|
№
п/п
|
Название
раздела,
темы
урока
|
Кол-во
часов
|
Технические
сведения
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Тип
урока
|
Средства
обучения. Информацион-ное сопровождение
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Работа с природными материалами
(многодетальные объемные изделия).
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2
|
Введение. Техника безопасности на уроках
труда.
|
2
|
|
Знать и выполнять правила
внутреннего распорядка и безопасной работы;
-санитарно-гигиенические требования.
Уметь:
-соблюдать технику безопасности на уроках
труда при работе с ножницами, иглами, пластилином.
|
Урок повторения
|
|
|
|
|
3-4
|
Экскурсия в природу с целью сбора природного
материала.
|
2
|
Свойства материалов, используемые при
работе: цвет, форма, величина. Виды соединений. Инструменты, применяемые при
работе: шило, нож, ножницы, кисть. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей.
Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага,
обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.).
Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических
навыков. Правила безопасной работы.
|
Знать основные приемы работы с различными
материалами;
Знать и выполнять правила внутреннего
распорядка и безопасной работы;
-санитарно-гигиенические требования.
Уметь:
- соединять детали с помощью пластилина,
клея, палочек, проволоки;
-рационально использовать случайные
материалы;
-выполнять изделия с помощью учителя, а
затем самостоятельно;
-составлять план работы самостоятельно и по
вопросам учителя;
- самостоятельно подбирать материал и
инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно;
- придерживаться плана при выполнении
изделия;
- анализировать свое изделие и изделие
товарища.
|
Комбиниро-ванный урок
Экскурсия
|
|
|
|
|
5-6
|
Изготовление по образцу жирафа из кочерыжек,
моркови, палочек и бумажных деталей.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Природный материал, клей, ножницы
|
|
|
|
7-8
|
Изготовление по рисунку паука из скорлупы
грецкого ореха.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
Природный материал,
скорлупа грецкого ореха
|
|
|
|
|
Работа с бумагой и картоном.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
9-10
|
Окантовка картона полосками бумаги и листом.
Инструктаж по ТБ при работе
с ножницами.
|
2
|
Окантовка картона полосками бумаги, листом
Изготовление по образцу подложек
Квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских
природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический
материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя
|
Знать:
-основные приемы работы с различными
материалами;
-знать и выполнять правила внутреннего
распорядка и безопасной работы;
-санитарно-гигиенические требования;
-приемы обработки углов изделий при
окантовке.
Уметь:
- выполнять разметку бумаги и картона по
линейке под руководством учителя; - вырезать и намазывать
клеем окантовочные полоски;
- подбирать материал и инструменты для
работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно;
- выполнять изделия с помощью учителя, а затем
самостоятельно;
- придерживаться плана при выполнении
изделия;
- анализировать свое изделие.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Ножницы,
клей, картон,
цветная бумага, линейка,
природный материал
|
|
|
|
11-12
|
Изготовление по образцу подложки квадратной
формы (для крепления природного материала, наклеивания вырезок).
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Ножницы,
клей, картон,
цветная бумага, линейка,
природный материал
|
|
|
|
|
Работа с проволокой
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
13-14
|
Экскурсия в слесарную мастерскую.
|
2
|
Элементарные сведения о назначении и
применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная,
алюминиевая, стальная).
Свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается
кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты для
работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы,
молоток. Правила безопасной работы.
Организация рабочего места, соблюдение
санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой.
|
Знать: основные приемы работы с различными
материалами;
-знать и выполнять правила внутреннего
распорядка и безопасной работы;
-санитарно-гигиенические требования.
Уметь:
- правильно держать инструменты;
- сгибать проволоку плоскогубцами, молотком;
- резать проволоку кусачками;
- выполнять изделия с помощью учителя, а затем самостоятельно;
- придерживаться плана при выполнении
изделия;
- анализировать свое изделие и изделие
товарища;
- ориентироваться в пространстве;
-осуществлять контрольные действия на глаз,
с помощью мерочки и линейки;
-отвечать простыми предложениями, употребляя
в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
|
Комбиниро-ванный урок
Экскурсия
|
Проволока (медная, алюминиевая, стальная),
Инструменты (плоскогубцы, молоток, кусачки)
|
|
|
|
15-16
|
Выправление проволоки волочением, сгибание
ее под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
17-18
|
Изготовление по образцу и контурному рисунку
стилизованных фигурок рыб и птиц.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Проволока (медная, алюминиевая, стальная),
Инструменты (плоскогубцы, молоток, кусачки)
|
|
|
|
19-20
|
Изготовление по образцу и контурному рисунку
стилизованных фигурок зверей.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
Работа с древесиной
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
21-22
|
Экскурсия в столярную мастерскую. Инструктаж
по ТБ.
|
2
|
Элементарные сведения о назначении и
применении древесины.
Свойства древесины: ломается, гнется,
режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места, правила
безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе
с древесиной. Инструменты и приспособления.
|
Знать:
-основные приемы работы с различными
материалами;
-знать и выполнять правила внутреннего
распорядка и безопасной работы;
-санитарно-гигиенические требования.
Уметь:
- правильно держать инструменты;
-строгать, зачищать древесину напильником и
наждачной бумагой;
-выполнять изделия с помощью учителя, а
затем самостоятельно;
- придерживаться плана при выполнении
изделия;
- анализировать свое изделие и изделие
товарища;
- ориентироваться в пространстве;
-осуществлять контрольные действия на глаз,
с помощью мерочки и линейки;
-отвечать простыми предложениями, употребляя
в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов;
-соблюдать пропорции и размеры; правильно
располагать детали.
|
Комбиниро-ванный урок
Экскурсия
|
Древесина Инструменты
(напильник)
наждачная бумага
|
|
|
|
23-24
|
Выполнение упражнений по изучению свойств
древесины: сломать, расколоть ножом, срезать под углом, зачистить наждачной
бумагой.
|
2
|
Элементарные сведения о назначении и применении
древесины.
Свойства древесины: ломается, гнется,
режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места, правила
безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе
с древесиной. Инструменты и приспособления.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Древесина Инструменты
(напильник)
наждачная цветная бумага, нож)
|
|
|
|
25-26
|
Изготовление подставок для изделий
квадратной и прямоугольной формы из фанеры.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Древесина Инструменты
(напильник)
наждачная цветная бумага, нож)
|
|
|
|
27-28
|
Изготовление по образцу флажков к празднику
из бумаги и палочек.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
29-30
|
Изготовление по образцу цветов к празднику
из бумаги и палочек.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
Древесина Инструменты
(напильник)
наждачная цветная бумага, нож)
|
|
|
|
31-32
|
Изготовление по образцу плечиков для одежды
из круглой палочки и пров.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
Работа с природными материалами.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
33-34
|
Изготовление по замыслу изделий из различных
материалов.
Инструктаж по ТБ.
|
2
|
Свойства природных материалов, используемые
в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило,
нож, кисть. Клеящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение
санитарно-гигиенических требований.
Правила безопасной работы.
|
Уметь:
- компоновать различные детали с помощью
клея, проволоки, ниток;
- выполнять изделия с помощью учителя, а
затем самостоятельно;
- придерживаться плана при выполнении
изделия;
- анализировать свое изделие и изделие
товарища;
- ориентироваться в пространстве;
-осуществлять контрольные действия на глаз,
с помощью мерочки и линейки;
-отвечать простыми предложениями, употребляя
в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Природный материал,
Инструменты: шило, нож, кисть, столярный
клей, проволока, нитки.
|
|
|
|
|
Работа металлоконструк-тором
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
35-36
|
Упражнения в завинчивании гаек. Сборка по образцу
треугольника из трех плоских планок.
|
2
|
Элементарные сведения о профессии слесаря.
Ознакомление с наборами «Школьник», «Металлический конструктор». Детали
конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ,
отвертка. Правила безопасной работы.
|
Уметь:
-завинчивать гайки руками; собирать по
образцу треугольник из трех плоских планок;
-подбирать планки по счету отверстий;
-устанавливать скобы, соединять детали
винтами и гайками; - завинчивать и
отвинчивать рукой и инструментами;
-правильно держать инструменты.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Металлоконст-
руктор
«Школьник», «Металличес-кий конструктор»
Инструменты: ключ, отвертка.
|
|
|
|
37-38
|
Сборка по образцу квадрата,
прямоугольника. Разборка собранных изделий.
|
2
|
Уметь:
-собирать по образцу квадрат из двух больших
скоб 5 и двух планок 5, прямоугольник из двух планок 3 и
двух
планок 9;
-составлять
из собранных плоских фигур более сложные (домик, машина, паровоз);
-разбирать собранные изделия;
-собирать по образцу лопатку из большого
квадрата и планки 10, грабель из планки 5 (колодка), планки
11 (ручка), трех планок 2 (зубья);
-разбирать изделия.
Слабые учащиеся делают только лопатку.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
«Школьник», «Металличес-кий конструктор»
Инструменты: ключ, отвертка.
|
|
|
|
39-40
|
Сборка по образцу лопатки и граблей.
Разборка изделия.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Металлоконст-руктор
Инструменты: ключ, отвертка.
|
|
|
|
41-42
|
Сборка по образцу лесенки. Разборка изделия.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Металлоконст-руктор
«Школьник», «Металличес-кий конструктор»
Инструменты: ключ, отвертка.
|
|
|
|
43-44
|
Сборка по образцу стола.
Разборка изделия.
|
2
|
|
Уметь :
-собирать по образцу лесенки из двух длинных
планок 11 и четырех-пяти скобок; - разбирать лесенку.
(слабые учащиеся выполняют работу по заделу)
-собирать стол по
образцу из большой пластины (крышка),
малого плато (царга),
четырех планок 5 (ножки).
-разбирать стол. (слабые учащиеся выполняют работу с помощью
учителя).
-собирать по образцу
и техническому рисунку стул из малого
плато, двух коротких
планок 5 (передние
ножки), двух планок 9 и
скобы;
-разбирать изделие.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Металлоконст-руктор«Школьник»,
«Металличес-кий конструктор» Инструменты: ключ, отвертка.
|
|
|
|
45-46
|
Сборка по образцу стула.
Разборка изделия.
|
2
|
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
Работа с бумагой и картоном.
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
47-48
|
Разметка картона и бумаги по
шаблонам сложной конфигурации.
Инструктаж по ТБ.
|
2
|
Сорта картона, применяемые для
оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и
бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги
и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при
работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.
|
Уметь:
- выполнять разметку картона и бумаги по
шаблонам;
- резать картон ножницами по кривым и прямым
линиям;
- прорезать отверстия в картоне;
-самостоятельно ориентироваться в
задании. - самостоятельно сравнивать изделие с образцом;
-самостоятельно составлять план работы,
текущий контроль выполнения изделия;
- подбирать материалы и инструменты для работы частично с помощью учителя и
самостоятельно;
-выполнять первые изделия с помощью
учителя, остальные — самостоятельно; - придерживаться плана при
выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие
товарища;
- ориентироваться в пространстве;
-осуществлять контрольные действия на глаз,
с помощью мерочки и линейки;
-отвечать простыми предложениями, употребляя
в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Бумага, картон,
нитки, тесьма,
материалоот-ходы –
поролон, обрезки кожи, фольги и др.,
ножницы,
линейка, клейстер, клей
|
|
|
|
49-50
|
Изготовление
елочных игрушек.
|
2
|
Сорта картона, применяемые для
оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и
бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги
и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при
работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Бумага, картон,
нитки, тесьма,
материалоот-ходы –
поролон, обрезки кожи, фольги и др.,
ножницы,
линейка, клейстер, клей
|
|
|
|
51-52
|
Изготовление елочных игрушек.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
53-54
|
Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из
тонкого картона и плотной бумаги.
|
2
|
Знать:
-технические термины;
-основные приемы работы
с различными материалами;
работы с различными
материалами;
- знать и выполнять
правила внутреннего распорядка и безопасной работы;
-
санитарно-гигиенические требования.
Уметь:
-украшать изделия
аппликативными украшениями;
- самостоятельно
ориентироваться в задании;
-самостоятельно сравнивать образец с натуральным
объектом;
- самостоятельно составлять план работы и по
вопросам учителя;
- самостоятельно подбирать материал и инструменты
для работы;
- выполнять изделия с помощью учителя и
самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
- осуществлять контрольные действия на глаз, с
помощью мерочки и линейки;
-отвечать простыми предложениями, употребляя в
речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
55-56
|
Изготовление плоских карнавальных полумасок
и масок из тонкого картона и плотной бумаги.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
57-58
|
Отделка изделий аппликативными украшениями.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
Бумага, картон,
нитки, тесьма,
материалоот-ходы - поролон, обрезки
кожи, фольги и др.,
ножницы,
линейка,
клейстер, клей
|
|
|
|
59-60
|
Изготовление из картона карнавальных головных уборов
(кокошник, шапочка с козырьком).
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
61-62
|
Отделка изделий аппликативными
украшениями.
|
2
|
Элементарные понятия о профессии
картонажника-переплетчика. Технологические особенности изделий из бумаги и
картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях.
Понятие о группах инструментов и их
назначении: для разметки и для обработки. Ознакомление со свойствами и
назначением переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие
составы:
клейстер, клей промышленного производства.
Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с
бумагой и картоном. Правила безопасной работы.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Бумага, картон,
нитки, тесьма,
материалоот-ходы -поролон, обрезки
кожи, фольги и др.,
ножницы,
линейка, клейстер, клей
|
|
|
|
63-64
|
Разметка бумаги и картона по линейке.
Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.
|
2
|
Уметь:
- выполнять разметку бумаги
и картона по линейке;
-наносить рицовки ножом по линейке с фальцем;
- выполнять изделия с помощью учителя и
самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
- осуществлять контрольные действия на глаз, с
помощью мерочки и линейки;
-отвечать простыми предложениями,
употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Бумага, картон,
нитки, тесьма,
материалоот-ходы –
поролон, обрезки кожи, фольги и др.,
ножницы,
линейка, клейстер, клей
|
|
|
|
65-66
|
Изготовление обложки для таблицы умножения.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
67-68
|
Изготовление по образцу складной доски для
игры в шашки.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
69-70
|
Изготовление по образцу папки для тетрадей
без клапанов, с завязками.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Бумага, картон,
нитки, тесьма,
материалоот-ходы -поролон, обрезки
кожи, фольги и др.,
ножницы,
линейка,
клейстер, клей
|
|
|
|
|
Работа
с текстильными материалами.
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
71-72
|
Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражнение на
полоске тонкого картона по готовым проколам.
|
2
|
Назначение косого обметочного стежка. Нитки,
ткани,
их свойства и назначение. Инструменты,
применяемые при работе
с текстильными материалами. Организация
рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований.
Правила безопасной работы.
|
Знать:
-технические термины;
-основные приемы работы
с различными материалами;
- знать и выполнять
правила внутреннего распорядка и безопасной работы.
Уметь:
-правильно пользоваться иглой и наперстком;
-выполнять косой обметочный стежок: введение
иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани,
направление строчки слева направо;
-пришивать вешалки и обметывать боковые срезы
мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками;
- выполнять изделия с помощью учителя и
самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
- осуществлять контрольные действия на глаз, с
помощью мерочки и линейки;
-отвечать простыми
предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные
признаки предметов.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Нитки, ткани,
иглы, ножницы,
напёрсток,
тесьма
|
|
|
|
73-74
|
Изготовление закладки из фотопленки с
цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Нитки, ткани,
иглы, ножницы,
напёрсток,
тесьма
|
|
|
|
75-76
|
Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы
к полотенцу.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
77-78
|
Изготовление кармашка из клеенки, бархатной
бумаги для счетных палочек, ножниц.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
Нитки, ткани,
иглы, ножницы,
напёрсток,
тесьма
|
|
|
|
79-80
|
Обметывание боковых срезов кармашка по
готовым проколам косым обметочным стежком.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
81-82
|
Изготовление по образцу подушечки-прихватки.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Нитки, ткани,
иглы, ножницы,
напёрсток,
тесьма, выкройка прихватки
|
|
|
|
83-84
|
Изготовление
подушечки-прихватки.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
85-86
|
Сметывание по краям и диагоналям,
обметывание краев косым стежком.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
Работа с древесиной.
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
87-88
|
Работа с древесиной. Вбивание, извлечение,
распрямление гвоздей.
Вбивание и извлечение гвоздя, ввертывание
шурупа.
|
2
|
Элементарные понятия о видах материалов из
древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий
из древесины — детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для
работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи, отвертка, их
назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска. Организация
рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила безопасной
работы.
|
Знать:
-ТБ при работе с молотком, гвоздями,
шурупами, гвоздодерами.
Уметь:
- вбивание и извлекать гвозди, ввертывать
шуруп;
-правильно держать инструменты;
- работать буравчиком и отверткой;
-подготавливать полуфабрикаты из древесины к
работе (подбирать необходимые детали);
-подбирать гвозди и шурупы в соответствии
с размером деталей;
- соединять детали гвоздями и шурупами;
- окрашивать древесину акварельными красками и
гуашью;
- выполнять изделия с помощью учителя и
самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
-отвечать простыми
предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные
признаки предметов.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Кукольная
мебель,
полуфабрикаты из древесины,
Инструменты:
молоток, гвозди, шурупы, гвоздодер, буравчик
и отвертка,
акварельные краски и гуашь
|
|
|
|
89-90
|
Изготовление из готовых полуфабрикатов
кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях: стол.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
91-92
|
Изготовление из готовых полуфабрикатов
кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях (кресло).
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
93-94
|
Изготовление из готовых полуфабрикатов
кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях (кровать).
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
95-96
|
Самостоятельное изготовление по образцу из
полуфабрикатов несложных игрушки-лопатки.
|
2
|
Урок закрепления знаний, умений и навыков
|
Полуфабрикаты из древесины,
Инструменты:
молоток, гвозди, шурупы, гвоздодер, буравчик
и отвертка,
акварельные краски и гуашь
|
|
|
|
97-98
|
Самостоятельное изготовление по образцу из
полуфабрикатов несложных игрушки - кораблика.
|
2
|
Урок закрепления знаний, умений и навыков
|
|
|
|
|
Работа с бумагой и картоном (изготовление
объемных игрушек).
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
99-100
|
Изготовление коробки из тонкого картона. Разметка
развертки коробки по шаблону и по линейке.
|
2
|
Элементарные сведения о назначении картона
как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона:
более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного
картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.
|
Знать:
-технические термины;
-основные приемы работы
с различными материалами;
- знать и выполнять
правила внутреннего распорядка и безопасной работы;
-
санитарно-гигиенические требования.
Уметь:
-самостоятельно подбирать материалы и
инструменты
для работы;
- выполнять изделия самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- выполнять разметку развертки коробки по
шаблону и по линейке; надрезать картон ножом по фальцлинейке на линиях сгиба
(рицовка);
-сгибать картон и склеивать по стыкам;
-оклеивать бумагой объемные изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
-отвечать простыми
предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные
признаки предметов.
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Ножницы,
клей, картон,
цветная бумага, линейка
|
|
|
|
101-102
|
Изготовление коробки из тонкого картона.
Склеивание двумя способами: с помощью клапанов и оклеивание бумагой.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
Ножницы,
клей, картон,
цветная бумага, линейка
|
|
|
|
|
Работа с текстильными материалами.
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
103-104
|
Составление по образцу простейшего узора на
листе бумаги в клетку.
|
2
|
Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды
вышивок. Выбор рисунка
в зависимости от назначения изделия.
Организация рабочего места.
|
Знать:
-технические термины;
-основные приемы работы
с различными материалами;
работы с различными
материалами;
- знать и выполнять
правила внутреннего распорядка и безопасной работы;
-
санитарно-гигиенические требования.
Уметь:
-вышивать по линиям рисунка ручными
стежками;
-оформлять изделие бахромой; -самостоятельно
подбирать материалы и инструменты
для работы;
- выполнять изделия самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
-осуществлять контрольные действия на глаз,
с помощью мерочки и линейки; -вышивать
рисунок различными стежками (рисунок на ткань переводит учитель)
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
Листы бумаги в клетку, нитки, ткани,
иглы, ножницы,
напёрсток,
тесьма, выкройка прихватки
Нитки, ткани,
иглы, ножницы,
напёрсток,
тесьма, выкройка прихватки
|
|
|
|
105-106
|
Вышивание рисунка ручными стежками.
|
2
|
Урок первичного предъявления новых знаний,
овладения новыми умениями
|
|
|
|
107-108
|
Вышивание рисунка ручными стежками.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
109-110
|
Вышивание
рисунка ручными стежками.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
111-112
|
Оформление вышитого куска ткани в виде салфетки,
коврика,
кукольного полотенца.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
113-114
|
Оформление вышитого куска ткани в виде
салфетки, коврика, кукольного
полотенца.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
Работа с металлоконструктором
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
115-116
|
Самостоятельная сборка стола с
перекрещенными полосками.
|
2
|
Повторение сведений Элементарные сведения о
профессии слесаря. Ознакомление с наборами «Школьник», «Металлический
конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки.
Инструменты: ключ, отвертка. Правила безопасной работы.
|
Уметь:
-завинчивать гайки руками; собирать по
образцу треугольник из трех плоских планок;
- подбирать планки по счету отверстий;
-устанавливать скобы,
-соединять детали винтами и гайками;
-завинчивать и отвинчивать рукой и
инструментами;
- правильно держать инструменты;
-самостоятельно собирать по образцу и техническому рисунку
стол, дорожный знак, различные видов тележки,
с перекрещенными ножками из большого плато,
четырех пластин 11, четырех уголков и двух скоб
(средних);
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Металлоконст-руктор
«Школьник», «Металлический конструктор»
Инструменты: ключ, отвертка
|
|
|
|
117-118
|
Самостоятельная сборка стола с
перекрещенными полосками.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
119-120
|
Самостоятельная сборка по техническому
рисунку дорожного знака.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
121-122
|
Самостоятельная сборка по техническому
рисунку дорожного знака.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
Металлоконст-руктор
«Школьник», «Металлический конструктор»
Инструменты: ключ, отвертка
|
|
|
|
123-124
|
Самостоятельная сборка по образцу и представлению
различных видов тележек.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
125-126
|
Самостоятельная сборка по образцу и представлению
различных видов тележек
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
127-128
|
Самостоятельная сборка по образцу и представлению
различных видов тележек.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
Работа с древесиной.
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
129-130
|
Самостоятельное изготовление по
образцу и по представлению
из полуфабрикатов
вагончика. Инструктаж по ТБ.
|
2
|
Повторение:
элементарные понятия о видах материалов из
древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий
из древесины — детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для
работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи, отвертка, их
назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска.
Организация рабочего места,
санитарно-гигиенические требования.
Правила безопасной работы.
|
Знать:
-ТБ при работе с молотком, гвоздями,
шурупами, гвоздодерами.
Уметь:
- работать буравчиком и отверткой;
-подготавливать полуфабрикаты из древесины к
работе (подбирать необходимые детали);
-подбирать гвозди и шурупы в соответствии
с размером деталей;
- соединять детали гвоздями и шурупами;
- окрашивать древесину акварельными красками и
гуашью;
- выполнять изделия самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
-отвечать простыми
предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные
признаки предметов.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Полуфабрикаты из древесины,
Инструменты:
молоток, гвозди, шурупы, гвоздодер, буравчик
и отвертка,
акварельные краски и гуашь
|
|
|
|
131-132
|
Самостоятельное изготовление по
образцу и по представлению
из полуфабрикатов
тележки.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
133-134
|
Самостоятельное изготовление по
образцу и по представлению
из полуфабрикатов
тележки.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
135-136
|
Самостоятельное изготовление по
образцу и по представлению
из полуфабрикатов
машины.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.