Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП Технология 3 класс

КТП Технология 3 класс

Скачать материал

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «Школа России»     «Технология»     авт. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева

3 класс

п/п

Тема урока

Вид работы,

изделие

Планируемые результаты

Характеристика видов деятельности

Стр.

учебн

Кол час

 

 

Дата

 

Предметные

Метапредметные и личностные

план

факт

 

I

1 четверть – 9 ч

«Информационная мастерская»  (3 ч.)

 

1

Вспомним и обсудим

Творческая работа. Изделие из природного материала по собственному замыслу.

·         повторить изученный во втором классе материал;

·         дать общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация);

·          сравнить творческие процессы в видах деятельности разных мастеров

- анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

- организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

- планировать практическую работу и работать по составленному плану;

- отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

- обобщать (называть) то новое, что освоено;

оценивать результаты своей работы и работы одноклассников.

Личностные:

- поддерживать мотивацию учеников к творческой деятельности в сфере техники и технологий;

- поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»;

- помогать ученикам в формировании целостного взгляда на мир во всем разнообразии культур и традиций творческой деятельности мастеров.

наблюдать и сравнивать этапы творческих процессов;

открывать новые знания и умения;

решать конструкторско-технологические задачи через наблюдение и рассуждение;

сравнивать и находить общее и различное в этапах творческих процессов, делать вывод об общности этапов творческих процессов;

корректировать при необходимости конструкцию изделия, технологию его изготовления;

искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

знакомиться с профессиями, уважительно относится к труду мастеров.

6-9

1

1.09

 

2

Знакомимся с компьютером

Исследование.

·         показать место и роль человека в мире компьютеров;

·         дать общее представление о компьютере как техническом устройстве, его составляющих частях и их назначении;

·         показать логику появления компьютера, изучить устройство, выполняющее отдельные виды работ, совмещенные в компьютере;

дать общее представление о месте и роли человека в мире компьютеров

10-13

1

8.09

 

3

Компьютер – твой помощник

Практическая работа

Что узнали, чему научились.

14-16

1

15.09

 

 

 

 

II

«Мастерская скульптора» (6 ч.)

 

4

Как работает скульптор?

Беседа.

·         познакомить с понятиями «скульптура», «скульптор»;

·         дать общее представление о материалах, инструментах скульптора, приемах его работы;

·         дать общее представление о сюжетах скульптур разных времен и народов;

обсудить истоки вдохновения и сюжетов скульптур разных мастеров.

·         наблюдать и сравнивать различные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению, материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов;

·         отделять известное от неизвестного;

·         открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения;

·         изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы;

Оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции);

обобщать (называть) то новое, что освоено.

открывать новые знания и умения,решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (влияние тона деталей и их сочетаний на общий вид композиции);

18-19

1

22.09

 

 

5

Скульптуры разных времен и народов

Лепка.

·         знакомство с понятиями «скульптура»,«статуэтка»;

·         сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены;

·         средства художественной выразительности, которые использует скульптор;

·         мелкая скульптура России, художественные промыслы;

отображение жизни народа в сюжетах статуэток.

20-21

1

29.09

 

6

Статуэтки.

Лепка. Статуэтки по мотивам народных промыслов.

·         проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

·         искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

·         знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров.

·         исследовать свойства фольги, сравнивать способы обработки фольги с другими изученными материалами;

·         отделять известное от неизвестного;

·          открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через исследование, пробные упражнения;

·         изготавливать изделия по технологической карте;

·         проверять изделия в действии

·         корректировать конструкцию и технологию изготовления

-обсуждать и оценивать результаты труда одноклассников;

искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых);

бережно относиться к окружающей природе.

выполнять данную учителем часть задания,осваивать умение договариваться и помогать друг другу в совместной работе;

обобщать (называть) то новое, что освоено;

22-27

1

6.10

 

 

7

 

 

Рельеф и его виды. 

Барельеф из пластилина.

·         познакомить с понятиями «рельеф» и «фактура», с видами рельефов;

·         дать общее представление о способах и приёмах, получения рельефных изображений;

·         научить изготавливать простейшие рельефные изображения с помощью приёмов лепки и различных приспособлений;

28-29

 

 

1

 

13.10

 

8

 

Как придать поверхности фактуру и объём?

Шкатулка или ваза с рельефным изображением

30-31

 

 

 

 

 

1

20.10

 

 

9

Конструируем из фольги

Подвеска с цветами.

Что узнали, чему научились.

·         познакомить с фольгой как материалом для изготовления изделий, со свойствами фольги;

·         осваивать приёмы формообразования фольги;

учить изготавливать изделия из фольги с использованием изученных приёмов её обработки.

32-36

1

27.10

17.11

 

III                                                                                              

2 четверть – 8 часов

«Мастерская рукодельницы» (8 ч.)

             

 

10

Вышивка и вышивание

Мешочек с вышивкой крестом

·         познакомить с вышиванием как с древним видом рукоделия, видами вышивок, традиционными вышивками разных регионах России.;

·         познакомить с использованием вышивок в современной одежде, работы вышивальщиц в старые времена и сегодня;  

освоить два приёма закрепления нитки на ткани в начале и в конце работе, обсудить области их применений.

 Самостоятельно:

·         анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

·         организовать рабочие место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

·         наблюдать и сравнивать разные вышивки, строчку косого стежка и её вариант “Болгарский крест”;

·         планировать практическую работу и работать по составленному плану;

·         отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

·         обобщать то новое, что освоено;

·         оценивать результат своей работы и работы одноклассников;

·          изготавливать изделия с опорой на рисунки, схемы;  

С помощью учителя:

·         наблюдать и сравнивать приёмы выполнения строчки “Болгарский крест”, “крестик” и строчки косого стежка, приёмы выполнения строчки петельного стежка и её вариантов;

·         назначение изученных строчек; Способы пришивания разных видов пуговиц;

·         отделять известное от неизвестного;

·         открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения;

·         искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях  журналов, интернете.

·         поддерживать мотивацию и интересы учеников к декоративно-прикладным видам творчествам;

·         знакомить с культурным наследием своего края, учить уважительно относиться к труду мастеров;

·         поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважении учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета “Технология”.

Подбирать  технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям. Самостоятельное составление плана работы. Использование ранее освоенных способов разметки  и соединения деталей.

38-41

1

10.11

24.11

 

11

Строчка петельного стежка

Сердечко из флиса

·         познакомить со строчкой петельного стежка и приемами ее выполнения; вариантами строчки петельного стежка;

·         учить узнавать ранее изученные виды строчек в изделиях;

·         обсудить и определить назначения ручных строчек в изделиях: отделка, соединение деталей;

·         учить самостоятельно выстраивать технологию изделия сложного швейного изделия;

Подбирать  технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям Составление плана работы. Работа по тех. карте

42-43

1

17.11

1.12

 

12

Пришива-ние пуговиц

Браслет с пуговицами

·         познакомить с историей пуговиц, назначением пуговиц, видами пуговиц и других застежек;

·         изучить способы и приемы пришивания пуговиц;

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по техн. карте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

44-47

1

24.11

8.12

 

13

 

 

Наши проекты.

 Подарок малышам «Волшебное дерево»

·         осваивать изготовление изделия сложной конструкции в группах по 4-6 человек;

·         учить использовать ранее полученные знания и умения по шитью, вышиванию и пришиванию пуговиц при выполнении изделия сложной конструкции;

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Составление творческой композиции в малых группах

48-49

1

1.12

 

 

 

 

15.12

 

 

 

1

8.12

 

14

Наши проекты.

 Подарок малышам «Волшебное дерево»

 

15

История швейной машины

Бабочка из поролона и трик

отажа

 

·         познакомить с профессиями, связанными с изготовлением швейных изделий;

·         дать общее представление о назначении швейной машины, бытовых и промышленных швейных машинах различного назначения;

Знакомство с историей швейной машины

Изучение деталей и их назначения

 

50-55

 

1

 

15.12

 

22.12

 

16

Футляры

Ключница из фетра

·         дать общее представление о разнообразных видах футляров, их назначении, конструкциях; требованиях к конструкции и материалам, из которых изготавливаются футляры;

·         совершенствовать умение подбирать материал в зависимости от назначения изделия.

 

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Составление плана работы.

Работа по технологической карте. Проверка конструкции в действии.

56-59

1

22.12

 

17

Наши проекты.

Подвеска «Снеговик»

Что узнали, чему научились.

·         учить подбирать размеры изготавливаемых изделий в зависимости от места их использования

 

Самостоятельная работа по составленному плану.

60-62

1

29.12

 

 

IV                                                                                           3 четверть – 10 часов

«Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов» (11 ч.)

 

18

Строительство и украшение дома

Изба из гофрированного картона

·         дать общее представление о разнообразии строений и их назначении;

·         дать общее представление о требованиях к конструкции и материалам строений в зависимости от их функционального назначения, о строительных материалах прошлого и современности, о декоре сооружений;

·         освоение технологии обработки гофрокартона;

использование цвета и фактуры гофрокартона для имитации конструктивных и декоративных элементов сооружений.

Самостоятельно:

анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель;

организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты);

осуществлять контроль по шаблону, линейке, угольнику.

С помощью учителя:

-сравнивать конструктивные особенности схожих изделий  и технологии их изготовления

классифицировать изделия и машины (по конструкции, назначению, функциям);

- стимулировать интерес к практической геометрии, декоративно-прикладным видам творчества;

поощрять проявление внимания к другим, стремление делать подарки и совершать нравственные поступки;

поддерживать высокий уровень самооценки

Упражнение в пользовании шилом, прокалывание отверстий шилом. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

64-67

1

12.01

 

19

Объём и объёмные формы. Развёртка

Моделирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         познакомить учащихся с разнообразием форм объемных упаковок, с чертежами разверток;

·         учить читать развертки прямоугольной призмы, соотносить детали и обозначения на чертеже, размечать развертки по их чертежам, собирать призму из разверток;

·         совершенствовать умения узнавать и называть изученные линии чертежа, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

Пробные упражнения изготовления развертки самостоятельно.

Составление плана работы.

Работа по технологической карте.

Проверка конструкции в действии.

Внесение коррективов.

68-71

1

19.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

Подарочные упаковки

Коробочка для подарка

·         учить соотносить коробку с ее разверткой, узнавать коробку по ее развертке, использовать известные знания и умения в новых ситуациях  - оформление подарочных  коробок;

·         совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей;

развивать воображение, пространственные представления.

отделятьизвестное от неизвестного;

открывать новые знания и умения,решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, пробные упражнения, испытания  (виды и способы соединения деталей разных изделий, приёмы работы шилом, доступные механизмы, соединительные материалы)

делать выводы о наблюдаемых явлениях;

составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану;

- отбирать необходимые материалы для изделий;

Пробные упражнения по изготовлению подарочной упаковки.

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Составление плана работы.

Работа по технологической карте.

Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

72-75

 

 

 

 

1

26.01

21

Декорирование (украшение) готовых форм

Украшение коробочки для подарка

·         дать общее представление декора в изделиях;

·         освоить приемы оклеивания коробки и ее крышки тканью;

·         учить использовать ранее изученные способы отделки, художественные приемы и техники для декорирования подарочных коробок.

Разметка деталей по сетке.

Внесение элементов творческого декора

Самостоятельная работа

Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

76-77

1

2.02

 

 

22

Конструирование из сложных развёрток

Машина

·         дать общее представление о понятиях  «модель», «машина»;

·         учить читать сложные чертежи;

·         совершенствовать умение соотносить детали изделия с их развертками, узнавать коробку по ее развертке, выполнять разметку деталей по чертежам;

-оценивать результат своей деятельности

- уважительно относитьсяк людям разного труда и результатам их труда, к защитникам Родины, к близким и пожилым людям, к соседям и др.

осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка с помощью чертёжных инструментов и др.);

-сравниватьконструктивные и декоративные особенности зданий разных по времени и функциональному назначению;

-работать в группе, исполнять социальные роли, осуществлять сотрудничество;

обобщать (называть) то новое, что освоено.

-искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых);

Разметка деталей по чертежу.

Составление плана работы.

 Работа по технологической карте.

78-79

1

9.02

 

23

Модели и конструк-ции

Моделирование из конструктора

·         учить изготавливать подвижные узлы модели машины, собирать сложные узлы;

·         совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей;

·         закреплять умение работать со словарем;

·         развивать воображение, пространственные представления.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Сборка модели по её готовой развёртке.

80-83

1

 

16.02

 

24

Наши проекты.

Парад военной техники

·         осваивать изготовление изделий сложной конструкции в группах по 4-6 человек;

·         учится использовать ранее полученные знания по работе с наборами типа «конструктор» при выполнении изделий сложной конструкции;

·         учиться выстраивать технологию изготовления сложного комбинированного изделия.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Работа в группах по 4-6 человек. Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Обсуждение конструкций Обсуждение результатов коллективной работы.

84-85

1

2.03

 

25

Наша родная армия

Открытка «Звезда» к 23 февраля

·         расширять представления о российских вооруженных силах, о родах войск;

·         повторить геометрические знании об окружности, круге, радиусе и окружности, познакомить с понятием диаметр и окружность;

·         научить делить круг на пять частей, изготавливать пятиконечные звезды;

·         уважительно относится к военным и их труду и службе в вооруженных силах;

·         пробуждать патриотические чувства гордости за свою страну и ее профессиональных защитниках;

·         поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

86-89

1

 9.03

 

26

Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг

Цветок к 8 марта

·         познакомить с понятием «декоративно-прикладное искусство», художественными техниками – филигранью и квиллингом, профессией художника-декоратора;

·         освоить прием получения бумажных деталей, имитирующих филигрань, придание разных форм готовым деталям квиллинга;

Работа с опорой на технологические карты.

90-95

1

16.03

 

 

 

27

Изонить

Весенняя птица

·         познакомить с художественной техникой изонить, осваивать приемы изготовления изделий в художественной технике изонить;

·         совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества.

Самостоятельно:

·            анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

·         организовывать рабочее место  в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

·           планировать практическую работу и работать по составленному плану;

·         отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

·         изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схему;

·         наблюдать, обсуждать конструктивные особенности, материалы и технологию изготовления изделия;

·          проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

96-99

1

23.03

 

4 четверть- 7 часов

 

28

Художественные техники из креповой бумаги

Цветок в вазе

Что узнали, чему научились.

·         познакомить с материалом креповая бумага, провести исследования по изучению свойств креповой бумаги;

·         осваивать приемы изготовления изделий из креповой бумаги;

·         совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества

·         побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий;

·         поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Подбор материалов для композиции

Самостоятельная творческая деятельность

100-102

1

6.04

 

V

 «Мастерская кукольника» (6 ч.)

 

29

Что такое игрушка?

Игрушка из прищепки

·                  познакомить с историей игрушки, обсудить особенности современных игрушек, повторить и расширить знания о традиционных игрушечных промыслах России;

·                   учить использовать знакомые бытовые предметы для изготовления оригинальных изделий;

·                  грамотно использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий;

Самостоятельно:

·         анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

·         организовывать рабочее место  в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

·         изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

·         обобщать то новое, что освоено;

·         оценивать результат своей работы и работы одноклассников.                                

Разметка на глаз и по шаблонам. Точечное клеевое соединение деталей, биговка. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

104-107

1

13.04

 

30

Театраль-ные куклы. Марионетки

·                  познакомить с основными видами кукол для кукольных театров, с конструктивными особенностями кукол-марионеток;

·                  учить изготавливать куклы-марионетки простейшей конструкции на основе имеющихся у школьников конструкторско-технологических знаний и умений;

С помощью учителя:

·         наблюдать и сравнивать народные и современные игрушки, театральные куклы, их место изготовления, назначение, конструктивно-художественные особенности, материалы и технологии изготовления;

·         отделять известное от неизвестного;

·          открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения;

·         изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

·         проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

·         искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов, интернете;

обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике и других источниках информации.

·         побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий;

·         поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Чтение чертежа. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

108-111

1

20.04

 

31

Игрушка из носка

·                  познакомить  с возможностями вторичного использования предметов одежды;

·         совершенствовать умения решать конструкторско-технологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, творческие конструкторско-технологические способности,  дизайнерские качества

Сравнение образцов. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Способы соединения деталей из ткани. Нанесение клейстера на большую тканевую поверхность.

112-113

1

 

 

 

 

27.04

 

 

 

32

 

 

 

 

Кукла-неваляшка

 

 

 

 

·                  познакомить с конструктивными особенностями изделий типа неваляшки;

·                   познакомить с возможностями использования вторсырья;

·         совершенствовать умения решать конструкторско-технологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор; развивать воображение, творческие способности,  дизайнерс-кие качества.

Использование бросового материала

Работа с разными материалами

Творческая деятельность

114-117

1

 

   4.05

 

 

 

 

 

 

 

33

 

Кукла-неваляшка

 

1

11.05

 

 

34

Что узнали, чему научились.

Проверка знаний и умений.

Учиться использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач.

-обобщать (называть) то новое, что освоено;

118

1

18.05

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 121 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.06.2022 187
    • DOCX 42.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коноплева Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коноплева Наталья Ивановна
    Коноплева Наталья Ивановна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 126756
    • Всего материалов: 80

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой