Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по трудовому обучению 3 класс программа 21 век поФГОС

КТП по трудовому обучению 3 класс программа 21 век поФГОС

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технология 3класс


34 часа (1 час в неделю)


п/п

Дата

Тема урока.


Решаемые

Проблемы

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)


Понятия

Предметные

результаты

УУД

Личностные

результаты

1


2

3

4

5

6

7

1


Зеркало времени. Из истории технологий

Наблюдать развитие культуры человечества; сравнивать старинные и современные технологии

Профессия, проект,

Архитектура,

зодчество

Иметь представление:

об эстетических понятиях соотношение реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

По трудовой деятельности:

Знать о происхождении искусственных материалов, встречающихся в жизни детей.

под контролем учителя выстраивать высь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать рациональные технико-технологические решения и приемы.

Регулятивные: самостоятельно и вместе с учителем формулировать тему и цели урока;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свои действия;

Познавательные:

осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно- следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. задавать вопросы.



Личностные: любовь и уважение к Отечеству, его культуре; любовь к прекрасному, желание создавать прекрасное своими руками; интерес к материальным и духовным ценностям, созданным трудом человека; желание творчески подходить к любому делу; ответственности за созданное своими руками.

2


Отражение эпох в культуре одежды, отделке интерьеров, стилевое единство внутреннего и внешнего.

Различать и группировать по общим признакам особенности жизни людей в разные исторические времена

эпоха

3


Основы обрабатывающих технологий.

При работе в группе реализовать проект по изготовлению панно-коллажа; организовывать свою деятельность; участвовать в коллективном обсуждении


4


Жильё человека в разные времена.

Сравнивать изделия мастеров прошлого и настоящего времени; объяснять конструктивные особенности зданий; планировать предстоящую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания


5


Постройки Древней Руси. Из истории культуры России.

Объяснять назначение построек Древней Руси; называть материалы, из которых они сделаны; объяснять необходимость составления макетов, расчетов, чертежей

восьмерик макет



6


Технология обработки сырья, материалов. Макет крепости

Выполнять макет крепости в группах, опираясь на рисунок-подсказку; взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми; изучить приемы работы с гофрокартоном

зодчество

7


Плоские и объёмные формы. Способы получения объёмных форм. Изготовление открытки

Наблюдать плоские и объемные геометрические формы, находить их в знакомых предметах; анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи, схемы)

плоские и объёмные формы

Иметь представление:

об эстетических понятиях соотношение реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

По трудовой деятельности:

Знать о происхождении искусственных материалов, встречающихся в жизни детей.

Уметь под контролем учителя выстраивать высь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать рациональные технико-технологические решения и приемы.

Регулятивные: самостоятельно и вместе с учителем формулировать тему и цели урока;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свои действия;

Познавательные:

осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно- следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. задавать вопросы.



Личностные: любовь и уважение к Отечеству, его культуре; любовь к прекрасному, желание создавать прекрасное своими руками; интерес и уважение к материальным и духовным ценностям, созданным трудом человека; желание творчески подходить к любому делу; ответственности за созданное своими руками.

8


Трёхмерная проекция. Чертёж и технический рисунок.

Моделировать несложные изделия, используя памятку;

соотносить рисунок со схемой; работать, используя инструкционную карту

проекция, грани

9


Получение объёмной формы с помощью развёртки.

Конструировать объемные фигуры разными способами; определять последовательность изготовления; оценивать качество готовой детали

развёртка

10


Чертёж развёртки. Изготовление куба

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий;

анализировать и читать графические изображения особенности


11


Изготовление призмы.

Пользоваться инструкционной картой при изготовлении изделия; соблюдать приемы безопасного и рационального труда; воплощать образ конструкции с учетом поставленной цели

призма



12


Русская изба.

Составлять на основе наблюдений рассказ о быте крестьянской семьи; обосновывать свое мнение

этнография ансамбль рубленник (плотник)



13


Доброе мастерство. Народные промыслы народов Кемеровской области. Художественная культура России.

Характеризовать технологию изготовления изделий;

создавать эскиз изделия





14


Проверь себя.

Воплощать эскиз в материале с целью передачи художественно-эстетической информации; обобщать и формулировать то новое, что освоено







Разные времена - разная одежда.

Обсуждать особенности одежды и делать выводы о профессии модельера; самостоятельно моделировать костюм и воплощать образ в рисунке и материале

гардероб




15


Культура народов. Русский костюм

Извлекать из учебника информацию об особенностях и назначении одежды людей разных времен и сословий;

участвовать в совместной творческой деятельности по реализации проекта «Народный костюм»





16


Какие бывают ткани. Плетение. Коврик из бумаги.

Составлять технологическую цепочку изготовления натуральных тканей, опираясь на материал учебника и собственный опыт; называть особенности изделия

целлюлоза

капрон

нейлон

полиэстр

лавсан

Иметь представление:

об эстетических понятиях соотношение реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

По трудовой деятельности:

Знать о происхождении искусственных материалов, встречающихся в жизни детей.

Уметь под контролем учителя выстраивать высь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать рациональные технико-технологические решения и приемы.

Регулятивные: самостоятельно и вместе с учителем формулировать тему и цели урока;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свои действия;

Познавательные:

осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно- следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. задавать вопросы.



Личностные: любовь и уважение к Отечеству, его культуре; любовь к прекрасному, желание создавать прекрасное своими руками; интерес и уважение к материальным и духовным ценностям, созданным трудом человека; желание творчески подходить к любому делу; ответственности за созданное своими руками.

17


Тканая закладка.

Изготавливать изделие, следуя инструкции


18


Застёжки и отделка одежды.

Исследовать доступные материалы, называть их свойства


19


Косая строчка. Закладка из фотопленки.

Анализировать конструкторско-технологические особенности и декоративные особенности предлагаемых заданий, использовать их в своем творчестве;

планировать последовательность работы


20


Вышивка «крестиком».

Выполнять вышивку «крестиком»;

соблюдать приемы безопасного и рационального труда


21


Стебельчатая строчка. Вышивка.

Моделировать элементы одежды, отвечающие определенным технологическим требованиям; использовать информацию учебных пособий


22


«Двойной крестик». Вышивка.

Различать способы вышивки: «крестик», «двойной крест», «елочка», «стебельчатая строчка»;

использовать их в декоративном творчестве





23


Проверь себя. Диктант понятий.

Осуществлять самоконтроль; обобщать приобретенные знания


24


От замысла - к результату: семь технологических задач

Обсуждать технологические задачи, решаемые при создании любого задания или проекта;

работать над проектом по усовершенствованию выбранного изделия


Иметь представление:

об эстетических понятиях соотношение реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

По трудовой деятельности:

Знать о происхождении искусственных материалов, встречающихся в жизни детей.

Уметь под контролем учителя выстраивать высь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать рациональные технико-технологические решения и приемы.

Регулятивные: самостоятельно и вместе с учителем формулировать тему и цели урока;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свои действия;

Познавательные:

осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно- следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. задавать вопросы.



Личностные: любовь и уважение к Отечеству, его культуре; любовь к прекрасному, желание создавать прекрасное своими руками; интерес и уважение к материальным и духовным ценностям, созданным трудом человека; желание творчески подходить к любому делу; ответственности за созданное своими руками.

25


Конструктивные особенности изделий. Изготовление предметов мебели.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практической работы; определять свою роль в коллективной деятельности


26


Подвижные и неподвижные соединения деталей. Изготовление блокнота.

Сравнивать конструкции двух изделий; изготавливать шаблон по выбранной форме; продумывать технологию изготовления изделия по шаблону

замысел

конструкция

27


Способы соединения деталей. Игрушка с подвижным соединением деталей «Мишка».

Приводить примеры способов крепления деталей для подвижных и неподвижных соединений; уметь их использовать при изготовлении изделия




28


Форма изделий. Конструктор. Крепёжные детали.

Выбирать рациональные способы крепления в зависимости от свойств материала, удобную и соответствующую назначению форму изделия

способ соединения




29


Что может подсказать изобретателю природа. Модель парашюта.

Объяснять, какие подсказки использует человек в своих изобретениях; обосновывать свое мнение





30


Что может подсказать изобретателю природа. Ракета.

Проверять свои предположения опытным путем; планировать технологическую последовательность создания модели, руководствоваться планом при ее изготовлении





31

32


Проверь себя. Диктант понятий.

Живая красота.

Строить ответ, пользуясь схемой;

приводить примеры выполненных проектов

Группировать комнатные растения по световому водному режиму, составу почвы

пращур

Иметь представление:

об эстетических понятиях соотношение реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

По трудовой деятельности:

Знать о происхождении искусственных материалов, встречающихся в жизни детей.

Уметь под контролем учителя выстраивать высь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать рациональные технико-технологические решения и приемы.

Регулятивные: самостоятельно и вместе с учителем формулировать тему и цели урока;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свои действия;

Познавательные:

осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно- следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. задавать вопросы.




Личностные: любовь и уважение к Отечеству, его культуре; любовь к прекрасному, желание создавать прекрасное своими руками; интерес и уважение к материальным и духовным ценностям, созданным трудом человека; желание творчески подходить к любому делу; ответственности за созданное своими руками.

33


Выращивание комнатных цветов из черенка стебля.

Называть основные этапы агротехники выращивания культурных растений: злаковых, овощных, цветочно-декоративных


34


Размножение растений делением куста и отпрысками.

Приводить примеры способов размножения комнатных и садовых растений; проводить и систематизировать свои наблюдения

отпрыски



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-418259
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх