
3
|
Что такое
технология?
|
1
|
18.09
|
|
|
|
|
|
Человек
и земля
|
21ч
|
|
|
Природный материал, клей, картон, ножницы
|
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл
инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на
образцы, рисунки учебника.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД ориентироваться в
учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и
различие.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД участвовать в диалоге на уроке; слушать и
понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах
парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
Личностные
УУД: Принимать внутреннюю позицию школьника на
уровне положительного отношения к школе; проявлять интерес к отдельным видам
предметно-практической деятельности.
Проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
|
|
4.
1
|
Природный
материал.
Изделие: « Аппликация из листьев».
|
1
|
25.09
|
|
Пластилин, природный материал
|
|
|
5.
2
|
Пластилин
Изделие:
аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».
|
1
|
02.10
|
|
Пластилин, природный материал
|
|
|
6.
3
|
Пластилин.
Изделие
«Мудрая сова».
|
1
|
09.10
|
|
Семена растений
|
|
|
7.
4
|
Растения
Изделие:
«Получение и сушка семян».
|
1
|
16.10
|
|
Пластилин, картон.
|
|
|
8.
5
|
Проект «Осенний урожай»
Изделие:
«Овощи из пластилина».
|
1
|
23.10
|
|
Цветная бумага, шаблон.
|
|
|
9.
6
|
Бумага.
Изделия: «Волшебные
фигуры»
|
1
|
30.10
|
|
Презентация «Жизнь пчел»
|
|
|
10. 7
|
Бумага
Изделия:
«Закладки из бумаги».
|
1
|
13.11
|
|
Пластилин, картон.
|
|
|
11. 8
|
Насекомые
Изделие:
«Пчёлы и соты».
|
1
|
20.11
|
|
Гофрированный картон
|
|
|
12. 9
|
Дикие
животные.
Изделие:
«Коллаж».
Проект «Дикие животные».
|
1
|
27.11
|
|
Белая бумага, ножницы, цветная бумага
|
|
|
13. 10
|
Новый год
Проект
«Украшаем класс к Новому году».
Изделия:
«Украшение на ёлку», «Украшение на окно».
|
1
|
04.12
|
|
Белая бумага, ножницы, цветная бумага
|
|
|
14. 11
|
Домашние
животные
Изделие:
«Котёнок».
|
1
|
11.12
|
|
Белая бумага, ножницы, цветная бумага
|
|
|
15. 12
|
Такие
разные дома.
Изделие:
«Домик из веток»
|
1
|
18.12
|
|
Белая бумага, ножницы, цветная бумага
|
|
|
16. 13
|
Посуда
Изделия:
«Чашка», «Чайник», «Сахарница».
|
1
|
25.12
|
|
Пластилин, стек.
|
|
|
17. 14
|
Проект «Чайный сервис».
|
1
|
15.01
|
|
Пластилин, стек.
|
|
|
18. 15
|
Свет в доме
Изделие:
«Торшер».
|
1
|
22.01
|
|
Циркуль, картон, ножницы.
|
|
|
19. 16
|
Мебель.
Изделие:
«Стул».
|
1
|
29.01
|
|
Гофрированный картон, ножницы
|
|
|
20. 17
|
Одежда,
ткань, нитки
Изделие:
«Кукла из ниток».
|
1
|
05.02
|
|
Ткань, нитки, ножницы, иглы
|
|
|
21. 18
|
Учимся шить
Изделия:
«Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом и змейкой. Спиралью
|
1
|
12.02
|
|
Ткань, нитки, ножницы, иглы
|
|
|
22. 19
|
Учимся
шить.
Изделия:
«Закладка с вышивкой»
|
1
|
26.02
|
|
Ткань, нитки, ножницы, иглы, пуговицы.
|
|
|
23. 20
|
Учимся шить
Изделия: «Пришиваем
пуговицу с двумя отверстиями», «Медвежонок».
|
1
|
05.03
|
|
Конструктор.
|
|
|
24. 21
|
Передвижение
по земле.
Изделие:
«Тачка».
|
1
|
12.03
|
|
|
|
|
|
Человек
и вода
|
3ч
|
|
|
|
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД составлять план
работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД представление о
воде, её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество,
не перебивать товарища; принимать участие в коллективных работах, работах
парами и группах
Личностные
УУД: Соблюдать гигиену учебного труда и уметь
организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям
предметно-практической деятельностью. Проявлять интерес к изучению
окружающего мира; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать
рабочее место.
|
|
25.
|
Вода в
жизни человека. Вода в жизни растений
Изделие:
«Проращивание семян».
|
1
|
19.03
|
|
Ящички , земля, вода, семена.
|
|
|
26.
|
Питьевая
вода.
Изделие:
«Колодец».
|
1
|
02.04
|
|
Спички, клей.
|
|
|
27.
|
Передвижение
по воде.
Проект:
«Речной флот».
Изделие:
«Кораблик из бумаги», «Плот».
|
1
|
09.04
|
|
Бумага, ножницы
|
|
|
|
Человек
и воздух
|
3ч
|
|
|
|
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД анализировать
изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в
учебнике, составлять план, контролировать качество своей работы.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД соблюдение
последовательности технологических операций (в соответствии с составленным
планом работы).
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД умение воспринимать речь учителя, строить
понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.
Личностные
УУД: Проявление интереса к изучению окружающего
мира. Понимать, что охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение
основных моральных норм поведения.
|
|
28.
|
Использование
ветра.
Изделие:
«Вертушка».
|
1
|
16.04
|
|
Линейка, бумага, ножницы, карандаш
|
|
|
29.
|
Полёты
птиц.
Изделие:
«Попугай».
|
1
|
23.04
|
|
Рваная бумага, клей, картон.
|
|
|
30.
|
Полёты
человека.
Изделия:
«Самолёт», «Парашют».
|
1
|
30.04
|
|
Бумага, ножницы
|
|
|
|
Человек
и информация
|
3ч
|
|
|
|
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД ориентироваться в
информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию)
на основе работы с иллюстрацией учебника.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД понимание заданного
вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД уметь высказывать свою точку зрения,
пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Личностные
УУД: Проявление интереса к информационной и
коммуникационной деятельности. Проявлять интерес к информационной и
коммуникационной деятельности, ориентироваться на оценку результатов
собственной предметно-практической деятельности.
|
|
31.
|
Способы
общения
Изделие:
«Письмо на глиняной дощечке», «зашифрованное письмо».
|
1
|
07.05
|
|
Картон, дощечки, фольга, стек.
|
|
|
32.
|
Важные
телефонные номера. Правила движения.
Изделие:
«Важные телефонные номера».
|
1
|
14.05
|
|
Презентация «Знаки дорожного движения»
|
|
|
33.
|
Компьютер.
|
1
|
21.05
|
|
Компьютер и его части. Интернет
|
|
|
|
Итого
|
33
|
|
|
|
Проект- 4
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.